对孩子做出适当的评价(图)
我们这里所说的适当的评价，是说针对儿童的行为，明确指出他们的对与错，让他们明白对与错，从中体验成功与失败，从而发扬成绩，改正缺点，得到进步。
就拿学习来说，每一个孩子都想通过努力成为好学生，以获得同学、教师和家长的信任尊重，但是，对于什么是努力，怎么样努力他们并不清楚，通过适当的评价让他们明白自己的缺点，就会使他们进步。
【故事】
我们说一个周老师教育女儿的故事，看我们可以从中学到些什么。
女儿放学回家就写作业，这已经成为习惯。我放下手中的活儿，坐在一边静静地看着她。作业写完了，女儿拿起作业本对我说：“妈妈，今天我们学习新课，您帮我检查一下，看我算得对不对？”我对她说：“自己检查。”女儿不高兴地说：“别的同学的家长都给他们检查作业，你从来就没有帮我检查过作业。”说完，女儿委屈地哭了起来。我搂过女儿，语重心长地对她说：“好女儿，妈妈相信你，因为你是好学生，而且，做完作业，检查是必不可少的，它也是学习的一部分，学习的事儿，妈妈能代劳吗？”女儿不好意思地笑了，认真地检查起作业来。
我之所以让女儿这样做，只是能让她摆脱依赖性和惰性，使她健康成长。很多孩子都让家长帮助检查作业，很多家长也都给孩子检查作业，这是因为无论是孩子还是家长，都没有认识到这是孩子的依赖性，没有认识到这是惰性。
【理论分析】
周老师意识到了，她拒绝为女儿检查作业，是因为她认为检查作业是学习的一部分，而学习的事儿，做妈妈的是不能为女儿代劳的。她把这个道理告诉孩子，实际是委婉地批评孩子的依赖性和惰性。但是周老师又不是简单粗暴地拒绝和批评孩子，而是先肯定孩子，她是好学生，妈妈相信她。这种在信任中的拒绝，实质上是动之以情，晓之以理。
虽然我们不知道周老师又对女儿说了些什么，但从“女儿不好意思地笑了，认真地检查起作业来”的一句话，就可以看出，女儿明白了妈妈拒绝为她检查作业的苦心，而以后不会再依赖妈妈为她检查作业，更会在今后认真地对待自己的学习，因为她比以前更加明确学习是自己的事。进一步说，女儿也会从妈妈这次对她的评价中，学会独立地评价自己，学习是自己的事，自己的事让妈妈代劳是不对的，这是一种依赖，是惰性，有依赖和惰性的孩子不好，自己不能做这样的孩子。
所以，通过这一系列的思考，她进步了。
从上述事例可以看出，对儿童的正确评价和培养儿童自我评价的能力，是发展儿童优良个性品格的重要条件。
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