儿童心理：我敢上厕所了
毛毛从厕所跑出来，高兴地对我说：“王老师，我敢上厕所啦。”说着她还拉着我的手，来到厕所，并为我演示了两三遍上下厕所的动作，虽然还不太灵活，但孩子已有了自信。
看着毛毛那高兴的样子，我从心里也涌起了为孩子的进步而高兴自豪的情感，连声说：“老师看见啦，毛毛真棒，毛毛会上厕所了。”还情不自禁地把毛毛搂在怀里亲了两下说：“你已经长大啦！
毛毛刚入园时很不适应，虽然个子很高，但较胖，独立生活能力很差，不喜欢参加集体活动，吃饭很不好，见到不顺口的就一口不吃，还经常发生呕吐现象，大小便坐便盆，自己起不来，需要老师把她拉起来。
在家访中，我们了解到毛毛的一些情况，孩子小时很弱，一直是保姆照顾，由于孩子胃浅，稍有不适就会呕吐，而且大便还经常干燥，每天都由保姆把着大小便。所以孩子入园后的一段时间，不敢在园大便.我了解到孩子有憋大便的毛病后，便鼓励她学着到厕所蹲坑。开始她坚决不肯，还表现出非常害怕的样子，我也不勉强，先让她看别的小朋友怎样蹲坑的，再讲憋大便的害处，消除她的恐惧心理。
我还利用每天接送孩子的时间，主动和家长沟通，早晨询问孩子在家大小便情况，如没有大便，我就注意观察她的表情，发现她有想大便的表情时，就提醒她蹲会儿厕所，毛毛不肯蹲，我就耐心地对她说：“毛毛非常勇敢，老师拉着你的小手到厕所蹲一会儿，如没有拉出来，老师再领你起来好不好。”经过商量鼓励，孩子慢慢地接受了老师的提醒，开始练习蹲坑。通过一段时间的引导、练习，毛毛的胆子大一些了，也能自己蹲一会儿了，这时我就在全班小朋友面前表扬她，夸她长大啦，勇敢啦。
根据孩子的年龄特点，我又在厕所绑上了一根小竹竿，让孩子蹲坑时小手扶着竹竿，减少身体的压力，还在厕所营造了温馨的氛围，精心选贴了小兔，小猫等动物图片，让小动物在厕所与幼儿做伴。厕所的小变化吸引了毛毛，她主动要求蹲坑了。经过家园的共同配合和孩子的多次练习，她终于能在幼儿园蹲坑大便了啦。
通过这件事我深深地感到家园配合能共同促进孩子各方面的发展，我们应该用心领悟孩子的内心世界，学会挖掘孩子内在成长的活力，积极创设良好的环境氛围，给孩子一个茁壮成长的支点！
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