自序·愿天下人共读之

　　导论 江山是银，母亲是全

　　0.1 我曾经对自己问个不休 一句话改变了一个人的命运——我的生活故事——重释夏斐事件——摒弃母职的做法并不是制度造成的——“五四”也许是中国母教的一个转折点

——重评中国母亲史——“文革”是中国母教的一个典型切片——现代中国已无家庭教育可言——伪劣产品的本质在于伪劣母亲

　　0.2 童年不应该是一个任父母打扮的小孩子

　　第三只眼睛看天才——我的一点早教体会——中国历史上有着辉煌的早期教育传统——是先天还是后天——是超常还是正常——是天然还是自然——是晚成还是早成——是先表还是迟衰——是短寿还是长寿——是什么造就了伟大的人物——让我们千百倍地把童年重视起来

　　0.3 自古英雄出少年

　　人的成长三棱锥说——智力商数：天才都是神童——意志商数：天才都是斗士——品德商数：天才都是圣徒——气概商数：天才就是天才

　　0.4 我们的教育犯了大错误

　　道德教育失误的根本原因在哪里——人类教育的问题究竟出在什么地方——要高度重视潜教育：习育和化育——我对情商等的看法

　　0.5 女人的名字叫母亲 从生物学的角度看：女人的名字的确叫母亲——从优生学的角度看：女人的名字还是叫母亲——从人才学的角度看：女人的名字更是叫母亲

　　0.6 推动世界的手是摇摇篮的手

　　“早逝现象”敲响中国母婴质量的警钟——母亲，只有母亲，才是创造历史的真正动力 历史与未来·母亲缔造光明

　　第一章 人类还没有学会走路

　　1.1 烛光里的母婴

　　马卡连柯：教育的基础主要是在五岁前奠定的——蒙台梭利：儿童头三年的发展可看作人的一生——老威特：如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才——穆勒：由于父母的教导，我开始的时间要比同代人早二十五年

　　1.2 没有太阳的天空

　　养牛、养鸟、养鱼、养花都要懂得专门的方法，那么养孩子呢——买一件电器、家具、衣服都要跑遍全城，可又有谁为育子中的一个问题也如此做呢——我们的媒体每天都有大量的足球、股市消息，可是育儿呢

　　1.3 教育：僧侣式的学校

　　当前的性知识普及是性教育还是性教唆——为父为母是人生最重要的课程——潘光旦：师范教育屯是一样的不着边际，它只教人如何做别人家的儿女的老师，没有教人如何做母亲，做自己的子女的老师——许广平：结了婚的女性，总有做母亲的一天，最好还是有这样的研究所或指导所

　　1.4 爱情：美丽得不可饶恕的罪行

　　1.5 分娩：以诞生为名义的屠宰

　　1.6 养育：培养乎，饲养乎

　　1.7 成功：用孩子抵押来的勋章 原理与假说·人皆可为尧舜

　　第二章 智本能：人生只有一次机会

　　第三章 大规律：天才何以成为天才

　　第四章 佑护者，母亲是孩子的总设计师 方法与途径·母亲是第一生产力

　　第五章 教育，母亲是孩子的大老师

　　第六章 习育，面对孩子我们必须重新做人

　　第七章 化育，向伟大的心灵迈进

　　第八章 让天才成批出现 跋·向使命证明自己

　　后记