主持人：大家下午好，我们今天邀请到了强生专家团成员、北京市儿童医院保健科主任、首都医科大学儿科系刘纪平教授与大家谈早教，大家知道，早教是抓住关键期对宝宝进行有效的教育，是妈妈最关心的问题，现在请嘉宾简单介绍一下自己。

　　刘纪平：我是首都医科大学儿科系毕业的，到贵州工作过十一年，68年毕业以后，从事过十六年的临床，一直做保健工作，也做了十七八年了。在保健里面，我觉得儿童的生长发育、营养、智力都是很重要的方面，今天非常高兴和大家一起谈一谈有关早期教育的问题，欢迎在网络前面的家长们提有关早教这方面的问题，我们大家来沟通，一起来学习和讨论。

　　网友：宝宝三个月，现在可以让他学坐了吗？

　　刘纪平：孩子的生长发育是有一个非常明显的规律的，一般来说，我们在三个月的时候还是练翻身的阶段，还没有到练习坐的阶段，一般坐的话，五个月左右学靠着坐，到六个月左右孩子自己坐，所以坐的问题，在早教里不希望提前坐，根据他的规律，比规律早一点点，一般早一个月左右开始练就可以了。

　　主持人：我们也提醒一下大家，今天主要是谈早教的问题，尽量提一些关于早期教育的问题。

　　网友：专家您认为孩子生活的环境对孩子的成长影响大吗？

　　刘纪平：这个问题是大家都非常关心的问题，他的环境和早期的脑发育应该说是密切相关的，我们说一个孩子的智力和先天是有关的，和后天的环境以及教育更是密切相关的，所以我想，这个问题应该是大家早已得到共识了。

　　网友：我的女儿今年刚满六岁，学习小提琴一年了，但每次练习都要大人在旁边不停地提醒，认真拉，注意姿势，久而久之，大人小孩都感到身心疲惫，能告诉我一个让她感兴趣的办法吗？

　　刘纪平：现在主要是感知教育，感知教育里面孩子要有一个积极的情绪，比如说学音乐、拉提琴，甚至弹钢琴，都需要孩子喜欢，如果不喜欢，你强按着他学，是学不出来的，也达不到开发智力的效果。但是这个孩子如果喜欢音乐，家长有这个条件，还是可以让他接着练，如果很不喜欢，就不要勉强。

　　网友：您认为孩子多大可以练一些感兴趣的课程呢？

　　刘纪平：音乐教育，最早是从胎教就开始了，因为胎教里面很多很多的内容是音乐方面的，有美学教育，有关于妈妈的触觉，拍拍肚子，跟他有一些沟通，听音乐是胎教里面有很多方面，如果孩子在子宫里五个月能够听到音乐，就给他很好的训练，这样的孩子的右脑发育会比一般的孩子好一些，生下来之后也应该给他一个很好的环境，在孩子的大动作发展到一定的程度，会用手操作了，一般是要在三岁以后。

　　网友：早期教育这个早期是什么样的概念呢？

　　刘纪平：曾经有一个很著名的人说过这样一句话，如果说你生下来第二天开始早教，你已经晚了一天了，所以孩子的胎儿期就应该可以开始了，这是最现代的观点了。所谓的早期教育，我们不是说教他认多少字，教他学算术，教他背一些诗词，而是说感知教育。

　　早期教育里面的感知教育，从大家的共识上来说，我们已经有了很多的变化，这个感知觉的教育，理论的核心是指把感知教育融入游戏中去，一般是余角娱乐，在快乐中、游戏中让孩子得到早期教育需要的内容，我们这个内容也是多方面的，因为我们要开发整个的脑的潜力，这个潜力的开发既包括大动作，也包括机器动作，也包括语言，也包括认知，方方面面，所以我们说游戏、快乐是孩子早教很主要的构成。

　　网友：应该什么时候教孩子分辨颜色，色盲又是指什么呢？

　　刘纪平：我们在新生儿访视，到他家里面去的时候，已经开始做视觉的筛察，我们会用一个红色的球，在离孩子十五到二十米的位置让他看，这个时候他已经会识别了，能够看到了。如果是色盲的话，不会那么早，孩子不会表达，你还不知道他能看到的颜色是什么样的，比如说看到的是红的还是绿的，我们还不是那么早的知道，跟遗传也有关系，需要大一点的时候识别。

