新浪网友：zhouyou_011120

　　晚上，给周游洗澡，照例一边洗，一边念儿歌，什么“嘀嗒，嘀嗒，下雨了”，“洗呀洗呀洗澡澡”等，可周游不过瘾，嚷嚷着还要，没办法，只得搬出小时候哄他睡觉的三字经“人之初，性本善，性相近，习相远”，令我惊奇的是，只要我念出每句的头两个字，周游就可以将第三个字准确地接出，如“人之——初”，“性本——善”，连续接了二十几句。太意外了，想不到平日的叨叨在竟能在周游的潜意识里保存下来。

　　所以，我觉得，刚出生的孩子真是一张空白的纸，你怎么泼墨，他就是一幅什么画。周游出生后，我们希望他以后能够养成一个喜欢读书的习惯，所以，在这方面全家都比较认真。小的时候，就在墙上贴许多卡通片、图片，一有时间，就抱着他指给他看；平日带出去玩的时候，也是看见什么，就给他讲解，也不管他是否能听懂；晚上哄他睡觉，有时唱英文儿歌，有时呢，就给他背三字经、唐诗等。

　　现在周游快满一岁半了，通过以前的努力，周游对书真得很有兴趣，只要瞅见你有时间，他就从他的书柜里抱出一摞书来(周游的书现在大约有七十多本吧)，粘在你的身边，让你给他读，有时你跳过了一页，他就重新翻回，一页都不能少；有时见你讲得不认真，他就嚷嚷起来，或者用小手把你的脸拨过来转向他以示抗议。

　　现在给周游讲故事，不再像以前那样，只是单纯地给他念了，而是一边讲，一边提问。如在讲小马过河时，母子俩的对话是这样的：

　　妈妈指着封面问：“这个故事的名字是什么呀？”

　　宝宝答：“马马~~河”(过字还不会说)；

　　接着开始讲，又问道：“谁让小马背东西去磨房呀？”

　　宝宝笑答道：“妈妈”(然后按照惯例将头在妈妈胸前一靠，以示亲热)；

　　妈妈问：“小马是怎样跑得呀？”

　　宝宝答：“哒-哒-哒！”；

　　妈妈问：“小马跑着跑着，被什么挡住去路了呀？”

　　宝宝答：“河，哗啦啦”；

　　妈妈问：“这时，小马向谁求助了呢？”

　　宝宝答：“牛牛，伯伯”；(妈妈补充，你看牛伯伯比小马高很多)

　　妈妈问：“小马准备过河的时候，谁在旁边喊不能过呢？”

　　宝宝答：“松鼠”；(妈妈又补充，你看小松鼠比小马矮多了)

　　妈妈问：“那这个时候，小马有没有决定过河呢？”

　　宝宝答：(点头，想想，又摇摇头)；

　　妈妈问：“小马不知道该怎么办了，他跑回去找谁呢？”

　　宝宝笑答：“妈妈！”(又一次亲热地靠靠妈妈)

　　妈妈答：“小马的妈妈告诉小马，牛伯伯比小马高很多，小松鼠比小马矮很多，所以呢，小马只能自己开动脑筋，亲自去试试，才知道能不能过河。”

　　最后总结：宝宝啊，以后碰到事情，也要自己多动动脑子(此时，两手在周游脑袋上做一休开动脑筋状)，这样，才会越来越聪明呀！(此时的小周游，似懂非懂地点点头，呵呵)

　　我个人认为，给孩子讲故事不能烦，你要将自己也投入故事中，而且要选宝宝注意力集中的时候。如果宝宝不愿意听就不要勉强。现在周游对这些故事书的情节及画面基本上都记下来。那天，我给他讲蜗牛的故事，他冲我喊道：“还有，还有”，我一愣：“哪还有啊？”他跑出去，翻出一堆书，然后找到一本，翻开，指给我看，原来，在那本书的背景图里，还真有一只小蜗牛，因为不是主画面，平时我都没有注意到，真服了他！各位有心的妈妈们，孩子的潜力真得好大，不妨试试吧！

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