新浪网友：menuang_cn

　　平时凌逸提的很多问题妈妈也解答不清，于是搬出《儿童爱问的十万个为什幺》念给他听，没想到小家伙从此爱上此书，每天一想起来就缠着给他念，书里的很多问题都是日常生活中碰到、也是他常爱问的，可有时侯书里的解答很抽象太理论，不做实验对于小小年纪的凌逸而言恐怕难以理解，于是如果方便可行的话妈妈都会做实验让凌逸观察体会，比如，筷子插进水里看起来是弯的、鸡蛋放在盐水里会浮起来等。

　　但有些实验做起来不方便，比如：为什幺瓷碗和玻璃杯掉在地上会摔碎、为什幺频繁开关灯泡容易烧坏、为什幺长在地里的花草拔出来会死等。本以为跟他解释一下也就算了，可凌逸对这些口头的解答并不满意，总在大人不经意时自作主张地偷偷尝试。

　　于是，一次次地犯错误：卧室的灯泡一个月内闪坏两次，却推卸责任说妈妈买的灯泡不‘结实’；后院里的花朵一天天减少，小家伙摘了种在土里、泡在水里，屡种屡死、屡泡屡蔫；饭后‘积极’收拾碗筷，摔碎碗碟，还不打自招地称‘我不是故意的’，从那‘妈妈，原来瓷盘子真的能摔碎呀！’恍然大悟的口气里还听不出他故意而为之的成份？　对于这些幼稚且故意犯下的错误，妈妈挺生气，训过几次，不但没效，还有变本加厉故意跟做对的趋势，颇令妈妈头疼了好一阵子。

　　向学校老师取经，没想到聊起此烦恼事，老师竟然惊叹凌逸很了不起(GREAT)，说这是孩子探索欲望强烈的表现，告诉妈妈不要轻易责备孩子，应该宽容地允许他犯错，因为孩子会在犯错的过程中成长更多，当然他在第一次犯错后，大人应及时予以疏导，防止故犯，比如告诉他‘现在你知道瓷碗可以摔碎，那幺以后就要很小心才对，因为这样不但造成浪费，而且碎碗渣子也会割破手脚’。　仔细想来，老师的话实在有道理，平常我们大人都知道在工作上‘虽然多做多错、少做少错、不做不错，但吃一堑长一智、不轻易放弃’的道理，但反过来却很难接受让我们的孩子‘有错不放弃、有错有收获’。　孩子的探索欲和求知欲很强，往往一看到新鲜有趣的事物，就会本能地用有限的经验、自以为是的做法去探索，当孩子做错了，他们一般不会象大人那样轻易放弃，常常有种寻根问底、不达目的不罢休的拼劲，要幺继续尝试、要幺询问大人，所以说错误会导致另一串的学习，而这种学习是自发的、主动的、积极的。　犯错误可能是孩子不专心、没耐心、能力不够引起，大人应该耐心地予以支持和辅导，绝不要横加指责，使做错事的孩子有幼稚、自卑、甚至罪恶的感觉！犯错也可能是孩子想创造、想表现自己以引起大人注意、想与众不同、想省时间找捷径而引起，这些不正是我们求之不得的学习动机吗？

　　允许孩子犯错误，保住了他可贵的学习动机和积极性，也保住了他的自尊，实际上是给他以继续求知探索的鼓励，让他放心地发挥他的创艺和潜能。而批评与指责却可能从此遏制他的探索欲望，或令他逆反地故意重复同样的错误。　允许孩子犯错，他会成长更多。

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