由于壮咪的缘故加之我也在上学，所以对中国和芬兰的教育不同深有感触。

　　先说说我对在国内和这儿上学的不同感受吧。在国内我一直喜欢学文科，但由于考虑到找工作，就选择了理科。我在国内学习的总体感受就是累，难，苦。记得上小学，我从四年纪跳级到六年纪，数学刚开始跟不上。我们数学老师特别严厉，动则打骂学生。我至今记得很清楚，每天快到校门时心就砰砰直跳，精神高度紧张。但是，当我跳级后中考还考上了重点中学后，父母还是对那位数学老师感谢有加，因为中考时我的数学几乎得了满分。对于我，那段日子一直如恶梦般充满了痛苦，并挥之不去。这也可以看做我对在国内学习的总体感受。而且，许多我的同学和同事都抱怨过，不管好学生差学生，大学毕业决不在读书了。中国的读书就是“寒窗苦读”，“悬梁刺股”中慢慢磨去了读书的兴趣，和求知的目的。变得十分功立，十分现实。只为求那“书中的颜如玉”，或“书中的黄金屋”。基于此，我们才决定带壮咪走出这种教育的误区。

　　来到芬兰，我先尝试性地选了工商管理的课程上，也是圆了自己喜欢学文的心。经过一段时间的学习，我发现我真得变得热爱学习，并真的在好好学习天天向上。

　　首先，我感到学习的气氛很宽松(尤其在大学)，你自己指定一学期的学习计划，如果你不想学太多就少订几门课，甚至可以只上一门课，完全取决于个人的时间安排。有的学生甚至先上一年，然后结婚生子后再回来接着上。

　　第二，课程都非常时用，许多技术都是上一年新出来的技术，尤以通讯为甚，在讲授的过程中，教授只是罗列出最新的成果，但声明不是最终的结论，在座的每位同学都有可能将其往前推进。许多课程年年有，年年内容不同。

　　第三，对于分数不崇拜。每门课每年都有4次考试机会，去哪一次都可以，考完后，按照学号在网上查阅分数。如果对考试结果不满意，还可以再考，无次数限制。所以分数对于学生真正成为对自己学习情况的掌握，而不是某种荣誉的象征。

　　总之，让我感到学习是自己的事，是自己的兴趣使然，也真是一件有趣而幸福的事。这大大有别与国内的教育。

　　对于中小学教育，我接触的还不太多。只知道，在芬兰的中小学几乎还是让孩子多玩，早9：00点上学，下午2：00就回家了。也没有家庭作业。

　　对于是否让壮咪回国上小学，我和许多人都有过讨论。总体上说，中国的数学，物理，化学等基础教育沿用苏联，东欧的教育方法，内容比较深，效果也比较好。比之芬兰小学几乎什么都不教的有它的好处，尤其对于喜欢数学的壮咪来说。毕竟，高级理工学科还是需要良好的基础功底的。看到芬兰的一些大学生面对一些非常简单的数学题愁眉苦脸的样子，也替他们着急。现在，由于计算机技术和通讯技术的飞速发展，数学等基础知识还是很有必要学好的。

　　但国内从小学就开始的追求升学率的高压也实在令人生畏。另外，如果将来壮咪要在国外上学，回国上小学这段时间里就会耽误国外语言的学习。所以据我知道的，许多在国外的家长都对是否让孩子回国接受小学教育犹豫不决。

　　我不赞成让大学没毕业或没有自制，自立能力的孩子到国外单独学习(家长已在国外的不算)。因为国外的学习靠自觉自愿，而且有许多诱惑。如果孩子还没成熟到可以自控的程度，就送孩子自己出国学习，是非常危险的。尤其在国外，完全不同的环境，要适应，要了解，要自己照顾自己，还要学习，对于未成年的孩子来说负担太重了。听说国内许多家长不惜花重金也要送十几岁的孩子出来学习，(家长最多可以陪读几个月到一年)，看似为孩子好，却不知有时反而更是害了孩子。

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