1. 运动

　　两足交替上楼梯 在小儿身体比较灵活后，可教他(她)双脚交替地走上楼梯，就是一只脚迈上一个台阶，另一只脚迈上另一个台阶。这需要小儿的腿部肌肉有一定的力量，所以要鼓励他(她)多训练，先从很少几级的楼梯开始，以后再逐渐增加运动量。

　　从台阶上跳下 在小儿能稳定地双足跳离地面的基础上，教他(她)从一级台阶上往下跳，一定是从很矮的台阶开始练习。在小儿有了一定胆量，并能够跳下站稳后，再逐渐增加台阶的高度，使小儿能够从一级楼梯上跳下。当然，这仅仅是为了能让小儿得到适当的锻炼，不要频繁地和他(她)进行这一活动，防止他(她)不知深浅地尝试。

　　2. 认知

　　分辨大小 小儿到了这一年龄开始逐步掌握对应的概念了，首先教小儿学会分辨大小，可用一些实物，尤其是用那些小儿在日常生活中经常接触的物品来做例子，比如通过比较不同苹果来教小儿认识不同大小的图形，逐渐使小儿建立起大与小这一对相反的概念。

　　手的灵活操作 玩玩具仍是这个年龄段小儿主要的学习活动，只是这时小儿的手更加灵活，并有了一些有目的的操作。为了培养小儿的操作能力，可有意识地让小儿将一些小豆子装进小口径的瓶中，或者教小儿学会用细绳穿进珠孔内，培养小儿精细动作的能力。在玩积木、拼插玩具时，教小儿灵活、有目的地拼成某一物体，如拼插成一个大车、搭个高房子等等，培养他(她)双手的创造能力。

　　3. 语言

　　说出物体的用途 随着小儿语言能力的进步，他(她)可以命名许多物体了，在他(她)正确掌握了这些物体的名称后，可教他(她)学习说出这些物品的用途，如杯子是干什么用的，梳子是干什么用的等等。注意一定要按正确的名称来表述物体的用途，不要让宝宝将物体的用途和名称混淆。

　　叙述简单事件 小儿语言进步较快后要多给他(她)一些语言表达的机会，要让小儿主动来表述一些事件，特别是已经发生过的事，甚至是1～2天前的事。小儿用语言进行简单叙述的过程，也是他(她)加强了记忆力的过程。在小儿能准确表达时，教他(她)学会用一些关键的词，使小儿尽快掌握用语言进行交流。

　　4. 生活与交往

　　学会穿鞋 小儿在生活方面，首先要学会脱衣服、脱袜子、脱鞋，然后才学穿衣服、穿袜子、穿鞋。由于穿衣服比较复杂，可先教小儿学习自己穿鞋，主要是那些不系鞋带的鞋。教小儿拿起鞋子，将脚伸进去，然后努力将鞋跟提起。开始时父母可与小儿一起用力将鞋穿好，以后鼓励小儿自己去做，使他(她)学会自己穿鞋。

　　和同伴合作玩 虽然小儿在很小的时候就和别的小朋友一起玩，但那时候只是各玩各的，不是真正意义上的“一起玩”。父母可教这个年龄段的小儿学习如何与同伴合作玩，比如两个人一起搭一个东西，或者把我的东西放到你的盒里等等，培养小儿合作的意识。

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