她再也不愿学习了

　　时间：2005年8月16日

　　地点：广州市天河区五山路某酒店

　　人物：珊珊妈妈(政府公务员)、珊珊(4岁)

　　珊珊妈是政府公务员，爸爸在一家上市公司工作。

　　家里的经济环境非常优越，对珊珊的早期教育也非常舍得投资。令珊珊家长感到欣慰的是，珊珊聪明伶俐，特别喜欢看书。

　　珊珊妈始终记得这样一件事：有一次，珊珊5岁的表姐来家里玩儿，两个孩子开心得好像过节似的，把家里的闹腾得七零八落，就差把房顶掀翻了。可是，当表姐把珊珊的故事书拿起来时，珊珊马上急了，用力把表姐推到一旁，把书抢了过来，放回了书架。

　　“不可以动我的故事书！”珊珊义正辞严地说。

　　“不动就不动，”表姐小声嘀咕着，“有什么了不起。”

　　小姐俩就这样闹翻了，一连几天谁也不理谁，直到表姐快走的时候，珊珊才和表姐和好如初，还把自己最心爱的一本故事书送给了表姐。

　　珊珊的确很喜欢故事书，她知道，妈妈给他讲的那些故事，都来自于那一本本故事书。每天晚上，如果妈妈或爸爸没有给她讲故事，她就怎么也不肯安安静静地睡觉。

　　珊珊妈觉得这是件好事。

　　平时，珊珊爸和珊珊妈工作很忙，也没时间更多地照顾珊珊，恰好，今年六一儿童节时，他们两人的工作都告一段落，空出了一段时间，就打算带珊珊出去好好玩玩儿。本想去动植物园，不过，经过珊珊妈仔细思考，最终还是选定了市里最大的书城。珊珊妈的想法是积极的：“既然孩子这么喜欢书，对故事书有兴趣，家长就要引导她的兴趣。”

　　珊珊妈带着珊珊在书城里呆了一天。珊珊开心得不得了，在书架间跳来跳去，抓住一本感兴趣的书，就看了起来。珊珊妈并没有阻止她。珊珊虽然年纪还小，可是，由于珊珊妈给她讲故事时，教她认识了不少字，相信珊珊自己根据文字和旁边的配图，也能够看得七八分明白。

　　珊珊妈也为珊珊选了很多书，除了故事书，还有智力游戏图册，对认字、开发智力有一定帮助。

　　晚上，回到家里，珊珊洗了澡后，就跑到了自己房间。

　　珊珊妈拿着新买的书，跟在她身后走了进去。可是，最喜欢听故事的珊珊却显得有些无精打采。珊珊妈刚讲了一半，她就睡了过去。而以往，珊珊是不会这样的，她往往嫌听一个故事不过瘾，还要求妈妈再讲一个。

　　这一天，是个中转站，珊珊从此有了个360°的大回转。她再也不喜欢看书、认字、听故事了，反而对电视里的动画片产生了浓厚的兴趣。

　　有一天，珊珊妈叫珊珊过来听故事，可是坐在电视机前看动画片珊珊好像没听到似的，动也不动，脸上还不时随着动画片变化着表情。珊珊妈有点气，走过去，拉着珊珊坐到沙发上去，把手边的故事书摊开，指着上面的文字给珊珊读故事。珊珊似乎在听着，眼睛却不时地偷看电视屏幕。

　　珊珊妈气坏了，“啪”地关掉了电视机。

　　“好好听故事，”珊珊妈气冲冲地说，“你不是最喜欢听故事的吗？”

　　“坏妈妈，”珊珊哭起来，“你是坏妈妈，我不听你讲故事！”

　　珊珊妈边哭边像头发了狂的小老虎似的冲到电视机前，把电视重新打开。珊珊妈更生气了，她还从没有遇到过珊珊这种表现呢。她拉过珊珊，把她横摆到沙发上，在她的小屁股上狠狠地打了几巴掌。珊珊哭叫起来，几乎有那么一瞬间，珊珊妈以为，她会因为哭泣而哽住呼吸。

　　自从这一次被打之后，珊珊对书本更不感兴趣了。

　　她爱上了看动画片和在电脑上玩泡泡龙的游戏。

　　珊珊妈非常清楚，这两样东西对孩子学知识没有什么好处，只会伤害到孩子眼睛。可是，现在她也不知该怎么办才好了。她打过珊珊，可是并没有起到正面作用，她一心对孩子好，不愿让孩子输在起跑线上，但孩子现在抗拒学习，这到底是怎么了？难道就这样放弃吗？

