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官来官去两茫茫
新浪网友：铸铸妈
不知道为什么，从小到大的我一直都和大官小官很有缘分，小到小组长、小队长大到课代表、学习委员，大大小小林林总总的官衔，在我求学的那些年月里从来未间断过，虚荣心也在颇有管辖和权势象征的官衔里渐渐成型并累加成瘾。我曾一度以为，官瘾也是可以遗传甚至会发扬光大的一种特质，但在儿子身上发生的事情证明着——事实并非如此。
儿子的读书里程开始得很早，才2岁半，他就以有托儿所经验的优势进入了幼儿园，托儿所里的生活学习经验真是帮了他的大忙，儿子不仅会自己好好吃饭，还会正确地使用手纸(尽管效果马虎)，真是孩子中的优秀人才呀！几天里，老师就给儿子这类杰出人才扣上了与之相匹配的“官衔”——小老师。我以为儿子一定会大肆炫耀自己的卓越成绩，可是，在幼儿园里见到我以及回到家的那些时刻，小小的他却对他生平第一次当官的事实，只字不提。想来，这个头衔并没给儿子多少精神上的满足和值得提起的快乐。
在幼儿园的中班大班里，儿子一如既往地受老师器重，官衔也随着责任的不同而发生着变化：昨天是负责摆凳子的“摆长”；今天是看管图书架的“架长”，明天是浇花的“浇长”，后天可能是管纪律的组长……但这些官衔的存在，我都是由老师朋友那里得知，主动回来向我们告知的，儿子一次都没有。就我教了这么多年小朋友的经验来说，儿子的确有点与众不同——比别人少点这方面的瘾头，人家其他小朋友都思慕着琢磨着如何获得那些官衔，儿子却在日渐精明的小朋友当中显示着他的单纯、懵懂和傻气。
去年9月，儿子走进了小学校园，当起了小学生。进入小学的一个多月里，老师常常因为儿子不遵守纪律上课乱动等行为告状到我家，羞愧之余，我向老师提了个适用于大多数孩子的建议：“他比较好动，也许需要多一些的关注或善意限制，例如做个小组长之类的职务，或者能使他提醒自己的行为，对他来说也许是个好的约束手段。”老师满口答应我，并感谢我对她工作的支持，等我诚惶诚恐地听完放下电话时，才察觉出自己建议中的漏洞——这个刺激对儿子或许根本无效。
在后来的一些日子里，儿子的学习状态越来越好，作业的质量也稳步向前，我的脑海里飘过曾经给老师的建议，脊背感觉冷冷的。立刻，我顺着儿子前阶段的足迹进行总结，然后断定——儿子的进步与做官无关，儿子绝不会为是否做官的事耿耿于怀，即使没官在身，该进步还是会进步该成长还是会成长。
一天下午放学，儿子一出来就着急地告诉我：“妈妈！今天我收数学作业的时候，有小朋友没来！是我们组的小朋友！”收数学作业？真当官了？！我不信任地问儿子：“你做小组长？”儿子用怀疑的眼光看了一下我，回答说：“是呀！我没说过吗？数学的小组长呢！”天！原来真是当官了！这是儿子第一次向我报告他的官职，我赶紧针对儿子的第一次进行了急性采访——
“做小组长的感觉如何？”
“可以收作业呀！”
“高兴吗？”
“高兴！”
“和以前有什么不同吗？”
“有呀！要早点上学不能迟到，不然就不能好好收作业。”
“收作业时有什么要注意的吗？”
“要把作业本子摊开到做好的那一页，全部小朋友的作业本都要这样，后来就一本一本地叠好交到老师那里去。”
“你做工作好认真啊！真好！有要管小朋友的事吗？”
“没有的。我又不是班长！”
“你想当班长了？”
“嗯……”
铁一般的事实摆在眼前：儿子不仅脚踏实地地做了好些日子的组长，还对曾经如此高不可攀而不屑的职位有了向往之情。难道儿子在学习上的显著提升，全赖老师的“抬举”和“栽培”？我正苦笑着，突然转念一想：也好，也好，儿子虽然丢弃了清澈见底的官职等级的低俗观念，但目前的情况至少也说明了他在社会学的领域里开了窍。
既然是当官了，就该有个当官的样子吧。偶尔，我也会询问儿子的工作情况，是否遇到了什么困难，并叮嘱他好好工作，提高为同学老师好好服务的意识等等。但好景并不长，一段日子后的一天，儿子突然对我说：“我没做数学小组长了，老师让我前面坐的露露做了。”我以为儿子会就失掉官而大发厥辞，然而却什么都没有，儿子的神情和话语里，非但没有一丝一毫的失落和伤感，还有种“无官一身轻”的舒爽与豪迈。
上学期快结束时，儿子就做官的事作了一次比较详细的汇报：“我又当小组长了，还是数学的，老师说我数学好，就让我做了，小朋友都是100分，为什么要我做呢？”儿子的后半句是他的自言自语，我明白——儿子并不太想做那个官，但乌纱帽偏偏就不偏不倚地扣在他的脑袋上，小小的他根本无法理解老师为“成就大业”而“委曲求全”的良苦用心。
新学期开始没几天，儿子兴冲冲地来汇报了，从他脸上涨满的兴奋度来看，那是一种属于“升官发财”了才有的表情，但是，我的以为在儿子开口的那一刻就被否定了。
儿子说：“妈妈！我的小组长给瓷瓷做了！”给人家瓷瓷做？你有这权利吗？瓷瓷是儿子的新同桌呀！我笑起来：“怎么了呢？”儿子毫无扭捏没有任何掩饰地笑了起来，无比轻松地说：“我不是调位置了吗？我和瓷瓷坐在一起，数学老师说瓷瓷做数学小组长，就她了。”他该不是难过过度才这么说的吧？我试探着问儿子：“你不想做小组长吗？”儿子扬起头坦荡荡地点头说：“我不想，又不好玩的。”我继续试探：“那，做班长好玩吗？”儿子跳上了路边突起的一段矮矮的小栏杆，张开双臂走起了平衡木的动作，以轻巧而惬意的姿势回答我：“班长也不好玩。”看来，经过“官场”上几个回合的起伏，儿子并没有什么改变，依旧是那么的简单，依旧是不喜欢做官。
官职象天上的云，来了又去了，儿子的心情没为官职的忽远忽近有所变迁，但身为孩子家长的我却为这事矛盾：我希望官职来到孩子头上时能勇挑重任，在“任职期间”好好地锻炼胆量培养责任感；当官职离他而去时，希望儿子能有毫不在乎的豁达胸襟和情怀……哎，儿子的淡薄名利两袖清风的状态到底是好还是坏？真不好说。
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