幼儿来自不同家庭，面对不同的文化背景和就业背景的家长，教师和家长的沟通方式就要灵活，不能千篇一律。

　　许多小班幼儿家长正处于事业的发展期，孩子大都是跟着祖父母生活的。老人更关心孩子们有没有吃好、睡好和穿暖，关心孩子是不是听话，是不是调皮……对年龄这样小的幼儿来说，这些方面确实很重要。了解了老人关心的焦点，那我的沟通就从这里切入，先和

老人们谈谈幼儿园里通过开展什么活动来锻炼孩子们的身体，用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，有时会讲一两个幼儿在园非常生动有趣的故事。总之，要多从孩子的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子的不足，这样的循序渐进，使老人觉得幼儿在园里比儿子媳妇教育得更好。这种沟通方式，满足了老人的心理需求，使老人满意我们的工作态度和教学质量，同时积极配合老师，在家里注意配合进行教育。

　　家长的性格、文化程度不同，关注的点也不同，针对不同类型的家长，我找不同的切入点，如对文化型的家长，我会从谈音乐、谈美学入手；对家庭型的家长，我会从日常的生活小常识入手；对对事业型的家长，从最新时势入手。俗话说：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。找准了沟通的切入口，就能做到知无不言，言无不尽。(北京市顺义区幸福幼儿园 孟庆华)