　　情感交流缺少：★★★

　　解析：早期教育的重要性，早已得到了科学的认定，而家长们也很重视对孩子的早期教育。但是，家长大多把对孩子的早期教育和早期智力教育混为一谈，说到早期教育就认为是上学之前能识多少个字，背多少首古诗，算百以内数字的加减法。其实，这些知识教育，甚至也不是智力教育，而是一种经验的传授，仅仅是对孩子的记忆力有一定的扩展功能。孩子天生就具备学习的本能及兴趣，他们乐于学习一切对他们而言新鲜的事物。那么，孩子为什么会抗拒家长的教育呢？原因有二：其一，孩子对学习的兴趣，受到了打击，就像吃一餐肥肉，接下来的一段时间里，再也不想闻肉味了；其二，家长忽略了与孩子的情感交流，站到了孩子的对立面，把孩子学习的兴趣转变成了对孩子的压力。第一种属于早期教育技术层面上的问题，家长可以通过调节学习进度等得到解决，而第二种情况，就需要家长加强与孩子的情感建设。与孩子的情感交流，是一切教育的基础。只有孩子对某一样东西感兴趣，同时，他信任家长的指点与引导，才能达到最终的教育目的。不然，早期教育必然南辕北辙，家长虽然又气又恼，下了十足功夫，也终将与期望目标相距越远。

　　我成了讨厌的爸爸

　　时间：2005年8月20日

　　地点：湖南长沙某小区

　　人物：亮亮爸(某企业副总)、亮亮(4岁半)

　　亮亮爸很忙，陪亮亮的时间少，但他自认为是个好爸爸。因为，他把所有他能帮亮亮办到的事情，都办到了。亮亮玩的，永远都是最好的玩具；亮亮用的，永远都是广告中刚刚出现的东西；亮亮吃过的东西，很多都是其他小朋友见都没见过的……亮亮爸很爱亮亮，亮亮爸身边所有的人都是这么认为的。

　　亮亮也很爱爸爸，这一点，亮亮爸感触也非常深。

　　2005年7月19日，亮亮爸出差去郑州，一去就是四五天。那天晚上，亮亮爸正和几个客人在酒店吃饭，忽然，他的手机响了，是亮亮打来的。亮亮在电话里对他说，爸爸，要少喝酒，多吃点菜，要早点回来。说到要早点回来时，亮亮的声音哽咽了，听得出，他的确是很想念爸爸的。

　　“有子如此，夫复何求？”亮亮爸放下手机，对身边的客人们感叹了一句。

　　亮亮爸感到幸福的同时，也觉得对不起亮亮。他的工作实在是太忙了，平时，都是亮亮妈在照顾亮亮。亮亮上幼儿园这么久，他连幼儿园大门向哪边开都不知道。他给亮亮买了好多零食，可是，从来没有亲自给亮亮撕开外包装；他买了很多玩具给亮亮，却从来没有和他一起玩过；虽然他给亮亮用的，都是最新的用品，却从来没有亲自照顾过他……亮亮爸觉得欠了亮亮太多。他暗暗下了决心，一定要抽出时间，多陪陪亮亮。

　　接下来的一段时间里，亮亮爸特意加快了工作的节奏，把手头的工作进度往前赶，一定要赶出时间休年假，多陪陪亮亮。经过努力，亮亮爸终于拿到了年假，15天，虽然不多，但亮亮爸还是很开心，终于可以有大块时间可以陪亮亮了。

　　可是，亮亮爸万万没想到，这个年假本是为亮亮休的，却因为亮亮惹了一肚子的气。亮亮一直是由妈妈照顾。亮亮妈对亮亮，可以说百依百顺，所以，亮亮就养成了一些不好的习惯。亮亮爸原本是军人，对作息时间，还有生活习惯非常重视，不但自律，也看不惯其他人的不良习惯。

　　假第一天，亮亮爸早早就起床，锻炼身体后，推开亮亮的房门，打算亲自送他去幼儿园。可是，无论怎么叫，亮亮就是不愿起床。亮亮爸急了，一把掀开了亮亮身上的被子：“快，快起床！”亮亮揉着眼睛坐起来。这时，亮亮妈也跑了过来，忙把被子裹在他身上，白了亮亮爸一眼：“你干嘛，别把孩子冻坏了。”

