老师当众羞辱孩子 家长该如何介入？

　　朋友10 岁的儿子，因数学考试马虎，成绩不好，拖了全班的后腿，数学老师很不开心，在全班同学面前羞辱他粗心大意。朋友说她儿子是个不爱讲话的蔫小子，老师平时把他当作空气一样不闻不问，但有点小问题时，就会给他难堪。

　　就如何处理这事，朋友很纠结，自己琢磨了好多点子：

　　送礼方便好操作，但送礼助长歪风邪气，可不送孩子就受苦；

　　转班、转校，孩子换到新环境也需要磨合；

　　用录音笔录音，放到网上搞臭老师，自己又不是这样的人；

　　平时多给老师赔笑脸，熟悉了没准就会好些；

　　干脆跟老师凶几次，为孩子出几次头，再不行就找校长，找教育局；

　　告诉孩子不可能人人都喜欢你，不要因为有人不喜欢你而影响情绪，影响学习，这也是培养孩子在逆境中生存的一个机会。

　　另外，朋友还告诉我，孩子各门功课都好，就是数学不好，怎么办？

　　画云：关于数学不好，你平常怎么和儿子沟通？

　　朋友：你跟我小时候一样，我数学就不好。

　　画云：孩子看起来偏科，事实上可能并不是，而是跟数学老师和你每天传递给他的关于数学的信息有关。我感觉不一定是他数学能力差，会不会是老师的羞辱让他讨厌老师，因而反感数学呢？

　　朋友：我还真没这样想过。一般考试他数学能拿到80~90 分，丢的分数都是马虎分，其他科目都能考95 分以上。

　　画云：生活中你有什么特别不爱做的事吗？我最不爱做的就是报税，我做什么都能认真，可就报税我无法认真，我希望快快结束报税的痛苦。

　　尽管我家的税属于最简单的类型，但我仍然宁愿花钱找会计师去做。

　　对不喜欢的事情，我不要做到多完美，而是快点做完，然后忘记。

　　因为老师当着同学的面说教孩子，私下又跟父母说孩子不好，数学给孩子带来的痛苦太多了，他怎么会愿意学数学呢？我猜想只要涉及数学，不管是什么孩子都想逃避，想快点结束和数学打交道，于是考试马虎事件就发生了。

　　朋友：现在老师这样对待孩子，我该怎么办？

　　画云：我们很多父母知道有人不喜欢孩子后，通常的感觉是比那个人不喜欢自己还难受，常见的第一反应有：

　　1、特别激进，老子我告你，找你领导

　　2、直接找老师算账

　　3、特别怂，在人屋檐下不得不低头

　　这都是非常消极的想法，会造成两败俱伤。作为曾经的“问题”女儿的妈妈，有近20 年教龄的老师，我给你一点儿我的角度。

　　1、澄清那些可能让老师产生了误会的事，真诚地为自己没及时澄清表示歉意。人都爱面子，道歉给人的感觉好像是没了尊严。如果别人误解了你，你可以为了尊严为自己正名，也可以为别人因你的行为造成的误解而道歉。“要”尊严，不一定能“要”得来，但我相信尊严是能“赢”得来的。

　　有一次我把合作方说我律师过分认真的话原封不动地给他看了，我本意是想让律师知道合作方有多不认真，结果律师以为我借别人之口在怨他。意识到他误会了之后，我是这样回复的，“是我不好，没有把话讲清楚，我直接复制了对方的话发给你，是想让你知道对方做事有多不认真，为我没及时说明这一点向你道歉。”

　　这样的低头，就是优雅体面的，我能感受到律师听完我的道歉情绪好了很多。

　　当然，在你认为老师是在“欺负”孩子的情况下，做这些并不容易，跟老师道歉会让你感觉有失尊严，你的内心也会对孩子有更多埋怨。

　　不过，自尊的人会自信地承认自己做得不妥的地方，优雅体面地“低头”的同时保有自己的尊严， 跟老师在一些事情上道歉，其实是给老师一个愿意跟你交流的理由——你的通情达理。

　　2、和老师沟通孩子的问题之前，做好铺垫（这些都是我试过的办法）

　　告诉孩子，今天上学有两个任务，第一个是找到你最喜欢的老师的优点（这个很容易）；第二个是找到数学老师做的让你不讨厌的事情（孩子可能一下子找不到，因为那个老师在孩子眼里一无是处）。你可以给孩子一些提示，比如，老师课堂上是不是很幽默，老师是否会唱歌或跳舞，老师有没有用一个特别的方法来讲一个概念，有没有穿什么特别的衣服，课堂上组织过什么特别的活动，甚至有过什么让孩子印象深刻的表情，诸如此类。

