孩子具备了预测能力，萌发自我意识之后，有些事“知道做最好，不过要是不会做多讨厌啊”，于是心里很纠结。比如，孩子和别的小朋友一起玩高跷，虽然练习了很久还是踩得不太好，别人都会了，只有自己不会，有的孩子因为讨厌别人说自己是“不会玩的家伙”，可能就不再玩高跷了。
遇到什么挫折的时候，有的孩子虽然不情愿，还是会坚持努力，有的孩子会想先做做再说，有的孩子为了躲避困难不想做，有的孩子怕别人看见自己失败不想做。从父母的角度看，他们可能认为“孩子以前都很天真无邪地干这干那的，最近好像不是很活跃啊”。
因为不会做，孩子自己也很受伤
孩子自己不做会很纠结，父母要注意到这种变化，好好地鼓励孩子。但“努力啊，只要做就能行的”，这种单纯的鼓励方式已经不管用了。
孩子这时已经在意别人怎么看自己了，不愿意让别人看到没有能力的自己。如果父母无视孩子的这种感受，只是简单地说“说什么傻话呢！”“怎么不听父母的话！”什么的，孩子也太可怜了。
不做而纠结，之所以会这样，往往有孩子性格的原因，也因为父母表扬得太多，致使孩子惧怕失败。
另外，不做而内心挣扎，表明孩子自己也意识到，在自己的身体里不仅有个积极向上的自己，还有一个畏缩不前的自己。虽然孩子还没有成长到直面不同的自我那个程度，但是他们也明白了必须承认存在那样一个自己。
用尊重孩子自尊的方式鼓励他们
对于那些想做而做不到的孩子，父母可以这样对他们说，“自己就是自己挺好的”“做这种事是挺可怕的啊”“做不了的话也挺讨厌的是吧”“想做是想做，不过是有点不安呢”，传达给孩子不用感到羞耻的意思，理解他们的内心纠葛。
接着再鼓励他们，“不过，你比上次做得好多了，没关系”“谁都是在失败中进步的，妈妈也是哦”“最开始不会那么顺利的”。
不要着急，耐心等待孩子真心想做的那天，或者最终是选择做还是不做，都交给孩子，这是很重要的，要尊重孩子的抉择。
尊重孩子，鼓励孩子，在一两岁的时候虽然也很重要，不过到了孩子四五岁，这个问题更要加以注意。
意识到自己有做不到的事，就会更好地理解他人
这时期的孩子开始意识到，“自己不总是强大，有时也弱小”“自己不总是积极向上，有时也畏缩”。
这个消极的自己如果得到很好的对待，自己也会对那些不想做某事的小朋友加倍理解，产生共鸣，知道“这种时候他是真的不想做啊”“就是让他做也是没有用的”。也就是说，他们理解了“有些事情做不了的人的立场”。对人来说，这种最重要的能力会在孩子身上一点点增强。
所以，在孩子对做什么事畏缩的时候，要耐心等待，对他们说“会有这样的时候啊，现在不用勉强去做”“以后想做的时候再做吧”。得到别人的肯定，孩子才不会为自己的弱小之处感到厌恶，增强与别人产生共鸣的能力。
本文内容摘自漓江出版社授权的《3~6岁孩子就要这么养》