　　“妈妈，我不要爸爸管，”亮亮扑到妈妈怀里，“我不喜欢爸爸。”

　　亮亮爸更生气了——你不要我管，我就一定要管你。所以，他拉开亮亮妈，一定要让亮亮自己穿衣服。亮亮平时都是妈妈帮他穿衣服，现在由自己穿，当然没那么顺利，边穿边哭了起来，弄得亮亮妈也觉得眼睛酸酸的。亮亮吃力地穿着衣服，把袖子绕在了胳膊上，弄得满头大汗，还是没有穿上。

　　“重新穿，”亮亮爸一定要让亮亮自己穿衣服，“不然上幼儿园迟到，就是你自己的错了。”

　　“不去幼儿园，”亮亮的眼泪还没干，喊起来，“我不去幼儿园，不去。”

　　亮亮的脾气和亮亮爸一样倔强，虽然衣服最终在妈妈的帮助下穿到了身上，可是他就是坐在床上不肯下来，怎么也不去幼儿园。亮亮爸觉得，孩子的习惯养成是件重要的事情，决不能一时心慈面软，影响到孩子的成长和长大后的发展。

　　亮亮爸决定，用这15天的时间，改变亮亮的坏习惯。从衣食住行入手，直到亮亮彻底改正为止。为此，亮亮爸还设定了严密的计划……

　　15天很快就过去了。

　　这15天里，无论亮亮爸要求亮亮做什么，亮亮都持抗拒状态。

　　原本是想用年假多陪陪孩子，可没想到，父子间的感情却受到了伤害。

　　亮亮爸不由自主地叹了口气。

　　情感交流缺少：★★★★★

　　解析：孩子的早期教育，不应该像做工作一样，一样一样地完成，当某一方面成熟了，再进行另一方面的培养。早期教育是种综合艺术，其中包括对孩子良好的性格、品德、习惯和能力的培养。习惯方面包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯和劳动习惯等，能力方面包括语言能力、观察能力、记忆力和思维能力等，齐头并进，孩子的综合素质才能得以全面发展。然而，家庭早期教育培养的基础是家长与孩子之间的情感。就像文中的亮亮爸，在没有大块时间陪孩子时，孩子对他的感情是种牵挂，但当他发现孩子的不良生活习惯时，马上介入教育，并且完全站在了孩子的对立面，没有任何交流和情感的培植，这种情感无法与孩子同母亲建立的情感相比，教育的结果也自然无法与母亲的溺爱相抗衡，孩子对他教育的反抗也就是必然的结果。此时，家长需要做的是，与孩子之间搭建完整的情感基础，然后建立多种交流渠道，了解孩子，并以适当的方法对孩子进行教育。

　　难捱的七天假期

　　时间：2005年8月24日

　　地点：上海市浦东区某商场

　　人物：芸芸妈(工人)、芸芸(5岁)

　　“我一点儿也不喜欢放假，”说到五一七天长假，芸芸说，“放假最没意思了。”

　　芸芸这话说得像是一个成年人。其实，芸芸是喜欢和妈妈在一起的。由于妈妈要考成人高考，把芸芸送到了她奶奶家，由奶奶负责接送她去幼儿园，负责她从幼儿园回来后的衣食住行。芸芸想妈妈，想得做梦都想让妈妈抱抱。五一放假，妈妈的成人考试也通过了，芸芸终于可以回家，和妈妈好好地呆上一阵子了：让妈妈带她去游乐场玩一圈，到动物园转一转，还有，最好能给她买一堆好吃的……

　　这是芸芸的想法。

　　芸芸妈的想法和芸芸截然不同。

　　芸芸妈只有高中毕业，毕业不久进了工厂工作，受尽了没有文化的苦。和她一同入厂的同事，因为有大学学历，只是在车间里走个过场，就被调进了办公室工作。有些虽然没有大学学历，因为会吹拉弹唱，也调进了厂里的宣传部门。所以，她才把芸芸放到了奶奶家，自己努力考自学考试。她的自身经历，让她意识到，芸芸一定要从小就接受教育，只有这样，才能更好地把握自己的人生。

