一个经典的绘本故事，从一个假设开始，兜了大大的一圈，最终又回到这个假设：如果你给老鼠吃饼干，下一步它会要什么？牛奶吗？玩具吗？所有这些稀奇古怪的情节，正好切合了宝贝泛灵性的特点，又突破了我们习惯性的思维模式，那只小老鼠活脱脱就是我们亲爱的宝贝。或许这就是它畅销至今的原因吧！

　　梅子涵先生读《要是你给老鼠吃饼干》

　　给老鼠吃饼干你要有耐心

　　儿童文学真是很好玩。那些会写儿童文学的人总是能想出些特别的故事。故事里的人干些特别的事情。结果，就一定有了很特别的趣味。现在的这一个特别的故事是给一只老鼠吃饼干。你没有想过要给一只老鼠吃饼干吧？要是你给一只老鼠吃饼干，那么你想过没有，这只老鼠会怎么样？

　　这只老鼠就不偷你家里的别的东西吃了？

　　就渐渐地和你成为好朋友了？

　　这是你的思路。

　　这也是很多的写作的人可能会写成的模样。

　　有点平凡。这里的平凡的意思是指平庸。

　　现在的这个特别的故事却是这样的。

　　要是你给老鼠吃饼干，

　　他会要杯牛奶。

　　等到你给他牛奶，

　　他会问你要根麦管。

　　吃完了，喝完了，他会要块餐巾。

　　他还要照镜子，

　　不要有牛奶

　　沾在他的胡子上。

　　他一照镜子，

　　会看到他的头发要剪一剪。

　　他就会问你

　　借把小剪刀。

　　等到头发剪好了，

　　他会要把扫帚把地扫干净。

　　他一动起手来，可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍。不但扫，还会用水把地板大刷大洗！

　　他干累了，会要睡会儿。那你就得给他个空盒子做床，再加上毯子和枕头。他于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍拍松。

　　他还会请你给他念个故事。你只好拿出书来念给他听，这时他会想要看看书上的图画。

　　他一看图画，起劲得要自己动手画一幅。他会要你给他纸和蜡笔。他动手就画起来。等到画好了，他要签上他的大名，而且用钢笔。

　　于是他要把他这幅画，贴到你的冰箱上。这就要用上胶带纸。

　　等到他的画贴好，他会退后两步欣赏它。这么看着冰箱，他会想起来他口渴了。于是……他会要杯牛奶喝。既然他要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。

　　这是一个特别的故事的内容。

　　我这样说其实不对，要修改一下。因为这是一本图画书，一本图画书你是不能只说它的文字是内容，它的画面部分也是内容！它的图是在更形象地让这个故事给你看见。你很直接地看见这只小老鼠的模样了。他的很小的个子。他的很大的耳朵。他的很小很小的眼睛。他的左右各三根的胡须。他吃完了饼干、喝完了牛奶之后快活成什么样！

　　他把房间打扫得怎样的乱，然后又怎样的干净！所以他的确是很累了。

　　他把枕头拍啊拍啊拍拍松的时候，哈哈，那个枕头啊！

　　他画的那张签上了他的名的画里画的是什么呢？是五只老鼠！他的爸爸妈妈，他的兄弟姐妹，他的全家福！

　　他笑得眼睛更加小了，不过嘴巴非常大，他说：看看我的图画！我要用钢笔签名！

　　如果没有画，只是文字，看不见这些神情这些动态的有声有色，那么阅读的喜悦是一样的吗？那么孩子的阅读的快活是一样的吗？那么……肯定是不一样的！

　　成年人老是喜欢平白无故地担忧，孩子阅读这样的图画书会影响他的想象力。因为一切都让他看见了，那么他不是就不需要想象了？而一本文字的书，没有图，孩子的想象力就自然得到了训练了。这个担忧倒是很让我担忧，因为这样的担忧弄得不好会让我们产生这样的灵感，以后我们写书，干脆只写个题目，内容不写，让阅读的人去想，在那个题目之下，你想象出什么就是什么，阅读干脆就变成想象！

　　再继续发展，连题目也不要有，书也不要出，大家全部面对天空和大地呆头呆脑地想象，越想越会想，无中生有，不愁吃，不愁穿，那么如果还省下呆头呆脑的人，那么这个人就一定是继续拼命想写书的人，或者是继续拼命想写图画书的人，或者继续想出版书的人，或者就是画家！