　　如果说这个孩子视力看不见，可以发现，你给他一个球，视力正常的孩子会盯着这个球看，你转动这个球，他会跟着看，有的孩子不会注意去看，另外目光不会盯着你这个球，不会跟着你走，这样就会发现视觉里有问题的，还是没有问题。

　　网友：我的孩子三四岁，经常写作业和上课时注意力不集中，如何使孩子的注意力集中呢？

　　刘纪平：学生注意力不集中，往往和感觉混合失调有点关系，现在的感觉混合失调的孩子也比较多的，这种孩子从小的时候就缺乏感知觉的训练，在大脑里面，对他感知到的东西能够统和起来，能够有一个很好的反应，这样比较困难。这种多动，或者是注意力不集中，甚至学什么东西比较困难，往往都和小时候的感知训练少有关系。

　　我们现在也有专门的感觉混合失调的诊断和训练，就是说到这个训练的时候，首先要判断他有没有感知觉上的问题，然后根据感知觉的问题，给他一些相应的训练。比如说滑板训练，我们可以让孩子趴在滑板上，向下斜的角度训练，还有其他的一些方法，这和训练孩子的先天神经有关，这种训练可以帮助他把自己的感知觉统和在一起，这种训练也会帮助孩子，这种注意力不集中的、上课不能集中精力的孩子，可以对他有所帮助。

　　网友：我的宝宝三个月了，把他抱到电视机前面，他就一本正经地看电视，这样对孩子来说有没有好处呢？

　　刘纪平：三个月的孩子看电视，不太适宜了，这么大的孩子长时间看一样东西，对他是有不好的影响的，三个月的孩子要增加父母和他之间的沟通，你的眼神要和他的眼神对起来，互相注意地看着，比方说跟他说话，甚至跟他笑，这种沟通比让他坐那儿看电视要强多了。

　　另外，三个月的孩子也不会坐起来，所以他如果躺在一个地方看的话，可能会变成斜视，或者是弱视，两个眼睛的视力不一致，会有这样的问题，所以这么小的孩子还不要看电视。

　　网友：一般孩子发育比较迟，有什么办法解决呢？

　　刘纪平：这个发育迟是个模糊的概念，如果孩子三个月或者三个半月之前就会抬头了，而你的孩子四个月还抬不起来，这个可以认为发育有点迟，这往往和脑的发育有关，因为现在很多在脑发育上有点问题的孩子，比如说脑瘫的孩子，都会表现大动作落后，三个月不会抬头，五个月不会翻身，六七个月不会坐，大动作明显落后于其他孩子，这种孩子要到医院去查一下，看看他有没有脑病、脑瘫，甚至其他的一些先天畸形，这都是和他的智力有关的，还是需要进一步的检查，而不是自认的快还是慢。另外就是你和孩子的沟通太少了，你不跟他玩儿，或者你不训练他，今天给他感知觉的刺激的话，这样的孩子发育得快一些。

　　网友：三岁的孩子上幼儿园去，以前上半天，表现还不错，现在特别不守纪律，老师让他听课、做操，他就跑一边玩儿去了，说他也不听，这种情况怎么办呢？

　　刘纪平：不知道大家是不是听过气质这样一个词，每个孩子都是不同的，他与生俱来都有先天的秉性，有的孩子都是平易型的，上课、吃饭都很有规律，还有一种孩子叫难以抚养型的或者是困难型的孩子，要想形成一定的生活规律就有一定的困难，与人交往上也有一定的困难，这种孩子你让他听话，按时吃饭等等，都很难，我们测定了这个孩子的类型的话，不管家长还是老师都要耐心给他做工作，而不是说这个孩子怎么这么调皮捣蛋呢？上来打一顿，或者去罚站，是不对的，要按照他的秉性来教育他，让他更快适应幼儿园的生活，这种孩子是不能打骂的。

