怎样面对调皮孩子
有些家长认为，管教子女越严，子女今后的成就越大；有些家长则认为，让孩子任其自然也能成长得很好，这两 种观点的争论似乎一直在继续着，然而调皮的孩子却一茬又一茬地长大了。做父母的恐怕都能说出几个像这样孩子淘气的故事 ，那你看看你这家的孩子有这么淘吗
让美国教授十分赏识的，以年仅19岁靠奖学金得到的钱，就能帮助妈妈圆了在美国读书之梦的女孩子颉晓，是奶奶 把她送进小学校门的。上学的第一天，她让奶奶觉得丢了人。人家的家长都是把孩子领到老师跟前，相互认识一下。可当这位 一辈子也是做教师的奶奶要把自己的孙女交给老师的时候，孙女不见了。等到听见有人叫奶奶时，她才发现宝贝孙女爬到树上 坐着去了。所以颉晓人生经历的第一次师生见面是倒着的，学生高高在上，老师倒是仰着头见他的学生。
另一个孩子柏一和那个扬言必定会红遍半个世界的孩子杨天有一个共同的毛病，不做作业。不同的是，柏一的妈妈常 常就代劳了。而杨天却和妈妈据理力争。我都会了，为什么还要重复劳动，浪费时间。小学时，他曾当过班长，一次上自习课 ，老师让他负责。他说，既然让我负责，咱们到操场上玩去吧。老师生气了，而他却理直气壮地说，是你让我负责的呀 。我 当然要按照我的方式行使职权了。
喜欢拆东西，是许多孩子的共同特点。一个小男孩把一辆好好的玩具汽车拆了，孩子的父亲见状高兴极了。按常理好 好的玩具全给拆了，孩子得到的应该是一顿教训，可这孩子得到的是一通的夸奖。父亲抓住孩子可以说是下意识的举动后，及 时向他讲了杠杆的原理和使用工具的作用，孩子听的别提多认认了。这位父亲是在教育孩子的过程中发现，当孩子干自己感兴 趣的事时，你对他讲什么，他的吸收能力都特别强，因为那时他的心是向你敞开的。 你再夸夸他，他的那份得意还可以把创 造力继续迁移。女孩子颉晓小时候被邻居认为是不受欢迎的人后，她的父母采取的办法是，表现好，每个星期给买一本新书， 后来书越买越多，书成了她生活中不可或缺的东西。
如果有心的家长能把孩子爱拆东西归结到每个正常儿童都具有的求知欲这点上来，那么就可能抓住我们常说的把坏事 变成好事的契机。
求知欲和认识兴趣有着紧密的联系，儿童从小就有广泛的兴趣，他们对周围事物表现出好奇心和探索的积极性，经常 会提出一些使成人也难以回答的问题。孩子们的求知欲，有时不单纯是出于好奇，而是对事物奥秘的探究。有了浓厚的兴趣和 强烈的求知欲，还能激发孩子高度的学习自觉性，主动性，把学习当作巨大的乐趣，乐于在丰富的知识海洋中遨游，深 入喜 欢学的知识，学习成绩就容易不断提高。
老祖宗给我们留下了不少有关神童的故事。大多讲述这些孩子是怎么智勇双全，小小的年纪干了些什么惊天动地的大 事的。调皮捣蛋的事自然不会在正史中出现，但谁敢断定今天孩子们闹翻了天的事，当年的神童们就没干过?大浪淘沙，今天 淘气孩子们的一举一动，没准到了若干年后也会成为人们脍炙人口的谈资。喜欢动物和淘气一样，是小孩子们的天性。 昨天 的孩子是这样，今天的明天的孩子也都会一样。
在我们生活中恐怕常常能听到这样的话：我这孩子聪明是聪明，可就用不到正地上去。也有一些孩子在很小的时候就 常被大人用聪明二字来形容，可是随着岁月的流逝，这两个字和他就没缘了。这些到底是大人没能看准自己的孩子，还是怪孩 子没能满足家长望子成龙的欲望。
我国大多数心理学家的倾向性意见是，把智力看作认识方面基本能力的综合体，包括观察力、注意力、记忆力、想象 力及思维能力。
我国超常儿童协作研究组根据调查和追踪研究，从认知的各个侧面概托出超常儿童的下面几个特点：感知敏锐、观察 力强；注意集中、记忆力强；语言发展好，表达能力强；思维敏捷，逻辑性强。
可见，超常，就是不一般。都不一般了也就没有一般了，没了一般自然也就没了超常。世界上的事情是这样的，10 0个最棒的凑在一起，同样要排出1至100的名次。好中还有更好的。
承认有好的，需要一种胸怀。敢于向好的挑战，需要一种胆量。究其好的缘由则是一种智慧的表现。
专家们要研究出超常儿童所具备的素质，要指出一个人成才的路有千万条。但是对于每一个人来说，你这辈子走的路 是一条。一对父母，一个孩子，一条路。超常之所以可望也可及，是因为，调皮孩子杨天不满20岁就敢断言自己要红遍半个 世界；闻日能被国外媒介称为最年轻的博士、颉晓自己还在念书，就能为妈妈再深造提供费用。这些调皮的孩子成为“神 童 ”，缘于他们的父母既看到了他们的聪明，也为自己的孩子找到了一条适合他们走的路， 并在路上和他们一起跋涉。他们可 能不知道超常儿童还有多少条标准，也不会用这些条条框 框往自己孩子的身上套。听他们讲讲自己孩子的成长过程，和每一 个有孩子的父母一样有讲 不完的乐，也有发不完的愁。了解这些，比读学者的研究，听专家的讲课可能会更亲切、更实际。
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