初入学的儿童，由于年龄和身心发展的特点，常常会发生一些不符合学校常规，影响正 常的学习秩序的行为问题。 下面将摄取这样几个镜头，并进行一些教育心理方面的透视。?

　　透视一：课桌上的脚印留下了儿童幼年的心理轨迹?

　　小强的爸爸刚刚走到教室门口，许多孩子就纷纷前来告状：“李强爸爸，你们家李强爬 到课桌上去了!”“你们家 李强把课桌踩脏了。瞧，课桌上还有他的脚印呢!”小强的爸爸沿 着孩子们手指的方向一看，课桌和凳子上的脚印清晰可见 。爸爸随即叫小强把课桌上的脚印 擦了，并责问他：“为什么爬到课桌上去了?”?

　　老师向家长分析了李强行为的心理因素，并开展了一些活动。原来，下午第二节课后，老师不在教室，几个调皮的学 生变得“自由”起来。他们马马虎虎做完作业后在教室内相互 追逐，你追我赶的情趣和动作思维的运行，使得这些初入学的 小顽童的心理轨迹走出了课堂 ，又回到了幼年时代，而小强就是其中的一个。他为了不让别的孩子追着，灵机一动，跟小 伙们玩起了幼儿园室外活动中的登山游戏。他从凳子上跳到课桌上，再从一张桌子跳到另一 张桌子上，并且为自己的高超之 举感到自鸣得意。此时的小强，整个身心都沉浸在游戏情境 之中，意识对行业控制力下降。老师的嘱咐早已抛到九霄云外， 小干部们的警告声根本听不 进去。老师了解到刚才教室里发生的事情之后，批评了小强这种违反学校纪律的行为表现， 教 育那些在室内相互追逐的同学应像其他同学那样，认真完成作业，做到有老师在场与没有 老师在场一个样。并开展了文明而 有秩序的课外活动。在老师的指导和教育下，课桌上的脚 印在这个班消失了。?

　　透视二：嘴巴上的贴画引出了童年伙伴的纯真友情?

　　一(2)班老师向前来接孩子回家的何宝的妈妈报告了一件有趣的事：?

　　手工课上，老师发现在何宝的嘴巴两边各贴了一张动物剪贴画儿，就说：“嗬!调皮的 何宝，你没有将剪贴画贴到 本子上，怎么贴到嘴巴上去了?”何宝马上申辩道：“嘴巴上的 画儿不是我自己贴的，是晓莉贴的。”老师又转向晓莉，晓 莉点头默认了。接着老师又接到 数学老师的报告——何宝跟坐在前排的顾兵讲话，以至于不晓得老师的布置的数学作业是什 么。?

　　老师将何宝在校的表现告诉了他的妈妈。妈妈问小宝：“你为什么让晓莉把贴画贴到你的嘴巴上?”小宝告诉妈妈： “如果我不让她贴，她就不跟我好。”妈妈又问小宝：“刚刚 挨了老师的批评，为什么还跟前排的同学讲话，连老师布置的 作业也没有听见?”小宝回答 道：“是他先逗我说话的。如果我不理睬他，他就要报告老师，说我不关心同学，不团结友 爱，不互相帮助。”妈妈听了小宝的回答，觉得又好气又好笑。尽管她对晓莉和顾兵的说法 不以为然。但是凭着一种直觉她 似乎意识到这里面可能蕴藏着某些道理。第二天早晨，小宝 的妈妈送孩子上学的时候，将自己了解到的情况向老师作了汇报 。?

　　老师分析认为：初入学的儿童，由于道德认识天真幼稚，道德感具体单纯，以及认识、 情感对行为的制约作用，使 得学龄初期的儿童经常发生一些在幼稚的认识支配下的违纪行为 。针对小学低年级儿童的这种心理特点，老师组织了几次“ 什么样的友谊最诊贵”的主题班 会，并通过童话、故事、小品等形式，使同学们弄清了庸俗友谊的危害和纯真友谊的重要以 及它们两者之间的区别，全班同学的思想认识和道德情操有了提高。?

　　透视三：学习的态度问题透露出儿童对玩的渴望?

　　一(3)班老师发现，学生赵飞近来上课经常做小动作，作业马虎潦草。手工课上，将体 育课本的封面剪下来折飞 机，课外活动玩得忘了回教室。在音乐课上，他将肩臂倚在同座同 学身上，腿伸到课桌的膛板里，当老师喊他起来练唱起， 他又躲到课桌的下面去了。老师决 定迅速与赵飞的家长取得联系，以便共同做好赵飞的教育转化工作。?

　　老师在家访中了解到，自从上了小学以后，爸妈总是不让小飞玩，常常把他锁在屋子里 ，让他读书、抄字、做作业 。本来，小飞喜欢跟着爸妈到街上去看热闹，现在，爸妈叫街也 不肯去，他是要趁着大人不在家时，和小朋友们一起玩个够 。有时候，爸妈布置的作业多， 小飞有时间玩，就变得烦躁，有时还哭闹。小飞的爸妈十分苦恼，该怎么办呢??

　　通过分析和综合，老师对小飞贪玩的前因后果有了初的认识。他告诉小飞的爸妈，好玩 既是孩子的天性，也是儿童 身心发展的特点。幼儿就是以游戏为主要活动。初入学的儿童还 带有很多幼儿的心理特征，而多动好玩就是一种常见的表现 。如果成人过份限制儿童的游玩 活动，不仅不能提高学习效果，反而会诱发许多行为问题。在老师的启发下，小飞的爸妈改 变了“关”的办法。他们根据学校的作息时间和课程安排，帮助小飞制定了一个家庭作息时 间表。除了正常的生活起居及预 习、复习和家庭作业时间以外，还包括小飞所渴望的搭积木 、画图画、看连环画、看电视儿童节目、到户外去和小朋友们一 起游玩等活动项目。这种安 排使孩子学得认真，玩得快乐。几个月以后，赵飞的生活、学习和活动都比以前有规律了。 学 期结束还被评为文明学生。?