我想，每个女性在得知自己将为人母的时候，肯定都会在心里默默地起誓，做个好妈妈，收敛起可能的坏脾气，大度地去包容这个小家伙所带来的种种麻烦，像个朋友似的尊重他。但当“不幸”发生时，当你遇到了一个类似蜡笔小新的孩子时，你还会控制住自己，保持一份潇洒气度吗？

　　考验你的时候到了。

　　典型情境一：够“麻烦”

　　杰杰是个非常自信的孩子，当然有时他也显得有些自不量力。这不，他想试试脱离妈妈的帮助，自己去拿冰箱里的牛奶，当然，这要等妈妈不注意的时候才行，否则她肯定不会同意的。很不幸，杰杰的尝试失败了，牛奶罐晃呀晃，最终还是打翻在了地上。这时，你心里掠过的想法是：

　　A 太可恶了，总是给我添麻烦，要好好教训教训他：“谁让你自己拿牛奶了，看你干的好事，晚上不许看动画片了。”

　　B 我怎么这么倒霉，遇到这个小家伙，算了算了，他毕竟还小，“没关系的，让妈妈来收拾吧，下次可不许了。”

　　C 小家伙想必是想不再麻烦妈妈而自己倒牛奶呢，是呀，我应该考虑给他一些机会让他自己的事情自己做了。“来，我们先要把地板擦干净，否则地板要不高兴了。然后，妈妈再告诉你怎样才能不打翻牛奶，好吗？”

　　旁观者看台：C的“气度”指数最高。

　　毋庸质疑，孩子是各种麻烦的制造者。但当一个错误已经发生、覆水难收时，你发再大的脾气，对事情本身来说肯定也是“于事无补”的。让我们再把视线转向孩子。如果您选择大声斥责孩子，结果只有一个：在正当他不知所措的时候让他更加害怕，更加恐惧。而且，愤怒还可能会让孩子在慌神的情况下造成更多的错误。看来，这是一种图自己一时之快，把自己的“痛快”建立在别人的“痛苦”之上的自私行为。你承认吗？那么，为什么不试着从孩子的角度去想一想，或许你会有新的发现。和孩子一起面对和承担麻烦，一起去想办法解决，孩子对你的爱和敬佩也会随之增加的。

　　结论：大部分表面看起来的“麻烦”，实际上只能算是一些失败的尝试。孩子是在不断的尝试中长大的，允许有失败是情理之中的事。

　　典型情境二：够“不讲理”

　　龙龙是个聪明活泼的孩子，大家都很喜欢他。一天，妈妈到幼儿园接他回家，龙龙却一反常态，死活也不愿意跟妈妈走。龙龙的理由既奇怪又简单：妈妈今天穿靴子了，我不喜欢妈妈穿靴子。老师和妈妈都向他解释，冬天到了，穿靴子既漂亮又暖和，许多阿姨都穿靴子的。可龙龙还是怒气冲冲的样子。这时候，如果你是妈妈，该怎么办呢？

　　A 太不给我面子了，又不讲道理，“好，你不让妈妈穿靴子，那妈妈答应给你买的游戏机你也别想要了。”

　　B 先假装妥协，回家后再好好收拾你这个不懂事的孩子。

　　C 请老师暂时回避一下，问清楚孩子为什么不喜欢我穿靴子。噢，原来是担心妈妈变漂亮了以后，会被别人抢走啊。“妈妈向你保证，妈妈心里最爱的就是你，所以妈妈才要打扮得漂漂亮亮的来接你呀。”

　　旁观者看台：C的“气度”指数最高。

　　在孩子的小脑袋瓜里，经常会产生各种奇怪的想法，做出一些让你无法接受甚至难堪的举动。但千万别着急，想想自己小时候或许也曾有过这样“傻乎乎”的举动呢。那为什么不再走回童年，倾听孩子的想法，理解他们的行为？如果简单认定孩子是不懂事的、没礼貌的，或许你就失去了一次很好的走进孩子世界的机会，体会不到这“不讲理”背后孩子对你深深的爱与依恋了。

　　结论：大人有大人的“理”，孩子有孩子的“理”。如果你凭自己“大”，把自己的“理”强加给孩子，就是你自己“不讲理”！

　　典型情境三：够“皮”

　　小蓝是个调皮好动的孩子，一天，妈妈来到幼儿园，不看不知道，一看才发现小蓝在幼儿园里真是一刻也闲不住。人家上课的时候都能端正地坐在那，而这个小家伙动来动去，一会儿“开飞机”，一会儿“打坏蛋”，可把小蓝的妈妈急坏了。回到家后，妈妈决定要好好培养孩子的坚持性。于是妈妈买了蜡笔让小蓝坐在那里涂颜色，可好动的小蓝根本坐不住，还把蜡笔、画纸弄得乱七八糟。怎么办呢？

　　A 奖励与惩罚并用。坐得住就奖励糖果，坐不住就不许玩玩具。

　　B 孩子天性就这样，算了吧，蜡笔、画纸就收起来吧。

　　C 先仔细观察自己的孩子，试着去了解孩子的兴趣点在哪里，或许你会发现他也有很多认真做事情的时候。你不是很喜欢开飞机吗，那妈妈就和你一起画飞机、叠飞机，“哇，小蓝，你画的飞机可真棒呀，让我们把它送给爸爸吧！”

　　旁观者看台：C的“气度”指数最高。

　　每个孩子的个性和喜好是不一样的，年轻好胜的妈妈总喜欢把自己的孩子与别人比个高下，如果比人家强就欢喜，比不过人家就忧心忡忡，其实这些都是大可不必的。作为母亲，一定要客观、仔细地认识自己的孩子，保留他的优点，帮助他克服不足，而不是把个人的意志强加给孩子。

　　结论：“皮”是随性挥洒兴致的一种表现，关键是看你是不是善于发现，善于捕捉。

　　典型情境四：够“难堪”

　　我的一个朋友小时候喜欢玩沙。一次她小心翼翼堆好的城堡被小伙伴撒泡尿冲垮了，在气愤之余，她开始蛮有意思地玩起了那些被小便浸湿的沙子，甚至饶有兴趣地放到嘴巴里尝了起来。正在这时，她的妈妈出现了。面对此情此景，作为一个母亲，你将如何是好呢？

　　A 天哪，太脏了，“住手，不许吃，你这个脏孩子，快点给我回家去。”

　　B 太丢人了，装作没看见，回家后再好好教训教训她。

　　C 和孩子一起玩沙，好奇地询问孩子为什么要把沙子放到嘴巴里——“是因为它很好吃吗？”孩子肯定会很认真地告诉你，“味道一点儿也不好。”

　　旁观者看台：C的“气度”指数最高。

　　孩子天生就拥有最彻底的好奇心和最真实的逆反心理，大人不让做的事情偏要干一干，大人不让吃的东西偏要尝一尝，实在是个小小冒险家。如果家长执意按照自己的意愿去阻止，可能反而会激发起孩子更大的好奇心。所以，很多时候，就算我们知道那是不可为、不可吃的，但只要无伤大雅、不会对身体造成大的危害，如果能满足孩子探索世界的好奇心，如果能增加他体验百味的经验，何乐而不为呢？

　　结论：“难堪”是大人们约定俗成的看法，孩子却要每件事经过自己的尝试才能确立自己的看法。或许尝试后他会得出与你一致的结论，或许不是。无论怎样，你不能剥夺他走这一步的权利。

　　人生的道路是漫长的，生活的酸甜苦辣都要靠孩子自己去品尝。那么，现在就潇洒地站在一边，静静地等待孩子告诉你答案吧。(文/刘严)