新浪网友：很傻的妞

　　首先自我介绍一下，我是一位小学数学老师，也是一个不到四周岁孩子的妈妈。在工作和生活中常常有这种现象：有的小孩12345念得非常流利，数字卡片也认得滚瓜烂熟，但数的概念却很模糊，因为有的家长最注重的是教孩子去单纯的数数和认数字，其实，我的看法是：

　　　一、通过建立数的概念。

　　比如，在我们吃苹果时，你不妨说上一句，这是几只苹果呀？然后手点着苹果，一个一个用较慢的语速数：1、2、3……在公园里玩，看到几盆花开得很漂亮，也可以邀请孩子来，大家一起数一数：1、2、3……注意要一一对应地数，上楼梯可以数台阶，吃糖可以数糖粒，还可以数纽扣……过一段时间，你就可以要求他：帮帮忙，给妈妈拿1只苹果好吗？请你拿3本书好吗……如果孩子拿对了，你要好好表扬他：真棒！拿错了呢，也不要紧，来，大家一起数数看！但家长要注意一点，这是一个循序渐进的过程，不能急，小孩子还是要以玩为主，把数数变成好玩的游戏，激发他的兴趣，一点点地通过实物点数建立数的最初概念。

　　　二、在实物点数的过程中建立合起来和去掉的概念。

　　在玩实物点数的过程中，我们可以建立孩子合起来和去掉的概念，这将为孩子读小学时学习加减法打下基础。我们同样可以把这个过程变成一个好玩的游戏，用来激发孩子的兴趣。比如，用手套玩具演戏：一只小鸭子在小河里游呀游，另一只小鸭子从那边游过来了，小宝宝你来说一说，一只小鸭和一只小鸭合起来是几只小鸭呀？这样，家长和孩子一唱一答，既玩了游戏又学了数学。去掉也一样，2只小鸭在河里游，其中一只游走了，河里还有几只小鸭呀？这个游戏我试过，我的孩子能通过边数便想得出2和3和起来是5的结论。不过，要注意是玩哦！

　　　三、通过找卡片建立对应的最初概念，也可以认识数字，同时通过比较建立同样多、谁多、谁少的概念。

　　家长可以找一些卡片，上面画着数目不等的小动物呀水果呀的卡片，还有是数字卡片，和孩子一起玩找朋友的游戏：一只小鸭想找个朋友，找呀找，找到什么呀？你来帮帮忙，引导孩子在众多的卡片中找出一个的动物，数字1来交朋友？同时可以问他为什么不找2如2只小鸡呢？我们可以一一对应，发现2只小鸡比一只小鸭多，一只小鸡就交不到朋友了！这样，就又渗透了同样多、谁多谁少的概念！在对数字的过程中又认识了数，不过建议家长不要着急着写数字，到幼儿园大班写还太早了，因为孩子的手还没有发育好，过早写字只会给孩子带来伤害！

　　　四、通过玩排排队渗透基数、序数的概念。

　　我们可以和孩子玩排队游戏，找座位游戏。比如，很多小山羊要过一条独木桥，每个人都想抢前，怎么办呢？想想办法？好，我们一起排排队，引导孩子把山羊一只一只排起来，一边排一边数：第一，第二，第三……一共有6只小山羊，高高兴兴过了河。然后，再问孩子，请你找找第三只小山羊在哪里呀！真聪明！那么请三只小山羊表演一下节目好吗？孩子就会区分三和第三的不同了！

　　　我觉得，小孩子最重要的是让他产生学习的兴趣，这么小的小孩，要注重形式，以此来吸引孩子，最要紧的是让孩子玩，有心的家长可以在玩之中一点一点的渗透进数学的知识。当然，有关数学不仅是简单的数数，还有很多。我呢，水平有限，只能乱说一通了，仅供参考！

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