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　　五一节的时候买了一套玩具给儿子玩。

　　玩具含有八块可拼合的正方形板块，可以拼装出不同的城市地貌。有十多段可拼装的桥梁，有直线设计的、有转弯的、有十字形的，可以组建成横跨地貌的桥梁。另外还有道路指示牌、树木、栏杆、小车等等。孩子可以通过这套玩具，自由地发挥他的创造，建设不同的城市面貌。

　　刚开始的时候，儿子设计得不是很好，桥梁的铺设经常不合理，很容易造成塞车，或道路堵塞，甚至交通事故，而且没有合理地利用“资源”，造成“桥梁物料”浪费。我把问题指出来，但小家伙很不服气，就是不愿意再“城市再造”。

　　我把小车放在桥梁上“行驶”，小车经过斜坡后会有一个拐弯，因为设计不合理，小车很容易因“躲避不及”而与“迎面而来”的小车发生“剧烈碰撞”，造成“交通事故”。

　　经过实际的演示，小家伙终于看到问题的严重性，但他年纪虽小，人却很倔强，就是不愿意“城市再造”。

　　他说：“我有指示牌提示了，他们小心点开车就可以了，你看你看，这样小心开车不就可以不撞车了吗？”

　　小家伙把问题推到别人身上了，不愿意正确面对自己的问题。

　　“可你是规划师啊，你在规划道路的时候就要考虑到问题的合理性，工人是按照你的设计去施工的，这样的道路建好之后会存在很多的交通隐患。不是小心就一定能避免事故的发生，你作为规划师要比别人更早地看到问题的可能性和合理性。”

　　倔强的小家伙可能还听不明白我的话，就是不愿意修正过来。

　　我说：“你说，如果他们撞车了，他们的家人伤心吗？”

　　“伤心！”

　　“你愿意看到他们的爸爸妈妈伤心吗？”

　　“不愿意！”

　　“如果开这台小车的是爸爸，他那天太累了，开到这个斜坡的时候，一下子不能很好地把握方向盘，和这辆小车撞一起了，你会怎么想呢？”

　　“我会很生气，我会恨这条路！”

　　“那就是了，你说现在还要不要再重新规划一下？”

　　“要！”

　　后来，儿子在爸爸的指导下重新“建设”了新的、合理的“城市道路”。

　　现在他已经不用大人的帮助，自己可以非常专心地设计不同的地貌板块，然后根据地貌，设计不同的桥梁铺设，道路很通畅，而且没有了“交通隐患”，“物料”也能充分利用，没有造成浪费。

　　儿子有着比较好的计算能力和方向感，希望他长大后能真的去实践城市规划师的理想。我更希望他通过这些有益的游戏，不但锻炼出思考问题的能力，最重要的是能建立一份正确的责任心，成为一个有担当的人。

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