心理学研究表明，孩子的自我教育，大致都由螺旋形上升的四个环节组成：

　　1、自我认识。孩子通过实践活动，在与人交往中，观察和分析自己有什么特点，

　　有什么优点与不足，通过观察分析别人，学会观察分析自己。

　　2、自我要求。孩子逐渐产生了完善自己的愿望，有了自己努力的目标，还有为实现目标而制订的行动计划。有时孩子在成人要求下，也会鹦鹉学舌般地对自己提要求，但内心并没有这种愿望，这还不能算是自我要求。

　　3、自我践行。自己去实现自己的目标、计划，在实践中发挥自我控制、自我调节的作用，不断激励、督促自己。用顽强的意志去战胜所遇困难。当客观情况有了变化时，有应变能力。

　　4、自我评价。自我践行后会产生种种效果，听到各种反映，孩子的内心也会有种种体验，用一定的价值标准对自己的行为进行判断。如做了好事反被人误解，自己如何看？这种实践后的自我评价实际就是新的自我认识。于是就开始了自我教育的新的四个环节。