解读小儿压力性心理障碍
当前，许多家长正为孩子的各种坏习惯、怪现象(咬指甲、吮吸手指、夜惊、口吃、尿频、尿床等)所困扰。有些家长想尽办法想给孩子纠正，殊不知正是他们的做法促成或加重了孩子的“怪癖”。深究这些“怪癖”形成的根源，多半是由于压力性心理障碍造成的。我们不妨用一些实例和父母及老师们共同探讨其解决办法。
咬指甲
一天，正遇邻居张护士接儿子回家，她对我说：“这孩子都5岁了，还总是爱咬指甲。我和他爸都是医务工作者，对他管得够严了。可他就是不知脏净，真把人愁死了。”开了她家的门，孩子要去抓猫，妈妈狠狠地打了儿子伸出去的手，孩子立刻把缩回来的手放在嘴边，咬起了指甲，这更让妈妈抽打了几下。
张护士的家不愧是卫生工作者的家庭，室内十分洁净，一尘不染。我特别注意到，孩子的玩具，不是摆在高架上，就是锁在玻璃橱里，有一些塑料积木正浸泡在消毒水盆里。孩子转了一圈儿，没找到好玩的，只好看着电视咬起了指甲……
很显然，孩子咬指甲是被家长逼出来的。你这也不让摸，那也不许碰，孩子的手该放在哪里呢？人主要是通过手与外界接触，特别是孩子的手一时也闲不住，出于好奇，孩子总喜欢这儿摸摸，那儿弄弄，他需要用手来摸索认识这个世界。你限制了他的手，不仅让他养成把手放在嘴里的习惯，还封锁了孩子好奇探索的心灵。再加上父母的严厉，无疑会使孩子产生紧张、抑郁、沮丧、自卑和逆反情绪。
解决孩子咬指甲的根本办法是解放他的手，占用他的手，把玩具都拿出来让他玩，让他动手摆积木、拼图、绘画、弹琴，或到户外去骑车、玩球、扔飞盘。总之不让他的手闲着，让他无暇再往嘴里放。这位妈妈真的这样做了，一段时间后，她告诉我，孩子不再咬指甲了。
吮手指
崔女士的女儿小花这天说啥也不肯去幼儿园了，她说老师笑她，说她都4岁了，还拿手指当奶头吮，没出息！为此，崔女士跑到幼儿园，跟那位老师吵起来。老师理直气壮地说：“她把吮手指的坏习惯传染了别的孩子，不许说说吗？”正好我去送孙子，她们就叫我给评评理。我当然不客气，指出：妈妈和老师都有不可推卸的责任！
吸吮功能是哺乳动物的本能，通过b超观察，胎儿在子宫里就有吮手的动作。所以婴儿的吮手习惯是与生俱来的，不用奇怪。问题是随着婴儿长大，这一习惯就应改掉。为什么一些较大的孩子还保留这种习惯？
原因可能有：哺乳期母亲喂奶未能满足孩子吸吮欲望，宝宝肚子虽然饱了，但心理上还未满足；母亲陪伴孩子时间太少，感到寂寞，婴儿就保持了吮手的习惯。较大的幼儿(3-4岁)还吸吮手指，是一种倒退的行为，是心理障碍的表现。当孩子焦虑和紧张时便会倒退回婴儿时期，用吸吮来满足口腔的欲望，以减少其内心的忧虑，原因多为感受不到父母爱抚；父母管教太严厉；保姆私下威胁虐待；家庭不和谐；初入幼儿园或老师欠温柔等造成。
小花3岁前在家由小保姆带，妈妈一直忙得不着家，小花缺少母爱，爸爸更少管她；4岁刚上幼儿园，又遇上一位常嘲讽指责的老师，让她怎不产生胆怯畏惧的心理？出现倒退的吮手行为不足为奇。我当面给她们指出后，崔女士和老师脸都红了。这以后她们都对小花增加了关爱。几个月后，小花变得十分活泼可爱，再也不吮手了。
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