大自然里充满丰沛的资源，不同年龄的婴幼儿所体验的感受均不同，平日父母可以带孩子到居家附近的公园，或山上、海边等地方，接受大自然的祈祷，对幼儿感官刺激与认知的发展，及对事物的好奇心皆有帮助。

　　学龄前幼儿的成长过程中，直接接触的事物，除了父母及亲人之外，“大自然”的知识宝藏，无疑是幼儿接触外面世界之首要的途径。大自然中四季的更替、气候的变化、动植物生息以及丰富的地理环境等，对幼儿感官刺激与认知的发展，皆是最直接的启蒙良师。

　　大自然丰沛的资源，对不同年龄的幼儿所体验的感受，具有差异性的意涵，在启蒙的过程中，父母亲所扮演的角色除了制造接触频率，最重要的是要让幼儿懂得人与周迈自然环境相互依存的关系。在各个年龄阶段中，父母亲究竟该如何引导幼儿接触自然，以自然为师，进而陶冶心灵？

　　1岁前的幼儿

　　虽然表达能力尚未健全，但可以让幼儿运用眼睛、耳朵等感官，去认识及了解大自然。

　　A.太阳公公的微笑

　　在有阳光的天气下，利用光线射进窗户的时间，将幼儿抱至窗户边，感受间接光线的明暗及温度的变化；但需注意保暖，避免让幼儿眼睛直视光线，或过度曝晒在阳光下。

　　B.小雨滴答滴答

　　在阴暗有雨的天气中，利用幼儿的视觉及听觉，去感受雨滴打在窗户的声音，聆听自然的交响乐章，以及观赏而珠滑过窗面构成的图案，让视觉及听觉感官同时受到刺激。

　　此外，平时可收集以自然尧主题的心灵音乐，借由音乐的聆听，亦可使幼儿经由听觉的传导，刺激幼儿脑部对大自然环坟的认知：国外学者经由研究发现，幼儿在此类音乐情境下，更能抒解缓和不安的情绪，对幼儿照护有相当大助益。

　　1-2岁幼儿

　　此阶段正是牙牙学语、手舞足蹈、对所有事物充满好奇心，因此父母可利用居家附近的公园，为幼儿进行一场初步的大自然洗礼。任何自然界中的新鲜事物，一旦摄入幼儿的眼帘，便像是一部摄影机，牢牢地将影像烙印在脑海里。

　　闻花香、追蝴蝶

　　孩子的小手，认识公园的花花草草、小蝴蝶、小蜜蜂，甚至地上的小蚂蚁，对言语尚未能完全成熟表达的一、二岁幼儿，公园的景物最能够刺激孩子的视觉感官，追著飞舞的昆虫，也同时伸展了宝宝的腿部肌肉运动喔!

　　注意事项：

　　1.公园内的花草多为专责单位保养维护，经常定期施药除虫，应避免让幼儿的皮肤与花草做直接的接触。

　　2.为避免幼儿招致公园内蚊虫叮咬，记得出发前为幼儿穿上薄长袖、长裤和擦抹防蚊药液。

　　3.阳光烈照时应避免携带幼儿外出，如需外出亦应做好防晒准备，或选择阳光低弱时再行外出。

　　2-3岁幼儿

　　此时幼儿已进入学龄前的学习阶段，动作技巧已渐纯熟，言语表达也逐渐清晰，可试着带领孩子接触更宽广的自然领域。

　　A.小手玩沙、小脚踏浪、小脸迎风

　　趁着和风暖日，举家来趟滨海之旅，选择安全海域及洁净沙滩，陪孩子一起堆砌心中的童话城堡，让孩子在手脑并用中启发创作心灵。让小脚踩者浪花逐浪奔跑，细软轻沙在脚趾中流窜，轻触按摩着脚部穴道。小脸蛋迎着清凉海风，闻嗅着咸咸的海洋气息；亦或在浅滩小石缝里惊呼小鱼蟹的踪迹；当然，来一场全家寻贝大赛，更能增添亲子欢乐回忆。

　　B.大自然的脸谱

　　海边除了堆沙堡外，可捡拾漂流小浮木、枯枝及小石头等，和孩子拼凑出不同的图案；或是举办石头艺术评选大赛，借由所捡拾海石的形状或所附图案，让孩子发挥无限想像空间。

　　注意事项：

　　1.应避免让孩子在无遮蔽情况下，曝晒阳光过久，当心成了“小黑童”。

　　2.沙滩上仍潜藏不安全危机，避免赤脚踩在非沙质的石砾中，以免遭尖利物割剌伤。

　　3.适时补充水分是很重要的。

　　3-4岁幼儿

　　此阶段幼儿大多已上幼儿园，也已接触了许多大自然的景致，对各种自然生态环境，开始充满疑问和好奇，可将接触层面扩展至动植物生态、气候的变化，来丰富孩子们的感官及求知领域。

　　A.小手牵销售一起去摘果

　　借着假日举家到离家不远的乡间农村，认识日常随处可瞧见的动植物。原来橘子是长在树上的，西瓜是种在沙地里的……自己动动小手去摘草莓，拿着动物们专用的奶瓶去喂食小羊、小牛宝宝，在工作人员的指导下，轻抚它们松软的皮毛，不仅让孩子体验新奇的感受，也直接增加了动植物生长的知识呢!

　　B.看你躲在哪里

　　赏鸟去了！携带着简易望远镜及录音机到鸟类的栖息地，看看不同鸟类的生态及优美的飞翔姿势，利用录音机录下各种鸟类的鸣叫声，经由辨识不同鸟类在各个情况下所发出的警讯或交谈声，可深入了解各自习性，藉此培养孩子观察研究的精神。在幼小心灵植入自然一体的观念，人类同各种动植物般皆是自然界的一份子。

　　注意事项：

　　1.乡间所栽植的蔬果，有些虽然倡导无喷洒农药，仍应先清洗或烹调过后才食用。

　　2.乡间蚊蝇昆虫繁多，最好先擦抹防虫液及穿着长衣裤，避免蚊虫叮咬。

　　3.喂食畜养动物时，应维持适当距离，避免幼儿单独进入兽栏内，遭受动物攻击。

　　共同爱护大自然

　　大自然中蕴藏着无限的宝藏及瑰丽的图画，父母亲在带领孩子欣赏之余，更应教导孩子从自我做起环境保护，来共同爱惜维护大自然之美，不要任意破坏美好的环境。让我们世世代代以自然为导师，孕育在大自然生生不息的传承中，充实我们的生命及心灵。