　　这种孩子也不是不好的孩子，因为每个人的天生的气质不同，但都是好孩子，只不过教育上要采用不同的方法。

　　网友：宝宝八个月了，如何进行早期智力开发呢？

　　刘纪平：每个月份不同的孩子的智力开发，都应该从感知觉上给他一些刺激，八个月的孩子，大动作来说是学爬的关键年龄，这个年龄里面，就一定要让他多多练习爬，因为爬的训练，既可以让孩子把头抬起来，扩大他的视野,他的活动天地也会增加，孩子的运动，不管是大动作，还是肌肉、骨骼都在运动，对孩子的运动功能也起到了很好的锻炼。另外这个爬，可以使大小脑之间的沟通增加，使孩子长大以后的阅读能力提高，所以爬对孩子是一个非常非常重要的一项能力，八个月的孩子一定要让他多爬。

　　有的孩子不会爬就先学会站，学会走，没有学过爬，这种孩子往往是有问题的，不经过爬的时候，长大之后，可能走路的时候走得不太稳，或者容易跌跤，他的感觉功能也有一定的问题，在他长大以后的学习里面也会有一定的困难，所以八个月的孩子爬是非常重要的。

　　当然八个月还有其他的能力，训练他的精细动作，比如说让他拿起玩具来，然后放下，拿和松手，这是一个能力，另外给他小一点的东西让他抓，半岁以前我们玩儿的东西都是稍微大一点，怕孩子出以外，都必须是3.5米以上的玩具，小的枣、花生，让他学着捏一捏，甚至挑挑豆子，精细动作就是让手的各个动作都能够得到锻炼，另外这个年龄段的孩子会模仿发音了，我们应该让他，开灯关灯的时候，我们跟他说灯，他会去看，这是理解语言的训练。这么大的孩子有一些认生了，让他有和别人沟通的机会，和别的孩子一起玩儿，或者和家里其他成员、亲戚朋友的沟通，八个月的孩子还是有很多的特征。

　　另外，八个月的时候可以有一些动作语言的训练，比如说再见，让他伸起手来，摇一摇，这样动作语言，在语言学会之前就有了一定的训练。另外，八个月的孩子我们还可以培养他很好的睡眠，到时间放到床上睡，而不是老抱着、摇、晃的，八个月的孩子，既练了爬，又学到了精细动作，又有肢体语言的表达，这都是这个年龄所应该会的。

　　网友：六个半月的孩子，不会一些动作，比如说挠，两个手对到一起，这时候应该教他吗？

　　刘纪平：这个时候还早了一点，但是很多事情可以让他早一点去学，去玩儿，六个月的孩子，手的游戏，应该说两个手能碰到一起了，但是我们六个月训练的时候，应该是训练他把玩具倒来倒去了，所以不同年龄的孩子，在这个训练里面有一个过程的，比方说拿东西，可能最小两三个月的时候，可以看到一个东西，整个手臂伸出去的这种大的肢体动作。随着月龄增长，他可能看到一个东西，就会想伸出手去转，可能抓得不准确，六个月的时候，小一点的玩具可以拿起来，右手倒到左手，左手倒到右手，再大一点，可以用手指头拿东西，而不是大把抓，都是有规律可循的。这个时候我们只要教他下个月该会的内容就可以了，因为不可能把后面的内容都提前教，提前很多的话，一个是孩子做不到，再一个，提前很多去训练，刚才说的三个月就要他坐，这种训练的话就有点超前了，这种超前的训练对孩子是不合适的训练，所以我希望家长还是看一点有关早期教育里面孩子智能发育的书，对每一个不同的年龄段到底应该会什么有一些了解，而且每个孩子是不同的，每个个体都是不同的，他有可能先学会这样，后学会那样，家长训练的时候有一定的规律，而不是你想让他学什么就学什么，而是要尊重他自身的发展。

　　网友：我的宝宝一周岁了，只会叫爸爸妈妈，怎么能让他多说一点话呢？

　　刘纪平：一周岁的孩子会叫爸爸妈妈，已经可以了，说得更多，家长可能更高兴，孩子学习语言是一个过程，比如说小时候你给他比较丰富的语言的环境，比如我们说胎儿期，可以让他听音乐，生下来以后可以给他一定的音乐环境。还有，家长要多跟他面对面地说，要他看到你的口形这样说，这对孩子是一个语言的教育。当他会发音的时候，你要慢慢地跟他面对面地讲，虽然他还说不成话，但是这种面对面的说话，他会感兴趣。

