1、艺术与色情的区别
一个六年级的男孩问我：“胡老师，中央电视台电影频道播放的译制片中，有一些拥抱亲吻，还有床上的镜头，这是不是色情？如果是色情的，为什么还要在电视上播放？”现在，很多影视作品中都有表达男女亲密关系的画面，一些非色情影视作品中还有比较露骨的性爱画面，要让孩子不接触到这样的画面的确不现实。
成年人的爱情是传媒善于表达的一个重要主题，电视剧、电影、漫画、图书甚至段子里都充斥着大量的爱与性，成年人的爱情与“性”密不可分。性健康教育就是要帮助孩子学会分辨性信息，让孩子学会辨别什么是爱情表达，什么是色情表达。当孩子接触到性信息时，就会分辨什么是对自己身心健康有利的信息，什么是对自己身心健康无利的信息，然后远离不健康的性信息，孩子对不利于身心健康的性信息就获得了“免疫力”。
人类表达爱情的方式多种多样，其中身体的亲密接触——亲吻、拥抱、做爱是重要的表达方式。人类的爱情是发生在两个人之间的情感，除了涉及两人的情感、心理和性之外，还会涉及社会道德、伦理和责任，这就使爱情具有了社会性。如果描写爱情的艺术作品中涉及道德、伦理、责任等社会性，传递了符合社会主流的健康价值观，而对性的描写仅仅是艺术表达的一个部分，不是将性活动作为作品的主要表达，这就不是色情。
色情突出表现的是人类类似于动物的性，而不是人类的爱，描写了夸张的、不符合人类常态的性活动方式，以性器官或者两性间性活动为主，甚至仅仅只有两性交媾的情节，没有对人类的爱情、心理、性道德、伦理、责任的描写，更没有传递给人们健康的主流性价值观，夸张地表现两性性器官交媾是色情的特点。
艺术作品和色情对孩子的影响有着本质的区别。艺术作品引导孩子欣赏人体美，理解人性美，理解爱情与性的和谐关系，帮助孩子建构健康的性价值观。而色情作品会歪曲孩子对人类常态性活动的理解，破坏孩子对人类的性、性美感、情感与性、性道德、性伦理的认知。
在很多艺术作品中，艺术与色情没有绝对的界限来区别，这个话题涉及更广泛的领域，比如人类学、美学、艺术、法律等，这不在我们本章的讨论范围之类。
2、电影里的爱情画面
侄女8岁，上小学三年级。一天，她和我在家看一部电视剧。当剧中出现男女主人公有一点亲密行为的时候，我就明显感觉到孩子不好意思了，眼睛不知道该往哪里放，表露出有点想逃离那个环境的感觉。请问，以后遇到这种情况，大人如何引导？
在家庭生活中，有时候孩子与父母一起看一个正剧的时候，会突然出现性爱的镜头，此时，父母该如何来应对呢？有的父母立即调换频道，有的父母故意起身遮住电视屏幕，有的父母借口支开孩子，有的父母干脆关掉电视……父母的做法打断了一家人正在兴致勃勃看的电视节目，反而唤醒了孩子对这些情节的关注，从负面强化了孩子对这些情节的兴趣。为了迎合父母的意志，就会表现出尴尬，不知所措。
记得我的儿子2岁多的时候，一天，我和家人正在看中央电视台电影频道播放的一部美国电影，出现了男女主角接吻的镜头，这个镜头延续了较长的时间。儿子在旁边玩耍，突然他指着这个画面问我：“妈妈，他们在干什么？”我一下子愣住了，第一次做母亲，没有这样的准备，张着嘴却回答不出儿子的问题。这时，坐在我旁边的父亲回答道：“让你亲个够！”儿子似乎听懂了，继续埋头做自己的事情，因为他那个时候最喜欢听“妹妹坐船头”这首歌，歌词里那一句“让你亲个够”已被儿子记熟了。
