绘画活动中教师的教学方法

　　生动、有趣、灵活、多变的教学方法能够使幼儿对绘画活动产生浓厚的兴趣，同时有效促进幼儿绘画能力的发展。它不仅影响着幼儿对绘画的兴趣、甚至影响幼儿将来接受新鲜事物的兴趣，同时也能有效地提高幼儿的绘画表现力。在这里，我初步总结出以下几种方法：

　　实物观察法

　　通过引导幼儿观察实物、共享自然，激发幼儿绘画的欲望，帮助幼儿最直观、最准确地了解绘画对象的主要特点。如：在“公鸡一家”的绘画活动前，我多次带幼儿到户外和小鸡一起玩，让幼儿近距离地接触鸡，幼儿和公鸡一家建立了深厚的感情，同时幼儿对鸡的形象有了一定的认识，产生了强烈的绘画欲望，教师抓住这一时机，及时组织讨论：公鸡长得什么样？公鸡和母鸡有什么不同？小鸡长得和爸爸、妈妈一样吗……并鼓励幼儿模仿公鸡一家成员的动作。通过这一方式，引导幼儿总结公鸡的形象特点，有效地帮助幼儿分析公鸡与母鸡的异同，同时也促进幼儿掌握一种事物区别于其它事物的方法。

　　主题活动结合法

　　与班中的主题活动将结合，教师鼓励幼儿收集与主题相关的图片、资料，通过引导幼儿欣赏同一事物不同形象、姿态的图片、资料，刺激幼儿视觉感受力，帮助幼儿同一类事物的相同和不同之处，初步感知同一类事物不同姿态的画法，提高幼儿绘画的表现力，为幼儿自由地进行绘画奠定基础。如：

　　本学期我们班开展了以“鱼”为主题的探究性主题活动。在“美丽的小鱼”绘画活动中，教师引导幼儿欣赏多种美丽的小鱼图片，在幼儿的欣赏过程中，引导幼儿发现小鱼的颜色不同、形状不同、大小也不同。幼儿首先对图中小鱼鲜艳的色彩产生了极大的兴趣，甚至情不自禁地想去摸一摸。同时，在观察过程中，幼儿发现小鱼都有两只圆眼睛、有鱼鳍、有尾巴，但每条小鱼长得不同，身体、尾巴的形状不同，游泳姿势不同，个头大小也不同，从中幼儿找出了它们的不同点。

　　通过欣赏动画片的方式，感知绘画对象的基本特征。动画片中的人物、动物是夸张的、具体的、可动的形象，有助于幼儿发现事物的显著特点，使幼儿感知事物的动态特征。如：在“瘦叔叔、胖阿姨”的绘画活动前，我请幼儿欣赏“三个和尚”的动画片，在片中，三个和尚身材夸张地表现，使幼儿在轻松的欣赏活动中自然区分胖与瘦的显著差异，田知雨小朋友说：“那个胖胖的和尚身体圆圆的，像个大皮球！”豆豆说：“瘦和尚身体、胳膊、脸都那么长，他的腿像筷子！”幼儿在对形象的比较中获得了胖与瘦的概念。

　　故事引导法

　　通过讲故事的方式，发散幼儿思维，为幼儿创设丰富的想象空间，诱发幼儿大胆创编丰富、生动、有趣的故事情节，来表达自己的美好愿望。如：

　　在“大鸟带我去旅行”的绘画活动中，我给幼儿讲了一个生动、形象的故事，并在故事的最后进行提问：“你和大鸟在旅行中还会发生什么事？”诱发幼儿想象，鼓励幼儿把自己的所想通过绘画的形式表现出来。小天天说：“我骑在大鸟的背上，抱着它的脖子，它怎么飞我都掉不下来。我们飞啊飞啊，看到下面有个大花坛，里面有好多小花，大鸟就带我飞下去照相了！”子康说：“大鸟的翅膀可大了！我坐在大鸟的翅膀上睡了一觉，我一睁眼，看到大鸟带我来到了游乐场，游乐场里有我们班好多小朋友，我们在那玩得可高兴啦！”通过讲故事，不仅激发了幼儿的绘画兴趣，同时为幼儿创设了大胆想象的空间，丰富了幼儿的绘画情节，促进幼儿想象力的发展。(石景山区实验幼儿园 曹莹)

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