小孩子不懂得分享、不懂得礼尚往来，往往让家长觉得很尴尬，也担心他们在待人处世人际关系方面有缺陷，该怎样纠正呢？

　　随着开放教育时代的来临，21世纪的孩子不能再像传统教育下的孩子那样，只把功课弄好就行，还必须在多元智能方面有所成长，其中特别是“人际智能”的发展，就必须及早注意启发。

　　生活中，常常有这样的场景出现：

　　“强强啊，隔壁的王阿姨有急事出去，他们家伟伟暂时住我们家，你陪他玩一下。”

　　“我不要！他会玩我的玩具！”

　　“那你把以前不玩的玩具借他玩好了。”

　　“我不要！叫他回去拿他自己的玩具来跟我玩！”

　　从这段亲子对话看起来，强强这个孩子很小器、很吝啬。事实上，这样的行为背后隐藏一些讯息，我们必须了解，才能够适当地给予教导，并及早启发孩子懂得分享、互助、拓展良好的人际关系。

　　孩子为何不分享

　　究竟孩子不懂得分享，背后有些什么样的心理因素呢？我们就以前面对话情境中的状况来了解。

　　像对话中的状况，一般家长的处理大概是：邻居一走，妈妈就回头骂人。这会让孩子觉得你怎么胳膊肘向外弯，心里对你不服气，当然不会因此而改善他的行为。像这种状况，父母不妨先静下心来想想：造成孩子不愿意分享的原因是什么?

　　1.不愉快的经验：是不是孩子以前借东西给别人，有被弄坏或是借了不还等等的不好经验？

　　2.个性比较小心谨慎：孩子天生气质就是比较敏感、谨慎，或是家中某些人有此个性或是行为。

　　3.父母处理不当：如父母平日善待别人、对别人慷慨，却苛待自己的孩子，让小孩觉得太慷慨有切身的损失。

　　4.孩子尚停留在自我中心期：由于自我中心的孩子有“我的是我的，你的也是我的”的心理，深怕自己的东西一借别人就不会再回来，或者不懂得“借”的意义，都会让孩子不肯跟别人分享。这样的孩子有以下的行为特征：

　　a)占有欲强：只要他喜欢的就要拥有，或是他的东西就不准别人碰。

　　b)只顾自己的需要：不管别人的需要和感受。(源于幼儿期用抢夺、攻击或用吵闹取得所需，末被适当辅导。)

　　c)只要接受不愿付出的心理：幼儿期父母的教导采取过度牵就，或者事事满足、讨好孩子，就很容易造成孩子自我中心期延长。

　　d)孩子的动物性多于人性(在行为上)：一般说来，学龄前孩子处于这种时期，但学龄后还这样就要适当引导，否则会深深影响孩子的成长。

　　5.缺乏安全感或爱的需求不满足：如父母的一方很少接触孩子或长期不在等因素，会造成孩子过度占有自己或别人的东西来填补，还有一些孩子则是用偷窃、说谎等行为来表现。

　　了解以上这些原因之后，家长还要判别你的孩子小器是属于哪种原因？当然，你也不必紧张过度，根据原因，调整教养方式和态度，一步一步协助孩子调适，必能达到良好的效果。

　　调整教养方式和态度

　　孩子的个性、不愉快的经验、父母的待人处世方式、太过自我中心的孩子、缺乏安全感和爱的需求不满足的孩子，都容易产生自私、占有欲强和不懂分享的情况。该怎样适当协助他们改善呢？以下的生活现场实例，提供可行的调整方法供您参考。

　　孩子跟邻居或亲友的孩子往来，其实是他们学习社会行为和人际关系的重要基础。孩子必须自幼从中学会分享、关怀、协调冲突等等与人和睦相处的能力，这比学才艺还重要。不过，现在的家庭孩子生得少，家庭之间互动的机会也不多，相对的让小朋友失去许多学习人际互动分享的机会，家长宜及早重视这些问题。

　　前面我们说过，有些孩子天生个就是比较敏感谨慎，尤其是在物权方面，说不好听一点是吝啬，这种行为有部分则是来自后天经验和行为的模仿与反射。

　　如何避免养成自私的孩子？

　　许多专家告诉我们，要培养懂得分享的孩子父母先要懂得分享，并且在日常生活中能够以身作则，基本上没有错。但要特别提醒家长，在以身作则时，要拿捏适当，不可以对别人的孩子很大方，对自己的孩子却很苛刻，让你的孩子在还没学到分享的美德之前，就先体验到“过度分享”的坏处(在我们的传统社会经常如此)，这样的身教就有问题。

　　此外，父母要及早预防，避免造成过度自我中心的孩子。

　　1.对于幼儿的侵略和任性行为要适当处理。如孩子在幼儿期用打人、抢东西，或是用哭闹来取得自己要的东西等行为，大人要用温和而坚定的态度制止，而不是用责打或护骂的方式，让孩子从中学习尊重别人，并学习控制自己的内外在行为。

　　2.满足孩子的安全感和被爱、被肯定的心理需要。对于己经造成这种状况的孩子，父母可以透过以下的方式：

　　同理心的建立。例如：角色扮演、事件、故事描述和讨论……让孩子重新了解自己的情绪，体验别人的感受，并建立同理心。

　　带着孩子去帮助别人、关心别人。例如：假日时可以带着孩子去参与各项适合他的义务活动，如参加社区环保服务等。

　　常带著孩子跟亲戚朋友、左邻右舍或同班的孩子互动。让孩子从团体同伴的互动过程中，体验相处、互助、分享的重要，并从同伴互动中学习群体相处的技巧。

　　以上这些，都可以增进小朋友的人际智能，也让孩子在自自然然的生活互动中，学会与人互助分享。

　　大小孩子教养技巧各不同

　　若要培育懂得分享的孩子，除了父母适当的以身作则之外，还要适当的处理幼儿期的任性行为，满足孩子对安全感和被爱、被肯定的需求；对于大一点的孩子，要积极的建立同理心，也可透过小朋友之间的成长活动，和适当的团体活动、公益活动，来增进孩子学习人际相处的机会和互助分享的技巧，改善孩子过度自私、自我的行为，培养“懂得分享”的孩子。