新浪网友：

　　我与妻子在教育孩子方面最大的矛盾在于，我相信可以通过努力来改变孩子的性格，而妻子坚信孩子性格出生就已定下，不可改变了。其实他人看到的性格是什么，是通过一个孩子外在的言行表现而作出的印象判断罢了，当一个人在不同的场合作出不同的举止时，会有不同的性格判断，假定一个人性格内向，但他在外人面前却表现的外向得很，你会认为他是一个内向型人还是外向型人。假定一个外向型人因遭受打击而变得不言语，你会认为他是一个什么型的人呢。所以我认为什么性格不性格，重在孩子的表现，所以虽然妻子总是对孩子的敏感、胆怯归于天生，而失去了管教的信心和耐心时，我却坚持用自己的努力使孩子变得开朗、活泼。因为我想假如因为孩子的性格是天生的而失去了教育她的兴趣，那对孩子是否公平？！请各位家长参与讨论。

　　网友凯文妈：婴儿出生时是有自己的个性和气质的，这和母亲在怀孕时所接触的环境，自己的心情，饮食都有关，还包括遗传。但是婴儿自身的个性和气质对将来的影响是不能和后天的教育截然分开的，它们是相互作用，相互补充的，撇开哪个都不行。我觉得您的做法是对的，不过我没有实践经验，以上的观点出自《婴幼儿心理学》，我建议您的夫人可以看一看这本书。

　　网友小虫子妈咪：让你妻子到这里来感受感受吧！相信她会慢慢转变观念的。你妻子把气质和性格混为一谈了。气质是天生的，而性格绝对是后天教育、环境而形成的。我们都希望小孩幸福、快乐，而培养良好的性格是幸福快乐之本。怎能轻易放弃？努力了，没达到理想，那是另外一回事。但努都不努力试试，就不该了

　　网友月儿妈11111：我的孩子3岁，是女孩，刚上幼儿园，幼儿园的老师说她特胆小，适应力差。现在我和她爸觉得是由于我们陪孩子的时间太少，让她接触外界的机会太少，再一个孩子有点娇气(1、2岁时老人及老公特怕孩子摔了、打了，老说别怎么、别怎么)，大人没给孩子一个锻炼的机会，可能孩子的性格也比较敏感、内向。但我会努力帮助她克服她的胆怯。第一告诉她她很棒！她会很多东西，让她获得自信。第二告诉她自己的事自己做，培养她的能力(包括社交能力)。第三多带她出去玩，熟话说见多识广，这对她来说是个能力全面的提高。现在正在实验阶段不知效果如何。并希望与您多交流。

　　网友hzfyt1023：昨天早晨，我鼓励她上幼儿园要勇敢，她说了一个好却哭了起来，我告诉她“爸爸喜欢勇敢、开朗的孩子”，当她不哭了时，我就将她送入教室，当她距老师还有五、六米远时，便大声地问“老师好。”晚上去接她时，她蹦蹦跳跳地出来，一路上唱着歌，晚上回家见谁都问好，在家里讲个不停。虽然我知道这可能有她刻意装出来的成份，但正因如此我才为她而感动，孩子都有改变自己的决心，并为之付出努力，我们为什么不行呢？！跟妻子说了，妻子也感动，并且将电视关掉，认真同孩子笑闹。尽管我知道这仅仅是初步成果，想保住也不太容易，但我希望与每个家长共勉，为孩子尽我们百分之百的努力！

　　网友rosexin：我家雨雨刚出生的时候，我在同事里宣布我要把雨雨培养成一个阳光小孩，我不在乎他将来能不能当博士，只要他快乐就好了。可一个同事泼我凉水(她认识我们夫妻两人)，认为我们两人内向，我们的小孩不可能属阳光型。从雨雨刚出生开始，我几乎对他倾注了我所有的爱心，我最喜欢对他笑，当他在我怀里吃奶时，我一直把他注视着。虽然我在上班，但只要有一点空余时间，我都给了雨雨。我觉得在爱心和关注中长大的孩子也许不一定聪明，但一定会充满了爱心。他在上幼儿园以前，一直比较内向，怕羞，上幼儿园后，变得很大方，语言发达能力也增强了。现在雨雨三岁了，身体虽然不太好(过敏体质)，但性格却很好，爱笑，笑起来就象当初我心目那个阳光小孩。我不敢说我成功了，但我有信心，让他在快乐和自信中成长。

　　网友不须归happy25：我是一个小学教师，有一个四个月大的孩子，教学经历和生活经历使我明白：近朱者赤--孩子的性格是有很大可塑性的！我的学生性格有外向的、内向的、腼腆的、暴躁的……但都和他们的父母及家庭有很大关系，受影响很深。孩子的性格有一定的遗传因素，但后天的培养教育更重要。我认为做父母的决不能对此放任自流，也不能把孩子当成泥巴--任意捏搓！我们要在尊重孩子天性的基础上，适当加以引导，只要孩子能成长为一个人格健全、心理健康的人即可！

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