　　有的孩子，家长对他无微不至，造成了语言发育的落后，比如说他想喝水，他看一眼，你马上就把水端给他了，他就不用说话了，这种无微不至的关怀影响他的语言的发育，他看水的时候，如果是一岁以下，可以给他喝，但是同时说，宝宝喝水，喝水就不渴了，可以讲很多，可以讲这是冷开水，围绕水说很多话，这是帮助他语言发育的方法。大一点，他会说水的时候，不说，就指着水杯，你就应该延迟他的满足，你先不给他，跟他说宝宝你是渴了吗？是要喝水吗？他说了水，你再给他，就促使他必须得说话，这种延迟满足也是很重要的方法。

　　另外，多和孩子沟通，多让孩子有表达自己愿望的能力，但是有的人是，孩子表达了你不理他，家长忽略了自己的孩子，你对他过于忽略的情况下，他语言表达也会受影响。所以我们说，你要关心他，要经常跟他沟通，这种孩子的语言能力就会发育得比较好。

　　网友：我的孩子已经一岁四个月了，能走能跑，比较调皮，但是很任性，特别喜欢玩儿滑梯，不满足他的要求就比较烦燥，我们应该怎样说服这么大的孩子不做不应该做的事情呢？

　　刘纪平：从一岁到两岁应该有自我意识的形成了，这种自我意识的形成就使他开始学会说不，家长要他做什么，他都说不。这种不，并不是他否定家长说的任何事情，他就会这样表达，或者他认为只有这样才能显示出自我。

　　这种时候，一个是你跟他说话的时候不要用咱们吃饭吗？宝宝想吃饭了吗？不给他疑问句，他一回答不，你就没话可说了。吃饭的时候，就说宝宝洗手，该吃饭了。比如说他喜欢滑滑梯，你可以说，宝宝那边有更好玩儿的东西，注意力转移了，就可以了。还有事先约定，让孩子有停止滑滑梯的准备，比如说宝宝，再滑两次就不滑了，就使他有准备地离开滑梯了。

　　网友：27个月的孩子，在家教他认颜色，怎么也不会，是不是色盲？弱视是先天形成的吗？

　　刘纪平：不会分辨颜色，可能跟早期教育有关系，色盲是医院定的。

　　网友：三岁的孩子应该怎么教育？

　　刘纪平：三岁的孩子也是从大动作、精细动作和语言认知上做准备，三岁要上幼儿园了，让他适应集体生活，首先学会生活自理，自己吃饭，自己喝水，自己大小便跟阿姨说，穿鞋、穿衣服，脱鞋等等最基本的应该会，还有应该和别的孩子沟通，如果不会，跟别的孩子玩儿可能有一定的困难。

　　网友：我的孩子七个月了，我很重视早期教育，现在关于早期教育的书很多，应该怎么选择呢？

　　刘纪平：早期教育的原则就是最开始说的感知教育，如果说这个书写得很灵活，而且能把大动作、精细动作、语言认知都做一些介绍的话，这个书就应该是可以的，但是我希望不是纯理论的，教你怎么样做游戏，怎么样和孩子沟通，如果能够教你在家里怎么和孩子沟通，这个书就是好书了。

　　网友：六个半月的孩子，我非常喜欢早教，剪了很多字贴在墙壁上，但是孩子对这个不感兴趣，应该怎么引导他呢？

　　刘纪平：六个半月就教他认字，是不合适的，而且字贴在墙上，他只是当成画来看，我前面讲了，我们希望是寓教于乐，早期教育是在游戏中完成，如果墙上贴字的话，比如写牛，必须有一个牛的图片，你还要跟他说，这个是牛，是什么颜色，牛是做什么的，让孩子对牛有一定的兴趣，才会慢慢把注意力转到这个字上来，这是一个过程。

　　网友：孩子的早教最重要的原则是什么呢？

　　刘纪平：比较共识的就是感知教育的原则，通过感知使孩子的大脑得到发育，通过游戏，通过让他有一个积极的情绪，才能达到我们的目的，如果强迫孩子学习，我觉得达不到效果。

　　网友：我的宝宝八个月了，还不会爬，怎么训练呢？玩儿虫虫飞，他也不会，只是会捂着小手，怎么办呢？

　　刘纪平：会捂小手也是很好的，会捂小手的时候，骨肉肌肉和骨骼都在动，不一定要教他虫虫飞，一个月的时候开始练抬头，三四个月练翻身，五六个月练坐，七八个月才能学爬，首先不要放在软床上，他爬不动，硬一点的地面，铺个毯子，夏天铺个席子，可以托着他的脚板，推他，前面有一个人逗他，让他有往前爬的愿望，特别胖的时候，可以用毛巾兜着他的肚子，使重量拉起来一点，使他的手教不至于太吃力。学爬有很多很多种，并不是放在一个平面上爬才叫爬，可以从大人的身上爬来爬去，从妈妈的肚子上爬过来，从妈妈的膝盖上爬过去，有一定的高度，通过玩儿让他学习。

