教宝宝学会保护自己(图)
宝宝安全牵动父母心。那么，父母是替孩子清除所有的危险物，还是教会孩子如何保护自己呢？教会宝宝保护自己，是父母义不容辞的责任。
宝宝要学三方面自护技能
运用于饮食安全、意外伤害、天然或人为灾害之——身体安全的自我保护能力
·接受有益身体健康的事 如接受预防接种及各种营养食物、不吃掉在地上的东西等。
·养成良好的生活习惯 如把玩具或物品收拾好，以免踩到摔倒；过马路牵着大人的手慢慢走等。
·正确使用器具、器材 如手湿时不触摸电器、不拿剪刀到处跑、滑滑梯时身体不后倾等。
·具备意外灾害的应变常识 如烫伤时马上冲冷水、火灾时沿墙匍匐等。
·培养主动维护安全的能力 如发现地上有图钉立刻捡起；玻璃窗破了或闻到煤气异味，马上告诉大人。
运用于同伴间之——人际安全的自我保护能力
·遵守团体规范 作息、应对方式与团体一致的幼儿，较少与人发生冲突，如排队时不挤来挤去互相推撞、不抢别人正在玩的玩具等。
·良好的人际关系 社交能力较高的的幼儿，说话温和、懂得询问别人意见、帮助别人、与人分享，所以人缘好，容易与别人建立信任感和良好的沟通关系。而个性内向沉默、不懂得抗拒别人欺负的幼儿，受伤的几率就比较高。
·懂得寻求帮助 幼儿尚处于自我中心期，不太容易和别人有一致的看法与做法，因此易起冲突，此时最好寻求父母或老师的帮助。懂得寻求他助也是自助的一种方式。
运用于诱拐、诈骗、性侵犯之——社会安全的自我保护能力
·懂得维护家庭隐私 不随便告诉陌生人自己家的地址、电话号码及父母存折放在哪里或全家出游时间等。
·机智面对困难 处于性侵犯、被拐骗的危机时，不害怕，大声说“不要”，转身就跑，是脱离困境的三部曲。迷路时，找警察或银行、商店柜台工作人员寻求帮助。
实施家庭安全教育五建议
建议1、融入日常生活
如带幼儿上公共厕所时，父母可能从卫生角度考虑，抱宝宝蹲在便盆边缘就是危险动作(曾有幼儿滑落而摔伤骨盆)。先用卫生纸擦拭便盆边缘，再铺上干净卫生纸，让宝宝坐下方便，是既卫生又安全的做法。
建议2、认识危险状况，制定明确规则
年龄越小的宝宝越无法分辨事物的危险性，需要父母帮助，如2岁宝宝处于探索期，喜欢爬高、把东西塞入口中，父母除了说“不可以”外，还应提供可满足或转移孩子兴趣的替代物。而三四岁的幼儿则已能和他讨论：“如果……会发生什么事”、“如果……要怎么办”，让孩子从各角度来认识危险状况，并以孩子的能力制订简单明确的规则。
建议3、设计角色游戏
通过角色游戏，帮助宝宝从模拟情境中揣摩紧急状况的应变方式。如父母扮演大灰狼和宝宝演“七只小羊”，让宝宝从剧情对话中体验面对陌生人敲门的状况；让宝宝扮演医生，可降低他生病时吃药打针的焦虑；扮演消防队救火，进行失火时沿墙匍匐逃生的练习等。
建议4、训练主动维护安全的能力
如过马路走斑马线；逛街时请他“照顾”父母，别让父母迷路；出门前请他检查家里电器是否关掉电源等。
建议5、心理安全照顾
除了身体安全，父母还要兼顾宝宝的心理安全，与其说“你爬那么高，我要打断你的腿”，“不准吃别人的东西，里面有毒药会毒死你”，不如说“如果你爬那么高，跌下来受伤了，我会很难过”，“别人给你东西吃，要经过爸妈同意才可以”。否则，为了维护幼儿身体安全，而影响他的心理安全，对别人或环境产生畏缩、不信任、充满恐惧，那又是另一种伤害了。
附录
住家附近环境安全检查表
小区中的儿童乐园是否设施坚固、地面平整、无杂物。
是□ 否□
小区中儿童乐园的娱乐设施是否适合自己孩子玩。
是□ 否□
小区中路面是否平整、适合孩子奔跑。
是□ 否□
小区中是否设立了车子进出时的减速标志。
是□ 否□
如果小区门前是交通要道，家长是否教育孩子要注意安全。
是□ 否□
如果小区中有水池，家长是否教育孩子要注意安全。
是□ 否□
如果小区中或附近有集市，家长是否教育孩子不到集市中玩耍。
是□ 否□
附近如有建筑工地， 该建筑工地是否是封闭式进行施工的。
是□ 否□
附近窖井盖都完好。
是□ 否□
附近无暴露的电线。
是□ 否□
答案：“是”的越多，家庭周围的安全环境就越好。
儿童性骚扰案例总结
1. 近七成的性侵害受害者为18岁以下的儿童且男女皆有(男性约占一成)；其中0岁~5岁的受害宝宝占3.18%，6岁~11岁的占8.75%。
2.性侵害可能发生在任何地方，如家中、顶楼、学校、工地、电梯等等，并不限于暗巷或厕所等特定地点。
3.受害时间可在一天中的任何时间，不仅只是深夜。
宝宝预防性骚扰六招
1.提防陌生人、警惕熟人
社会大众对加害者总存有刻板的印象，如男性、陌生人、外表肮脏或精神异常，事实并非如此。因此，父母必须特别澄清：加害者可能打扮得体、女性、精神状态正常甚至是熟悉的人。
2.不让宝宝单独置身危险处
虽然没特定受害地点之说，父母仍须明示孩子：不要使自己置身危险环境中；不可让孩子单独前往废弃的空屋、停车场、河堤、公厕、顶楼、地下室等地方。
3.教宝宝认识自己的身体
利用玩偶或画图的方式教导孩子认识自己的身体。可让孩子躺在大纸上，父母依他的人形描画，再请孩子涂鸦自己的画像，并与孩子讨论身体器官位置，借此告诉孩子，鼻孔、嘴巴、尿尿的地方等，是不能随便放入东西的。
4.分辨“好的碰触”与“不好的碰触”
宝宝对身体碰触没有明确的判断能力，区别好与不好的碰触很困难。父母可利用日常生活进行随机教育，如宝宝跌倒时，给他安抚或拥抱，然后告诉他这是好的身体碰触；处理小伙伴间争执打闹时，说明这是不好的碰触；当孩子能分辨好的碰触与不好的碰触后，可进一步和孩子讨论，使他们渐渐明白：身体的有些部位是不可以随便让别人碰的；同时让孩子了解，他人的身体也应该尊重。
5. 勇于拒绝他人不当的碰触
利用游戏和宝宝演练，若别人的碰触让自己不愉快时，要如何拒绝。如说“不。我不喜欢你这样碰我”、“我要喊妈妈(或老师)了”等。
6. 增加危险情境的处理与应变
打玩具电话时，教导宝宝打110求救电话，并说明拨打时机。平时也可训练背诵父母手机号码；也可通过角色扮演，教导宝宝如何向他人求教。
策划/本刊编辑
采访/本刊记者/莫 莫 何以佳 杨 希
撰稿专家/赵仲龙 申 云 张睿华
受访幼儿园/杭州安吉路早教研发中心
摄影/靓宝贝摄影工作室 许 军
声明：本文由著作权人授权新浪网独家发表，未经许可，禁止转载。
网友评论 欢迎发表评论
