当孩子犯“低级”错误时，当孩子的成绩不如别的孩子时，当孩子未如父母心愿时，不少家长会或愤恨、或失望、或讥讽地说声“真笨”。其实，不论家长用心何在，这“真笨”二字，却真有可能使孩子变笨了。

　　社会心理学认为，每个人的自我形象，部分地取决于自己对他人反应的理解，即通过“我看人看我”的方式形成。自我形象一旦确立，便会内化为制约、塑造自我行为规范的一种内在力量。未成年孩子的分析、批判能力尚不成熟，年幼的孩子更容易盲目崇拜、服从“权威”，他们通常不会因“真笨”二字的刺激而奋发图强，力争不“笨”。相反，他们会把“真笨”当作标签贴在自己的身上，把自己定位于“真笨”，并潜意识地做出符合“真笨”的行为。特别是孩子确实有过几次失败经历之后，他们会联想而更加确信“真笨”的自我印象，并习惯于用“真笨”来解释自己的所有失误行为。显然，贴着“真笨”标签的孩子会自卑、怯懦、退缩，缺乏活力、斗志和激情，变笨也是迟早的事。

　　美国的小学甚至教家长怎样对孩子说话。比如，学校告诉家长，孩子的美术作品不够好，你不能说“你画坏了”，而要说：“你想想，是不是还能改进些？”而当孩子的功课做错了时，你最好别说“你错了”。要很委婉地讲：“你检查一下，有没有照教师指导的方法去做？”

　　永远不伤害孩子的自尊。学校的老师说：如果在孩子成长的过程中，你都能用正面思考的方式对待他，他将来也会以正面的方式对待别人。相反的，如果他从小接触的就是恶意的、否定的言词，他将来也会以“负面思考”看这个世界。

　　“用正面思考面对世界”，这是多好的一句话啊。我发现不同环境的人，遇到同一件事的时候，确实可能说出完全相反的话。孩子放学很晚才回家，正面思考的家长会问：“这么晚回来，是不是老师布置作业太多了？”

　　负面思考的家长会挖苦说：“外面那么好，还回来干啥！”

　　我们有些家长总喜欢采取负面思考的方式冷嘲热讽，声色俱厉，无形中处处在伤害孩子的自尊心。

　　英国有句谚语：多给孩子胡萝卜，少给棍棒。确实，欣赏和鼓励是孩子获得信心和取得成功的保证，在孩子成长的道路上，我们应用“正面思考”对待孩子。即使在孩子出错时，也应和风细语、和颜悦色，急话缓说，坏话好说，狠话柔说，循循善诱，谆谆教导，这样才会取得好的效果。否则，很容易激发孩子的逆反心理。