　　网友：三个月的宝宝应该注意哪些方面的早期教育？三个月的宝宝玩什么样的玩具比较好？

　　刘纪平：三个月的孩子练翻身，从仰卧翻到侧卧，然后翻到俯卧，另外还可以连续的翻滚，这都是一个程序，逐步增加难度。另外让他学习做婴儿操，也有很多节，关于上下肢的运动，现在我们附触的教育里面，加了一些操，除了让他有感知觉的训练之外，还可以有大动作、精细动作的训练，三个月的玩具，应该说是自己的两个小手就是很好的玩具，因为三个月的孩子特别关注自己的小手，把手抓在一起，甚至把手伸到嘴里去，这都是一种玩，他真正能玩的东西还很少，一般能够出声的，比如说花铃铛，能够出声，能够摇，他的小手可以抓得住，但是不要特别小，他可能会放到嘴里，出意外，这种有声音的，而且不要有尖头，不要有会扎到他的东西就比较合适，另外不能特别重，因为孩子这么小的时候，手的力量不适合拿特别重的玩具。另外一些毛绒玩具，小猫小狗的还是可以的，只要颜色鲜艳，另外毛绒不会脱落，都适合他玩。

　　网友：如果孩子今天想学这个，明天想学那个，怎么办呢？

　　刘纪平：想象的话，这个孩子不会太小，因为他能表达自己想学什么了，比如说刚才说的让他学小提琴的孩子，今天喜欢小提琴，明天喜欢钢琴了，后天也许觉得架子鼓好玩儿，从玩的角度来说，可以让他多接触一下，那么小的孩子没有固定的爱好，如果他表现出对某一种特别偏爱，可以让他去练了。

　　网友：孩子五个月，离开爸爸妈妈，然后再回到父母身边，这样会不会影响他与父母的感情？一岁半的孩子，保姆走了，和奶奶住在一起，我和爱人一个星期看宝宝一次，这样的孩子的个性。性格发展和父母的感情，都会有影响吗？

　　刘纪平：要让我说的话，肯定是有影响，我特别赞成孩子三岁前父母多多跟他沟通，多去尽你的抚养责任。为什么呢？咱们的孩子零岁到三岁是他智力发育或者是身体发育关键的时候，这个时期如果智力发育好，或者是身体长得好，对他一辈子受益无穷，但是如果你不能跟他沟通，把他教给别人来带的话，你也要想办法多和他沟通。

　　比如说有些人是在国外，不得已把孩子送回国内来，由小保姆或者是爷爷奶奶来带，这种孩子和父母的感情肯定就会淡漠一点，但是可以通过一些方式，比如说网上可以看到你，或者打电话，或者写信，画一些画跟他沟通，尽量让他有父母的印象，或者有一个概念，尽可能通过现代化的手段和他沟通，这是必不可少的。而且，你即便在国外，也要尽可能回来看看孩子，这是长大以后再想弥补也弥补不了的。

　　现在的年轻父母，有很多的不同的带孩子的观念，觉得把孩子交给老人就完成任务了，甚至有人觉得生孩子就是给老人生的，生了就完成任务了，这种观念是错误的，你既然生了孩子，就要抚育孩子，要尽到父母的责任。

　　网友：什么样的年纪送孩子去幼儿园比较好？

　　刘纪平：三岁，有自己的能力，起码有表达自己的能力，我曾经见到有的家长一岁半的时候就想把孩子送走，因为家庭不太和睦，和孩子的姑姑不和，赌气，我劝他不要送，因为他不会表达，不会表达喝水、吃饭，因为不是一个老师来照顾，一定要他生产能够自理的时候再送。

