判别儿童多动症的标准(图)
有一个叫聪聪的小男孩，今年6岁，上学后老师反映，聪聪上课注意力不集中，不注意听讲，不是动动这就是动动那，有时还自言自语；回到家里写作业拖拖拉拉，一会喝点水，一会又上厕所。聪聪的妈妈说他小的时候，很早就能站立行走，没等走稳就开始跑，经常乱翻东西，他提出的要求必须立刻得到满足，否则就大喊大闹。
其实，聪聪的表现就是我们通常所说的“多动症”儿童的典型表现。儿童多动症是一种常见的儿童行为障碍综合征。儿童多动症多发生在7岁之前，发病率为3%-5%，男孩居多。
天性活泼好动的孩子并不是多动症儿童，家长应该如何区别孩子到底是多动还是好动呢？
识别多动症的关键就在于，看孩子注意力的集中情况。活泼好动的孩子在看动画片、听有趣的故事、做游戏时能集中注意力专心致志地做一会，5岁的孩子一般能安心做20分钟。 而多动症儿童却不能专心致志做一件事，他们注意力集中的时间比同龄孩子少，上课坐不住，小动作不停，屁股在椅子上扭来扭去，学习和玩耍的时候都显得心不在焉，听讲不专心，注意力易受外界无关刺激而分散，常招惹同学。
多动症发生于儿童的学前期和学龄期。多动症孩子在家总是给父母制造麻烦，不听话，因此常招来父母的训斥；上幼儿园或小学后，又因注意力不集中，上课不注意听讲，学习成绩不好，还常招惹同学，因此又会受到老师的训斥、同学们的白眼，孩子的自尊心受到极大的伤害。而这个时期正是孩子人格形成的关键期，对孩子良好人格形成极为不利。 因此，对于多动的孩子，家长一定要注意，早发现、早检查、早治疗。
如果您的孩子有如下表现，千万不要掉以轻心，以免延误治疗：
1、幼儿期，约有50%-60%多动症儿童在2-3岁时就显得与其他小孩不一样，特别不听话，难管教，睡眠不安，常有遗尿，大多饮食差，培养排便、睡眠习惯均困难。
2、学龄前期，症状渐明显，做事注意力不集中，注意时间短暂，活动过多，不能静坐，爱发脾气，不服管理，缺乏自控能力，参加集体活动困难，情绪不稳，破坏东西，玩具满地撒，不爱惜，不整理，对动物残忍，有攻击性、冲动性行为，常和小朋友打闹。
3、学龄期，多动症的一切症状都显露出来，如注意力集中时间短暂，上课不专心听课，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，冲动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难，是班上的“差等生”。
另外，还要提醒家长们，当发现自己的孩子有多动表现时，不要轻易给孩子下“多动症”的结论。首先应当对儿童进行仔细的观察和耐心的教育引导，必要时带孩子去正规的医院去检查和诊断，以明确问题的本质是什么。经医生确诊后，确实属多动症，可以采用药物和行为疗法进行治疗。如果药物治疗和行为疗法两种措施配合恰当，大部分患儿可以在短期内变得安静而且注意力集中。
所谓行为治疗，就是对孩子采用脑电生物反馈治疗。通过治疗逐渐稳定其注意力，提高自我控制的能力。 脑电生物反馈治疗起源于60年代末期，是运用电生理的原理，通过电极将患儿脑电波引入，并实时分析脑电，对儿童符合要求的部分进行强调和增强，对不符合要求的部分进行抑制和减弱，使患儿归纳出一种适合自身的调节方法。经过一定时间的自身调整，便可以改变异常的脑电波形，使其趋于正常化，从而达到调节大脑功能状态，延长注意力维持时间和改善记忆力，改变大脑神经功能失调的现象。
在脑电生物反馈治疗的过程中，要求多动症患儿放松全身的肌肉，集中注意力，注视目标，不做小动作，不说话。治疗仪的显示屏上会显示给患儿拼图、走迷宫、翘翘板、打保龄球、捡金币等精彩的动画画面，只有当注意力高度集中时，游戏和音乐才能顺利的进行下去。患儿为追求游戏的进行，务必尝试全神贯注，这样就能使临床症状得到控制和改善，从而达到不药而愈的治疗目的。脑电生物反馈治疗不仅方便、快捷，而且安全、稳定，不易复发，同时又避免了药物治疗的毒副作用。但是脑电生物反馈治疗需要家长和孩子的耐心，持之以恒。
多动症儿童能否健康成长，关键在于早期发现、早期诊断、早期治疗。家长朋友们不妨对照一下，看看自己的孩子是否患有多动症。
网友评论 欢迎发表评论
