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 ☆卷尾语
 2006年05月09日 17:56 《好孩子的成长99%靠妈妈》


  还没说完的话

  如今,我已步入古稀之年,我经常会想“现在是该整理人生的时候了。”、“我为什么而活着?”、“上天给我的使命是什么?”我是否完成了我的使命?当然,这些都是无法回答的。

  我写这本书的目的是为了回顾我的人生。但是,当我写完这本书的时候,却不知为什么心里忽然有种空荡荡的感觉。现在,似乎还有很多要说的话没有说完,心里不免有些遗憾。于是,在本书的最后,再补充一些想说的话。

  在我的事业生涯中,不断有人问我:“教育是什么?”

  我的一生似乎与“教育”有着不解之缘,直到现在,还有很多人向我询问“教育”问题。

  我把我们生活的时代分成三部分,即人、空间和时间。

  这个时代的“人”,在21世纪的“时间”里,生活在被称为社会的“空间”内。这个时代不断地变化着,随着时间的推移,社会也在不停地发生变化,构成社会的人也在不断变化。因为这三大要素的不断更新,一个时代谢幕后,另外一个新时代就会来临。

  在时代变迁中,教育也是瞬息万变的。随着人们所处的空间和时间的变化,教育也在不停变化。例如,信息社会的到来,产生了与信息相关的教育;全球化的到来,外语教育开始变得越来越重要。

  但是,在这种变化中,也有亘古不变的东西。教育的中心无论在什么时间、在什么地点,都是以“人”为主的。也就是说,“人”永远是教育的中心,这意味着人性教育的重要性。无论教育怎样变化,人性教育的基本范围是不会变的,当然,也不能变。

  我在成为妈妈之前,一直工作在教育第一线。我的教育哲学,就是首先教孩子怎样做人,我也是这样教育我的孩子的。

  我在家里从来不教孩子英语、数学等在学校可以学到的内容,而是教孩子们在人间应有的生活姿态。每个星期我都会制定几个主题对孩子们进行人性教育。

  星期一是对人类认识的教育。让孩子认识人类为什么要生存下去,人与人之间的关系是怎样形成的,家庭的概念是什么等有关人类生活的基本常识。

  星期二的主题是自然。带孩子们去附近的公园、湖边等可以接触到自然的地方散步,并给孩子们直接观察自然的时间,让孩子们去听鸟鸣、闻花香、看昆虫,直接感受大自然。

  我之所以认为接触自然非常重要,是因为孩子们可以从自然中获得丰富的感性认识。听鸟啼声、雨滴声可以培养孩子对音乐的感性认识。在大自然中感受美丽的风景,可以培养孩子对美术的感性认识。孩子们对自然的感觉是人类感性认识中重要的一部分。

  星期三的主题是科学。我一贯认为“人类所有的发明都来源于自然”。我教给孩子们的不是学术上的科学知识,而是我们自己可以感受到的科学,我让孩子们认识到,科学来源于自然。瓦特从烧开的水壶中受到启发,发明了蒸气机,牛顿从落在地上的苹果上发现了万有引力,这些都是从自然中得来的。

  这样可以培养孩子们的观察力,也帮孩子们养成了从多种角度观察同一事物、从多种角度思考同一问题的习惯。

  星期四的主题是对超自然的讨论。话题从神是什么到我们所知道的神话、传说等。希腊神话和圣经故事也是很好的话题。这样对孩子们畅想美好社会、形成正确的价值观都有很大帮助。

  星期五搜集一周以来其他的话题展开讨论。比如从自然规律里诞生的科学,这种科学给人们的生活带来了什么变化。在这样的社会里,人类生存的意义是什么等都可以成为我们谈话的主题。而这个就是我毕生追求的“整体教育(total education)”。

  对人类来说,一个人需要掌握知识、感性认识和社会关系。但是,如果只进行知识的教育,人就会失去了感性认识和社会性。对这三个方面全面的学习,就是整体教育。

  我认为我的孩子各自走向成功并不单是在学校里努力学习的结果,他们从小就接受了人文、自然、科学、哲学等人性教育。如果孩子们没有这样的基础,就不会有后来的成功。对孩子们来说,人性是基础,在此之上再学习知识才能够成功。