父亲坦然的态度和机智的回答让我开始思考，当传媒中有爱情和性的描写时应该对孩子采取什么样的态度。我认为要让孩子从小懂得人类有爱，也有爱的表达方式，男人与女人相爱是这个世界天经地义的事情。所以，我一直对儿子采取开放政策，儿子从小就喜欢和我一起欣赏一些中外佳片，特别是CCTV6套的《佳片有约》，每个周六晚上都是我们一家欣赏佳片的美好时光。在儿子6岁前，我们一起看电影的时候，每当有一些描写男女激情的画面时，我会很自然地和他一起看，不会调换频道。7岁后遇到这样的画面出现时，我会主动和他进行交流，告诉他：“当成年的男人和女人之间产生了爱情，他们就需要通过身体的接触来表达这种情感，比如他们会接吻、拥抱、身体亲密接触等，这样他们就会感到很幸福。”
对于描写爱情的电影画面，我认为孩子愿意看就看，不愿意看也可以不看，这一切由孩子自己的内心来做决定，做真实的自己，而不是由父母来替代或操纵。我不愿意儿子在和我一起欣赏奥斯卡获奖影片时，为了迎合我，突然装模作样地用手蒙住眼睛，大叫一声：“少儿不宜！”眼睛却从指缝间偷偷地往外看，那就不是真实的他了。所以，对待影视中表现成年人亲密关系的镜头，父母要恰当引导，这也是帮助孩子建构对两性亲密关系价值观的机会。
在此，我也要提醒父母：父母与孩子一起看电视或者电影时，要选择符合孩子心理和情感的节目，不要有色情或者情色的内容，以保护孩子的心理健康发展。
3、色情视频和图片对孩子心理和行为的影响
性活动中本身所具有的双方可忍受的暴力会让孩子感到恐怖和害怕，色情的画面与情节会刺激孩子进行超越年龄的性探索，破坏他们性心理发展的轨迹。所以，当孩子看到色情视频和图片时，对孩子的心理伤害就已经发生了。
◆ 提前唤醒了孩子探究两性性活动细节
女儿7岁，前几天在我姐家玩，她表姐12岁，两个孩子在翻抽屉时偶然翻出了一张A片，用影碟机放了，结果两人一起看了好长时间。女儿回来后告诉我，她看了一张碟片，里面全是露屁股的，叔叔还把鸡鸡插到阿姨的屁屁里，很恶心。听了这些，我心里好慌啊，好害怕会影响到女儿今后的性心理。我该怎么办？我找过一些朋友帮忙出主意，一位朋友说：“7岁的孩子还小，你就跟女儿说，‘因为阿姨的屁屁痒，叔叔放进去给她抓抓痒’。”另一位朋友说：“你就告诉女儿因为阿姨屁屁生病了，叔叔在给她治病，这种病是大人才会生的。”还有一位朋友说：“尽量轻描淡写，告诉女儿人长大了才会做这些事情。”他们的说法正确吗？
儿子8岁，从爸爸朋友的手机上看了一个黄色视频，他对我说：“妈妈，日本人生孩子是男人把小鸡鸡竖起了，女人坐上去就行了。”我慌乱中说其实人都是那样。儿子说：“你也那样吗？”我跟他说：“小鸡鸡不仅仅是排尿的地方，也是生殖器。”他说：“那女人咋就没有生殖器呢？”我说：“女人也有，只是和你的不同。”……
儿子5岁，他无意中看了一个同性恋的黄色视频，视频有30分钟，他只看了3分多钟，我打开一看，太黄了，是一个阴茎插在肛门里不停地抽动的画面。我应该如何与孩子说这件事情呢？
5~8岁孩子的性尚未发展到关注两性性活动细节，当孩子看到这些内容的色情视频后，了解了成年人性活动的细节——“叔叔把鸡鸡插到阿姨的屁股里”“男人把小鸡鸡竖起来，女人坐上去就行了”“阴茎插入肛门”，由此给孩子带来的心理和行为的改变可能会影响孩子未来的性活动模式，孩子正常的性心理发展轨迹也已经有所改变，提前唤醒了孩子对两性性生活和同性性活动的关注，对孩子来说，是性心理的伤害。
