美国教育中 到底有多重视阅读能力？

　　美国基础教育非常重视学生的阅读能力，这种重视体现在各个学科、各个学段。我的女儿今年在美国新泽西州普林斯顿市的一所幼儿园就读。这里我想从一个家长的视角，谈谈美国幼儿园在“推”孩子阅读方面的做法。

　　激发孩子的阅读兴趣

　　兴趣是最好的老师。美国幼儿园如何激发孩子对书本、对阅读的兴趣呢？幼儿园每周都会有一节较为正式的图书馆课。小朋友们以班级为单位，排队安安静静地进入图书馆，老师会提前挑选好一本有趣的读物为大家阅读并互动。在此之后，小朋友们会有一段自由的时间逛图书馆，挑选一本自己喜欢的图书，借回家看。

　　我的女儿每周带回来的图书可谓五花八门：烹饪类、动物类、植物类、卡通动画类、地理类……可能有些书并不适合她看，很多内容她也看不懂，但是她喜欢书的主题，也会大致了解书里的内容。每次到了下周要还书的时候，女儿都会依依不舍地跟即将归还的图书说再见，然后装入书包里。

　　提升孩子的阅读能力

　　老师在学期之初会制定教学计划，其中重要的一项就是阅读能力的培养。这种培养可不是纸上谈兵。每周日的晚上，我们都会收到老师的邮件，里面详述这周的阅读目标是什么，会读哪些书，要学习哪些词汇。老师还会在邮件中告诉家长一些阅读技巧，希望家长在家也能帮助孩子。例如遇到生词怎么办、如何通过上下文帮助孩子猜测生词的意思，等等。

　　在幼儿园里，老师会让学生朗读、回答问题、复述故事、自己编故事、分小组制作故事书等活动，一点一滴地积累，提高了孩子的阅读能力。当孩子的阅读能力提高了，他们就能读懂更多的句子、书本，从而在老师的鼓励和同学们的认可当中，更加喜欢阅读。

　　让阅读成为一种习惯

　　这个学期开始，老师告诉我们，每周会有四天，孩子在放学后需要完成一本图书的阅读。这些书虽然难度都不大，但老师要求家长陪孩子逐字逐句阅读，多提问题，尝试让孩子用自己的话复述书中的故事。

　　每个月月初，老师会根据每位小朋友的兴趣，帮他们挑选十本左右的图书，放在每位小朋友专属的文件盒里。学生每天放学时，都会带一本书回家，有时在同一个月中，一本书可能会带回来两次。

　　这些书都是老师精心挑选的，小朋友们非常喜欢读，因此孩子们的兴趣很大；同时，家长也提前领到了陪读任务，会督促孩子阅读。因此，这项活动开展得很顺利。慢慢地，阅读成了孩子每天回到家里之后的必修课。

　　我非常欣赏幼儿园的这项阅读活动。作为家长，我也受益匪浅，感受颇多。如今，在孩子幼儿园的带动下，我也正把自己丢失的阅读乐趣一点点找回来。我也希望，我能像孩子一样，能够一直乐在阅读中。