　　平时跟孩子交流时，尽量问老师有些什么样的优点，如果孩子在课堂上努力发掘老师优点的话，对老师的抵触情绪就会小一些。

　　等孩子找到老师的优点之后，你可以给老师发类似下面的信息：“今天儿子说您在课上谈到刘欢时，唱起了《北京欢迎你》，他说大家都很惊讶老师唱得那么有激情，儿子说的时候特兴奋。我们非常感激老师给孩子们带来不一样的课堂氛围。”

　　这样的信息，老师一定会喜欢的。（我怎么知道呢？我是老师，我也对我孩子的老师这样做过。）而你，只不过是陈述一下事情，稍微“夸张”一点儿孩子的兴奋情绪。这样为你和老师的交流打开一条积极的渠道。

　　请注意：给老师的信息，一定是真实发生的事情，你的谢意也一定是极为真诚的，没人喜欢虚情假意的表扬。

　　3、角色演习

　　让孩子当老师或课代表，用讲课的方式教你学数学。你可以称呼孩子小张老师，提高他讲课的积极性。

　　孩子给你讲课的时候，你还要做个捣蛋的学生，比如故意犯儿子在学校会犯的错误，让孩子体验一下自己给老师带去的麻烦。让孩子用老师对待他的方式对你，从而了解课堂上老师和孩子的情况。

　　4、与老师分享你的办法，同时让老师提提建议。

　　和老师沟通你在家跟孩子做的对孩子特别有帮助的事情，比如和孩子比谁做数学题更快，孩子特开心；比如你对孩子作业的认真程度的表扬，孩子更配合等。

　　这么做一是让老师知道你在积极地改进孩子的学习习惯，二是间接地告诉老师对孩子有用的办法，然后请老师指点，把老师放在高一点的位置上。愿为人师，是大多数人喜欢做的事情，老师就更不例外。

　　这样做会让老师有被尊重、被感激、被珍惜的感觉，自然会更积极地与你配合。我有一些学生家长说话特别横，遇到这样的家长，我不但不会对孩子不好，反倒会更疼惜在这样的家庭中长大的孩子。但这样的老师应该是不多的，对吧？

　　5、和孩子，和老师的上级夸赞老师。

　　父母可以通过各种渠道了解到一些老师的优点并跟孩子分享。当着孩子的面尽量说老师的好，夸赞老师。在老师跟你沟通的过程中，你一定会发现老师非常努力的部分，为了老师知道你的感激，可以考虑让老师的上级知道。你将发现老师会非常珍惜你的珍惜！

　　我儿子六年级的时候，最不喜欢的科目是历史。七年级时很幸运，遇到了儿子和我都非常喜欢的卡恩先生，儿子每天回家都眉飞色舞地给我讲历史课上的事。为此，我曾给校长写过我十分珍惜卡恩先生的信，并复制给卡恩先生。卡恩先生非常感谢我对他的赞赏。

　　6、父母也要问问老师，孩子最近在班上有哪些改进，让老师给出具体的例子。这样不仅会引发老师寻找孩子的优点，而且一旦孩子知道老师跟父母讲自己的优点后，也会自觉努力做得更好！

　　与朋友沟通后，大概有小半年的时间，朋友说她体面优雅地跟老师，也跟孩子“低头”。在和孩子的角色互动中，她感觉孩子可能夸大了老师对他的不好，因此朋友对老师的气小了很多。朋友积极坦诚地和老师交流，老师不再当众给孩子难堪，偶尔也会抓住孩子配合的瞬间夸奖孩子，孩子对老师不再抗拒，数学成绩也慢慢好起来了。

　　从事情发生到最后，朋友多次调整了自己的我际关系。

　　感悟

　　很多父母养育一个孩子就叫苦不迭，而老师要单枪匹马面对众多小皇帝小公主。老师，真的不容易。孩子和老师之间产生问题，看起来是父母很难控制的事情，但事实上，父母是孩子和老师关系的润滑油、引路人。遇到问题时，纠缠于问题本身只能产生新的问题，而努力去挖掘老师、孩子、自己的人性本善，会让自己从被动的旁观者变成起关键性作用的角色，一定要相信自己的力量并好好挖掘！

　　来源：选自《不吼不叫——博士妈妈高效教养法》，由上海社会科学院出版社授权发布