　　可是偏偏在卢浮宫里，在美术馆中，会欣赏画的人，都特别优秀和有教养。呆头呆脑的，不会欣赏的，省下了钱买了冰淇淋正坐在外面的台阶上实惠地吃着！冰淇淋的味道好！他们想象着，那些正在欣赏画的人肯定已经一个个地呆头呆脑了！

　　我们注意一下，这个特别的有趣故事里的小老鼠的人称是“他”。我一直都想着这个特别的故事说的是一个什么意思。我们这些人啊，看书读故事如果不是一眼两眼就从中理解出意思、意义来，我们就不习惯、不能忍受了。我们看给孩子看的书也是这样。至于它们好玩不好玩不重要，重要的是意思和意义。这个给老鼠吃饼干的故事也是这样。

　　这样吃饼干、喝牛奶、打扫房间、画一幅画、然后小老鼠口又渴了，故事看样子又要重复一遍，是什么意思、意义，是什么呢？

　　这个小老鼠其实正是一个没完没了的小孩啊！他们是没完没了的！你给他这样，他就要那样。他们天天都是没完没了的！你要有耐心。你要理解他这样和那样。故事里的那个给小老鼠饼干的小男孩正是这样理解和有耐心的。他不厌其烦。

　　这个小男孩知道孩子。

　　我也知道这个饼干故事的意思和意义。

　　如果万一我的水平很低，理解错了，我还是很喜欢这个饼干故事。因为它好玩。因为我相信一个孩子读着这样的故事也会觉得很好玩。

　　很好玩很重要。

　　妈咪读《要是你请老鼠吃饼干》

　　可爱缘自一刻不停的捣蛋

　　文/陈紫东

　　第一次在网上看到《要是你给老鼠吃饼干》的介绍，我就被作者那异乎寻常的构思深深吸引住了。小男孩和小老鼠之间由一块饼干引发的一连串故事，像多米诺骨牌似地环环相扣，离奇而又遵循着某种古怪同时又很现实的逻辑。那一刻不停捣蛋的小老鼠，仿佛就是自家或者邻家的小宝贝，真实、可爱、淘气而又透着略显童稚的机灵劲儿。

　　那个得寸进尺的小老鼠何以如此受孩子们的欢迎？或许就因为那只小老鼠的一举一动映照的，都是孩子的日常行为与内在想法的缘故吧？那些看起来有些不合逻辑，简简单单而又热热闹闹的绘画，不正是孩子们内心最真实的写照吗？要小剪子的小老鼠明明头顶上只有短短的一根头发，他却在镜子前面喀嚓喀嚓剪下许许多多的头发，这不就是我们家的小宝贝将两只小手相对，然后向身体两侧平展，再向身后不断地扩展，边比划比说：“这么长这么长这么长……”的情景的翻版吗？

　　无论文字还是绘画，它们折射的都是孩子的内心世界，所以他们是那么地喜欢这个特别的故事，以及与这个特殊的故事相关的每一幅有趣的画面。而劳拉·乔菲·努梅罗夫和费利西亚·邦德这对黄金搭档也才有了一鼓作气推出它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》(If You Give a Moose a Muffin)，《要是你给猪吃煎饼》(If You Give a Pig a Pancake)的动力与愿望。如此，有人惊呼“《要是你给老鼠吃饼干》已经成为一种文化现象”也就不足为奇了。

　　其他妈咪说：

　　豆豆妈：儿子“帮”小老鼠接龙

　　我毫不犹豫地买下这本书，作为小儿子2岁的生日礼物。在我给他购置的一大堆图书里面，他总是迅速地抽出这本《要是你给老鼠吃饼干》，不厌其烦地听我讲。他太喜欢这个特别而有趣的故事了，知道什么时候该翻到下一页，什么时候该怎样接某个句子。“要是你给……”他会接“老鼠吃饼干”。“那你就得给他个……”他会接“空盒子做床”。儿子缠着我读了一遍又一遍，似乎永远也没有完结的时候，因为这个小老鼠的故事对他来说实在是太好玩了。

