从孩子细微的表现 看出他们的心理状态

从孩子细微的表现 看出他们的心理状态
2018年02月23日 18:17 新浪育儿
郑丹娜老师郑丹娜老师

  如何做好家校沟通?如何能帮孩子控制体重?如何才能从孩子的细微表现,看出他们是否遇到困难?近日,全国劳动模范、全国优秀班主任、北京市朝阳区垂杨柳中心小学的郑丹娜老师,做客由新浪育儿早幼教研究院和北京新闻广播联合录制的《教育大家谈》,让我们一起听听关于这些问题,她怎么说。

  新浪育儿:从孩子们哪些细微的、异常的举动和表现,看出他们在生活和学习中,遇到了一些问题?

  全国劳动模范、全国优秀班主任 郑丹娜:其实不同孩子的表现方式是不一样的,有的孩子可能是淘气,有的孩子爱打闹,其实往往是需要被关注的一种表现。所以,不是说孩子出现问题我们就给他一棒子打死,说他不好,说他不可救药。实际上更需要我们耐心地去体味他的内心是怎么想的。

  我们班上有一张“心情晴雨表”。这个表其实就是笑脸和哭脸,有每个孩子的名字,我们的值日班长会问你心情好吗?孩子说我今天很好,就是笑脸。我今天不太高兴就是哭脸。如果他画的是哭脸,我就会跟他谈一谈。所以,“你今天心情好吗?”是孩子之间的一种问候,也是孩子们之间关注别人的情绪、情感的一种体验。

  还有就是一个小本,叫“悄悄话”。把今天我的秘密、烦恼、高兴的事等等写到小本上,我也每天回复这个悄悄话。在这个过程中,我就便于沟通了。

郑丹娜老师郑丹娜老师

  新浪育儿:在孩子遇到问题时,家长应该怎么跟老师说,才能更有效地沟通呢?

  郑丹娜:我们老师可以跟家长主动地沟通、了解这个事背后的原因。还有是家长发现了,首先家长应该先跟孩子沟通,看他问题的根源是什么,征求孩子的意见,孩子愿不愿意告诉老师,是不是需要求得老师的帮助。我们和家长的目的都是一样的,大家真诚、坦诚地沟通,我们一块儿来帮助这个孩子。

  新浪育儿:您建议家长直接通过家长群和老师沟通么?

  郑丹娜:一个班级里有几十个孩子,如果爸爸、妈妈都在还会翻倍,甚至还有爷爷奶奶,可能近百个人的群,这样的群里,大概还要用它来做通知,做一些公众的发布的事情。如果真遇到孩子个体的问题,更多还需要私聊。其实,家长也不用点赞,也不用献花,因为这些会掩盖了通知和信息,别的家长也许不能及时地看到。所以,我建议在这样的圈里还是以发布通知为准,单独的事情就跟老师私聊。

  新浪育儿:春节期间大家吃的非常好,会有孩子们变成“小胖墩”,您是怎么来督促他们参加体育锻炼?

  郑丹娜:我们学校有个小胖墩训练营,我们学校每天早晨的时候,如果天气好,不是雾霾的时候,都会看到这群小胖墩在操场上,我们的体育老师带着他们练。班主任老师每天早晨让孩子早到学校,比如我们是7:30就开门了,孩子就可以进来把书包放到操场上,带着他们先跑三圈,这样锻炼锻炼。可能跑三圈对孩子来说不算什么,重要的是培养孩子的一种锻炼意识和锻炼习惯。

  新浪育儿:对于孩子们喜欢玩电脑、打游戏的现象,您怎么看?

  郑丹娜:其实这件事我也曾经苦恼过,因为我自己的孩子,我也面临这样的问题。这个时代给我们带来很多机遇,给我们带来挑战。我们的教育也是要疏,而不是堵。我们要求孩子上网的时候,教给他们怎样查阅,让它把电脑当成学习的工具。

  新浪育儿:孩子们掌握一门外语,有什么样的意义呢?

  郑丹娜:我们的孩子既要立足我们的国家,还要放眼世界。作为老师,作为家长要有时代的紧迫感和这样的一种情怀,一种时代的情怀,引导我们的孩子们,吸纳他国的先进文化,又拥有我们自己的文化自信,让我们自己的民族变得更伟大,这是我们教育的目的。

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