如何巧妙利用身边物开发孩子的大脑？

　　标题：如何巧妙利用身边物开发孩子的大脑？

　　Q：我们应该怎么做，才能开发孩子的大脑呢？

　　A：很多的家长听完关于孩子全脑开发的育儿讲座后，经常问讲课的老师哪儿有开发全脑的玩具或教具。其实，在我们生活中到处是开发孩子大脑的教具，下面我就来详细地谈一谈。

　　练习孩子分类能力的方法

　　每当吃一种食品时，家长都要告诉孩子这是什么东西，告诉他们各种食品的特点。通过一定的积累，家长可以将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味、用途、形状来进行分类，还可以通过分类多问孩子：“还有什么？”“什么可以替代它？”“什么与它有一样的用途？”“它们除了吃还有什么用途？”这样既练习了孩子的分类能力，还练习了发散性思维。

　　也可以将孩子的玩具，按用途、颜色、形状，让孩子分类放好。然后，让孩子说说他见过什么玩具，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸一摸玩具，然后说出玩具的名字。这样可以练习孩子的形象认识能力，活化孩子的右脑。

　　另外，带孩子去超市购物，根据每个货架的物品带孩子学习分类。超市是孩子学习分类的非常好的场所。

　　练习孩子空间认识能力的方法

　　当5岁孩子早晨起床时，家长可以问孩子，左手在哪里，右脚在哪里，左脚应该穿左鞋还是穿右鞋，把左鞋找出来等。因为5岁是以自身为中心发展左右定位的关键期。

　　3~4岁是发展前后方位的关键期。排队买东西时，可以问3岁以上的孩子：队里一共有五个人，从前面数第几个人是妈妈？从后面数第几个人是妈妈？这样孩子清楚了妈妈所在的位置，而且也知道了序数的概念。也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥。通过认人，锻炼孩子的类别认识能力。同时，排队也让孩子学会等待，懂得遵守社会公德。

　　平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具。1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖放在小瓶子里，练习孩子手的精细动作，手—眼—脑结合的能力。1~2岁的孩子可以练习将小瓶子按大小搭成宝塔。洗澡时将它们放在水里，在一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。

　　通过以上的游戏，孩子不但玩得很开心，也学到知识了。不过，玩后一定要告诉孩子，玩具要一起回家休息，宝宝要帮助它们，让孩子养成玩具用后收拾好的习惯。另外，一定要注意小物件，不要让孩子吞咽了。

　　练习孩子图形认识能力的方法

　　2~5岁是儿童形状知觉发展的关键期。带着该年龄段孩子走在街上，看见大广告牌，可以告诉孩子这是长方形，这是正方形，问问孩子家里什么东西也是这个形状的。孩子可能说桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。看见孩子玩的皮球，可以问孩子什么东西和它形状一样。孩子可能答苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。如果孩子不费力气说得很多，就说明孩子思维的流畅性好。家长不妨采用我的方法，教给孩子认识五角形、圆柱体、圆锥体、梯形、六面体等图形。

　　练习孩子形象扩展能力的方法

　　家长可以和孩子一起过家家。如果孩子去医院看过病，不妨让孩子做“医生”，妈妈做“孩子”。通过“医生”给“孩子”看病的过程，让孩子在联想或表演中，认识医生和孩子的形象。家长也可以装成看病就哭哭啼啼的孩子或不愿打针的孩子，和“医生”对话。孩子通过游戏，提高形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服对医生的恐惧心理。

　　实际上，生活中充满了生活经验和科学知识，开发全脑的方法就在其中。我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采用灵活的办法，不失时机地向孩子传授知识。

　　来源：本文选自由中国妇女出版社社授权的《张思莱科学育儿全典》