当孩子看了色情视频后，父母要做到的是：第一，当孩子向父母讲述自己看色情视频的内容时，父母要认真听，了解孩子到底看到了什么，然后告诉孩子以后遇到这样的视频不要再看，以后看到这样的视频要立即关掉；第二，不可以责备、羞辱和打骂孩子；第三，父母要管理好自己的色情资料，不要让孩子再接触到这些色情资料；第四，观察孩子的心理和行为的变化，比如：孩子对自己的生殖器特别感兴趣、喜欢触摸他人的生殖器、喜欢讲一些关于生殖器的话题、模仿看到的色情画面等，如果出现这些行为，可以寻求专业儿童心理医生的帮助，特别是经过儿童性心理治疗训练的心理医生；第五，如果有机会，父母可以带着孩子进入“善解童贞”孩子课堂，课堂里我们可以帮助孩子处理部分不良信息。在全国很多城市我们都有“善解童贞”孩子课堂讲师，这些讲师也在当地开设有“善解童贞”孩子课堂。
◆ 出现侵犯他人身体界限的行为
儿子5岁，由于我们的疏忽，他在电脑上看到了包含口交和性交内容的色情视频，大概看了10分钟，之后孩子出现了很多不好的行为，他很爱摸我的乳房，甚至摸小姑的乳房，有一次还摸了一个他不是太熟悉的亲戚的乳房。儿子还会拉我的手去摸他的生殖器，在幼儿园午睡的时候，他还拉老师的手去摸他勃起状态的小鸡鸡。最近一段时间，老师发现他还让一个小女生舔他的小鸡鸡，邀请同学来看他的小鸡鸡……我们感觉这段影片已经对他的行为造成了很大影响，老公为此打了他。儿子被打以后，有他爸爸在，他就克制自己的行为，爸爸不在，就很想看我的胸部，想摸一下，现在我不知道该怎么帮助孩子。
案例中男孩出现了探究两性性活动的行为，孩子的性心理发展偏离了正常的发展轨迹。男孩触犯他人隐私和身体界限的行为都是遭受心理创伤后的应激行为，父母不可以因此而打骂和羞辱孩子，需要找专业人士帮助孩子进行心理修复。
◆ 出现模仿成年人性活动的行为
女儿3岁多，上周末丈夫的朋友带着5岁的儿子来我们家做客，这孩子的父母常带着他一起看色情影碟。中间我有要事外出，丈夫和朋友们在打麻将，两个小时以后我回家了，两个小孩不见了。后来我发现客房的门锁上了，我用钥匙打开了房门，两个小孩子慌慌张张地从被窝里跳了出来。我努力地控制自己的情绪，不想吓坏小孩。
冷静下来以后，我支开了朋友的孩子，心平气和地问女儿刚才他们在做什么游戏，女儿只是一个劲地摇头，并且说：“我怕说了你会骂我。”问是问不出结果了，我只能把事情搁置。两天后，我和女儿在做游戏，我对她说：“你把那天你和哥哥做的游戏教给妈妈，让妈妈也跟你一起玩。”女儿高兴地答应了，她让我躺下，她自己坐到我的肚子上，她告诉我，生小孩是这样子的，接着做出的动作让我难堪极了……
也许是女儿发现了我的不悦，很快就停止做动作，突然说要跟我玩母鸡孵鸡蛋的游戏，我答应了她，她还是让我趴下，没有想到的是她把我的裤子拉了下来，然后她竟舔我的屁股……天啊！我真的不知道该如何跟她说了。
5岁的男孩在与女孩的游戏中模仿成年人的性活动方式，由色情影片刺激引发的孩子这类早熟的性活动，都将降低孩子的可教育性。这类孩子进入青春期后，容易发生早期性行为。妈妈可以对孩子进行隐私教育，虽然孩子才3岁多，但孩子已经触及隐私教育的问题了。
本文摘自《善解童贞5：防范性侵害》作者胡萍 由江苏凤凰科技出版社授权选载