　　五一长假，芸芸妈早已计划好了芸芸的安排。

　　她为芸芸报了个小提琴学习班，打算让芸芸学习小提琴。芸芸喜欢音乐，二三岁时，就能自己随着音乐的节拍扭来扭去，节奏都不会乱。有一次，听到隔壁的小哥哥吹口琴，就非拉着人家，要和人家学，没想到，短短几天的时间，就学了个似模似样。芸芸妈觉得，芸芸是有音乐方面的天赋的，可是口琴毕竟只能是爱好，不可能有大发展，所以，芸芸妈才自作主张，为芸芸买了小提琴，报了小提琴学习班。

　　芸芸妈认为，她抓到了孩子的天赋和兴趣所在，一定能把芸芸培养成功。

　　第一次去上课，芸芸见到学习班里有那么多小朋友，每个小朋友都能拉出动听的音乐，开心得不得了，对学习小提琴的兴趣很浓，一个劲儿地让老师快点教她。芸芸妈看在眼里，乐在心里，她对授课老师说：“我们芸芸还不错，有天份吧？老师您一定要好好教她。”

　　老师没说话，这样的孩子，她见得多了，刚开始，还是有兴趣的，随着课程深入，很多都失去了兴趣，只上了几天课就再也不来了。

　　芸芸并没有逃出老师的预测，没到第三天，她就被那些枯燥的指法练习弄得头晕脑涨，再也不想学下去了。芸芸妈不同意，逼着她一天至少要练两个小时的琴。

　　芸芸拗不过妈妈，只能想办法偷懒。练了一会儿琴，就跑到洗手间里去呆一阵儿。芸芸妈马上意识到，她这是在逃避练琴，就限制了她去洗手间的次数。芸芸坐在椅子上，怎么坐怎么不舒服，练指法，实在是个单调的事情。

　　“妈，我要去洗手间。”芸芸提出了要求。

　　“好，”芸芸妈头也不抬，“去吧。你上洗手间的次数用完了。”

　　芸芸趁妈妈不注意，把一本卡通书放到了口袋里。坐在洗手间里，芸芸翻开书，看得津津有味，看到有意思的地方，不由得咯咯地笑出声来。在客厅里的芸芸妈，见芸芸进了洗手间，半个小时都没有出来，急了，敲开门，发现芸芸正在看卡通书，气得好半天都说不出话来。

　　这孩子，太伤人心了，花钱让她学琴，她竟然这样对抗。

　　芸芸妈狠狠地打了芸芸的手掌心，让她不要再玩花招，认真练琴。芸芸哭了一通，哭完了，只好又拿起了琴。不过，从那以后，芸芸的小提琴就开始隔三差五地就出毛病，不是断弦就是裂口，总之，芸芸无法再练下去。每当这个时候，芸芸就特别开心，恨不能把电视搬到眼睛里去看。

　　芸芸妈也发现了问题所在，她开始留意芸芸的举动。当她看到，芸芸竟然背着她，用小刀子割小提琴弦时，她再也忍不住，冲出去打了芸芸，回到自己房间，哭了起来。

　　情感交流缺少：★★★★

　　解析：说到素质教育，家长们就认为是智力开发，然后是琴棋书画。由于家长的需求，所有的家庭教育书刊，都是类似的论调，强调有板有眼的开发孩子的智力、培养孩子方方面面的艺术爱好。孩子对艺术都是有兴趣的，但是，每种艺术的学习，都将面对枯燥的基本功练习这一阶段。这时，学习的乏味已经压倒了兴趣，来自家长的正确引导就显得尤为重要，家长需要鼓励、赞赏孩子的每一分进步。如文中芸芸妈的做法，却令孩子对教育的反抗更加激烈，甚至对家长的教育产生习惯性反抗行为，令家庭教育无法进行下去。此时，家长应该做的，应该在情感上承认孩子的困惑及遇到的困难，加强与孩子的沟通，了解他内心世界，才会对症下药，解决学习上的难题。

　　家长总认为自己和孩子之间的感情是稳固、亲密的，其实，可能在情感上，孩子对家长有一定的依赖，剩下的都是家长的一厢情愿。特别是现在的家庭，由于家长过于忙碌，与孩子之间的情感交流，已大大减少，这种情感的缺失，直接造成了家庭教育的无效，甚至是负效应。所以，家长一定要在工作之余，加强与孩子的情感交流，在跟孩子的近距离接触中，了解孩子的性格特点，并成为孩子最为信任的“伙伴”，消除平时与孩子之间的生疏，增进孩子与家长之间的感情。当家长与孩子之间的感情越来越深厚，孩子对家长教育的抵抗就会减少，教育效果也往往会事半而功倍。(文/雨 诠 责任编辑：春 树)