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性教育是教师和家长的合作

http://www.sina.com.cn  2004年05月19日 11:47  《婴幼儿科学性教育》 

  一般来说,教师对13到18岁阶段的中学生的最大期望,是学生们的学业成绩优异,能达到考上最好的大学的目的。

  对于家长来说,他们对正在念中学的子女所怀的期望,绝对会比教师的更多,更殷切,更野心勃勃。他们不但希望子女能考上最好的大学,而且祈求子女能够有机会到美国的哈佛大学去留学,将来做医生,赚大钱,给父母争个光彩的面子。

  在这些以实利为重的期望的影响之下,教师的教学方针是,向学生的脑袋双管齐下地灌注课本知识。家长对子女也同样采取念书至上的教育原则:念书、念书!只要把书念得好,分数考得高,别的都不用学,什么都不用管。

  可是,教师和家长都忽视了,甚至可以说是故意排斥了一种非常基本、至关重要的有关做人的教育。

  这种非常基本、至关重要的教育之中的一个关键就是性教育。

  一提起“性教育”这三个字,必会引起许多头脑比较守旧的人的激烈反对:

  “还没有到18岁的孩子,纯洁无邪。哪有在学校里就教他们有关性这种猥亵的事情,简直是害人子弟、有伤风化、道德沦亡!”

  “做父母的,本来就是要千方百计地防止正在发育期中的孩子对性有所知。哪有反过来,叫父母告诉子女那种污秽、羞耻的性知识。真是岂有此理!”

  可是,在21世纪,这些反对舆论已不合时代精神,如同刮走了的风,留在山谷里的回响余音。因为在当今的这个新世纪,国际间的文化疆界渐趋消失,性教育之风将慢慢吹到文明进步的国度,这是无法阻止的趋势。不如早点开始,不要落后。知识是力量,无知必吃亏。

  所以,性教育不但是教师和家长的职责,而且应该是教师和家长的合作。

  首先,让我们朝近处来看,为什么性教育是教师和家长的职责。

  13~18岁是人从小孩子进入成年的过渡时期,性成熟的关键阶段。在这段时期,少男和少女对异性产生兴趣,对性产生许多疑问、不解和好奇感。故此,他们极为需要有一些为他们所尊敬和信任的人,给予他们正确的性知识,恰当的性教导;最适合的教导人选当然是他们的老师和家长。

  如果教师和家长像一堵沉默的墙壁那样,素来对性一言不提,一语不出。但是,每当天真的少年出于好奇的动机对性一有发问,沉默的墙壁便开口严词责骂,训斥一顿,后果会是很危险的。

  责骂不会熄灭正在性发育阶段的少年对性知识的求知欲;训斥不能阻止他们探求性知识的试图。相反的,责骂和训斥会把他们赶走。既然他们本来信任的长者认为对性的求知欲是坏的、羞耻的,那么他们从此不再发问,以沉默的态度去对待沉默的长者。

  这时便危机四伏,长者以为少年经过责骂便乖起来;没想到,少年改变了路线,到他们的同辈伙伴、同龄同学那里寻求支持和帮助。可是,这些尚未成年的少年既缺乏性知识又没有性经验,哪能谈得上互教互助。于是,他们像是一群无知的瞎子,在黑暗中爬上大家都不熟悉路径的山峦,摔跤、迷路、跌落悬崖峭壁的可能性很大。

  为人老师的,怎能让自己所关心爱护的学生毫无准备地登上如此危险的山路!

  为人父母的,怎能忍心让自己心爱的子女盲目地去做这样令人毛骨悚然的性冒险!

  所以,教师和家长非得负起性教育的职责不可。

  摘自《中学生科学性教育》

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