　　小熊的妈咪：小老鼠的故事融入了儿子的日常生活

　　儿子是那么地喜欢这个故事，以至在生活的事事处处，他都在联想这个故事的每一个情节。早上喝完牛奶，他会主动去拿张餐巾纸，不让他的“胡子”沾上牛奶，他还会去照照镜子，看看自己的“胡子”是否已经擦拭干净……这个关于小老鼠的故事就这样自然而然地融入了他的日常生活，让他养成了更多好的生活习惯。

　　和顽皮的小老鼠一起做游戏

　　文/邢爱玲

　　妈咪推介理由1：《要是你请老鼠吃饼干》可以将故事不断地续编下去。

　　每一个命题下都会跟着一个意想不到的情节，思维的跳跃性让人不断地感受到作者的出人意料的情节设计和丰富的想象。这只不知疲倦的小老鼠重新回到要牛奶、要饼干后，还会怎样呢？这就要你发挥想象，续编下去了……

　　妈咪推介理由2：这本故事书还有一个好处，就是不只能和成人一起阅读，还能在准备了一些道具后和孩子一起表演，这也是用图画书阅读的另外一种形式吧！

　　孩子们喜欢这本书的原因也是故事的情节接近孩子的生活经验，也接近孩子的内心感受，记得我们在幼儿园给孩子讲这个故事之前，先将故事中出现的道具做出来，用粘扣的一面粘在布围裙(故事围裙)上，边讲边将道具从围裙口袋中掏出来，孩子们的兴趣越来越浓，不断地跟着老师的讲述猜想着小“老鼠”接下来会提出什么要求？老师接下来会从口袋中掏出什么来？故事的内容也因道具的使用而变得更清晰、更易记。一群5岁的孩子们在听了两遍后，也开始试着用道具边讲边表演了。小一点年龄的孩子也在旁边跟着复述着情节。我想这也是这本书脍炙人口的原因之一吧！画面中的小老鼠不就是我们生活中随处可见的淘气的孩子吗，总在给成人出着难题，永远精力旺盛，把成人折腾得精疲力竭也不肯收手，淘气、顽皮的邻家小孩。

　　妈咪推介理由3：这是一本获得普遍认可的书

　　这本书曾获美国纽约公共图书馆评出的“每个人都应该知道的100种图画书(New York Public Library, 100 Picture Books Everyone Should Know)”、入选美国收录12部最伟大的图画书的《经典图画书宝库》(《Treasury Picture Book Classics》)、美国全国教育协会推荐的100本最佳童书(100 Best Books for Children NEA)等等多项大奖。

　　《要是你请老鼠吃饼干》延伸游戏

　　游戏一：道具表演

　　准备：依据故事内容准备所需要的道具，如用“旺旺牛奶”的盒子作为“牛奶”的道具，用一根现成的吸管剪掉一截就是故事中的“麦管”了，“扫帚”就用上妈妈的化妆刷，此外故事书可以用8×4㎝的4-5张小长方形纸，对折后钉书机在对折的位置钉一个书钉，里面随便画上几笔就是一本可爱的“小书”了，冰箱则可画下或找一本旧书剪下冰箱的图样，贴在硬纸盒上。其它的道具在家中都可以找到替代的东西，就不细说了。

　　方法：

　　1. 取做饭用的围裙，将粘扣可以粘的一面固定在上述准备好的道具上，分别放在围裙口袋中；

　　2. 边讲故事边从围裙口袋中取出道具，并请孩子猜猜后面的情节会怎样。

　　注意：可将道具分放在几个口袋中，方便根据故事内容取出。

　　游戏二：故事续编

　　1. 用“如果你给老鼠吃苹果……”的句式让你的孩子续编下去；

　　2. 用“如果你请小狗吃肉骨头……”的句式让你的孩子续编故事。

　　游戏三：给老鼠一家画像

　　准备：白纸、油画棒

　　方法：

　　1. 根据故事的内容，给故事中的小老鼠一家画一张“全家福”。

　　2. 请孩子讲讲画面的内容。

　　《要是你给老鼠吃饼干》

　　文/劳拉·乔菲·努梅罗夫

　　图/费利西亚·邦德

　　翻译/任溶溶

　　出版：少年儿童出版社