  美国总统罗斯福曾经说过:“只教人知识而不教育其品德,对社会是一个威胁。”真正的教育不只是传授知识,还要教授品德,即人性。没有人性的教育,只会给社会带来威胁。

  纵观韩国的现代教育,总感到有些缺陷,仔细分析下来,这个缺陷正是教育脱离了人性。

  虽然所有韩国人都在强调:“学校应该是人性教育的地方。”但是,真的来到学校您会发现,这里更注重知识的教育,而忽略了品德的教育。

  这种现象不只出现在学校中,在家庭里也是一样。在学校里被灌输知识的孩子在家里也被强迫学习知识。

  缺乏人性教育的教育,就像没了顶梁柱的房子,表面上看着富丽堂皇,却经不起风吹雨打。韩国的教育以及接受教育的孩子,不知在什么时候就会在瞬间崩溃,这一点令我异常不安。为了摆脱这种不安,现在就要展开以人性为主的教育。而人性教育的出发点正是家庭,这一点,希望家长们一定要牢记。

  支撑我生活的力量

  人最终是脆弱的,但即使是再脆弱的人,如果有某种目标和力量支撑的话,也可以发挥出自己最大的能量。对我来说,就有很多力量支撑着我。

  第一种力量来自于我的父亲。父亲的以身作则,让我知道了一个人应当怎样生活。父亲的信念、学习态度以及对孩子的教育观念,都对我产生了很大的影响,映射到了我生活的每一个角落。

  留学的时候,我每天只吃一顿饭,一边学习一边打工,身心疲惫不堪。坦白地说,当时,我也产生过放弃学业回国的想法。当时,父亲来过一次美国,但是,由于他日程安排得太紧,我们只在机场见了一面。父亲看着我憔悴的脸庞半天没说出话来,最后,他用力地说了一句:“炳慧呀,一个人只有知道了饿肚子的滋味,以后才能做大事。”

  父亲的这句话使我重新振作起来。父亲经常像这样给我力量,直到他过世,他的话还支撑着我的人生。

  第二股力量来自于我的孩子们。现在,我一闭上眼睛,脑海中就会浮现出爱丽丝、南希和彼得的样子。我们第一次见面的样子,他们上学的样子还有成家立业后的样子。

  和孩子们的相遇,成为我人生的一个转折点。从此,我生活的中心从自己转到了孩子们身上。孩子们让我明白了付出的意义,通过付出换来的是欢乐。

  有人也许会问,如果没有这三个孩子,你有可能会拥有比现在更幸福的生活。我笑着回答,遇到三个孩子时,我的生活才真正开始,没有比现在更幸福的生活了。

  最后的力量是因为我是一个韩国人,身体流淌着韩国人的血脉。韩国在历史上曾经被日本、俄罗斯、美国等列强控制过。我去美国留学的目的就是为了成为能够为祖国发展做出贡献的人才。但是,祖国还是被人为地分裂了。

  我的父亲为祖国奋斗了一生。为了寻求独立,父亲将祖先们留下的财产全部奉献出来。解放后,他在政治的最前沿孤军奋战,我继承了父亲的信念。

  我时刻牢记自己是一个韩国人,要为了祖国的富强而努力奋斗。在美国的生活,使我这种想法变得更加迫切。每一个身在外国的韩国人,都代表着韩国。旅美侨胞棒球选手金炳贤、朴赞浩的优异表现,时刻牵动着每一个韩国人的心,就因为大家都是韩国人。

  如今,我们依然在列强的压迫下保持沉默,但是,我想总有一天我们的祖国会成为强国。通过教育振兴我们的国家是至今支撑我的动力之一。

  一个人的前进要有引导生活的动力。从这种意义上来说,韩国的妈妈们已经有了“孩子”这个生活的动力。

  在韩国,作为一名女性生活是很辛苦的,除了要照顾孩子,还要背负很多东西。

  在找到支撑生活的动力之后,妈妈要克服所有困难,将这种动力转化为力量,这是妈妈生活的基础。

  对已经成为父母的孩子们的话

  有时我的孩子们会问我:

  “妈妈,您为什么甘心为我们付出那么多?”

  在孩子长大成人、结婚生子之后,他们开始明白了为人父母、教育子女的艰辛,正所谓“不养儿不知父母恩”。

  孩子们说:“我们绝对比不上妈妈。”但是我明白,就像我是踏着父亲的足迹,把所学到的东西教给我的孩子一样,我的孩子们又踏着我的足迹,把学来的东西教给他们的子女。他们已经体会到了为孩子牺牲所换来的欢乐,他们已经知道该如何教育孩子。

  平时虽然很少干涉孩子们如何教育他们的子女,但是,现在我一定要对他们说一句话:

  “教育孩子的方法,并没有从我这里失传。我的努力已经延续到你们的下一代了……”

  每一代人都是桥梁,是发扬优良传统、传承先进文化的桥梁……这不只是对我的孩子,也是我对所有母亲的希望。既然成为母亲,再苦再累也要满怀信心地承担下去。如果别人还没有做到,就请读这本书的您去实现吧!



    关键字:好孩子  家庭教育  

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