　　网友：我的孩子特别黏我，什么人也不跟，只跟我，怎么办？

　　刘纪平：他见别人少，黏自己的父母就多了，如果有差不多大小的孩子一起玩的话，就会把父母放在一边,跟别的孩子玩了，所以多带他出去走走，跟别的孩子一起玩。

　　网友：孩子的智力自闭情绪有什么好的解决方法吗？

　　刘纪平：自闭是一种病了，真到自闭了，就不是我们能解决的了，需要找专业的医生看了，他从小你多和他沟通，多照顾他，甚至从胎儿时期早一点做胎教，让他有感知觉的训练，自闭的情况就会少发生很多。

　　网友：三岁的孩子，开发智力有什么好的途径呢？

　　刘纪平：三岁开发就是挺晚的了，早教，一定要早，因为大脑形成的过程中，三岁以前，甚至两岁以前，孩子的大脑已经发育了很多了。当然不是说三岁是不是就不能教了呢？也不是，因为到了上学之前去开发都是可以的，但是我想，开发智力首先就是开发孩子的注意力和记忆力以及观察能力，我们不是说让他去背书，或者让他去数数，而是要注意观察，比如说到动物园去玩，他看了猴子和熊，他要知道猴子和熊有什么不同，去看，大人还要耐心地去讲，猴子的形状，运动的方式，它吃的东西和它玩耍的方式，熊从个体上、习惯上，与人交往，怎么样玩，完全是不同的，大人也要给他讲。

　　有些人说就不知道什么是早教，其实哪怕春天来了，带孩子看一颗小草也是早教，小草发芽了，是绿色的，开不开花，有很多的形式和内容，有些人就不太注意。我经常看到这样，小保姆把孩子小车往外一推，就自己聊天去了，这种能达到户外活动的效果吗？达不到，因为你只是把孩子放在外面，没有跟他沟通，没有让他活动，这就不合适。

　　网友：27个月的孩子怎么样教他认颜色呢？

　　刘纪平：27个月的孩子应该说是认颜色的，都两岁多了，还不会认就不对了，孩子很小的时候，刚刚出生的时候，对鲜艳的颜色就应该认识，我想家长的意思是能不能表达出来这是红还是绿，你要多跟他说，比如说拿一个玩具，就说这是一个红色的皮球，就把红教给他了。

　　网友：5岁的女孩子，特别任性，特别不好管教，怎么教育呢？

　　刘纪平：这和她前五年的教育有关，前五年你就已经很纵容她了，这个孩子可以做一个气质的测评，看看她是不是属于难以抚养型的孩子。

　　对于这种任性，我们往往用的是行为矫正的方法，让她有一个注意转移的可能性，比如说到了商店以后，觉得这个玩具觉得好玩，非要不可，而且是满地打滚，大人会觉得这孩子怎么这么不乖，第一个，要让他知道，这个玩具我是坚决不买的，你要有非常果断的表示，我们必须走，不能买这个玩具，另外去商店之前，跟她说好，今天我们去做什么，而不是看见什么就想要什么，有些东西要做在她任性之前。跟孩子之间的约定也是很重要的，如果说你在家里听话一个礼拜，我可以给你买一样什么东西，可能这五天之内她就比较听话，不那么任性了，慢慢的性格就可以转过来了，和孩子讲道理是很重要的一个方面。

　　网友：19个月的孩子，应该怎么进行早期教育呢？

　　刘纪平：一岁半的孩子也还是围绕着这几个方面，因为我们想，比方说一岁半的孩子，大动作，可以扶着栏杆上楼梯，可以扔球、踢球，可以推着车前进和后退，这都是大动作的训练，另外在生活里面，可以扮家家，模仿大人，比如说你来当医生，我来当病人，这就是一种训练。再有，看书的时候，他可以帮你翻书了，现在的书有多种多样，一岁半的孩子，还可以听懂一些语言了，可以让他帮你做点事，比如说爸爸下班回来了，把爸爸拖鞋拿来，这是让他理解语言，并且执行命令的方法。穿衣服、脱衣服的时候，可以跟他说，咱们自己把袜子脱掉吧，一些很简单的，生活自理最最起始的活动让他自己来做，这都是早教的内容。

　　网友：孩子跟大人是住一个屋里，看见大人做爱了，对他会有影响吗？

　　刘纪平：一般很小的孩子问题不太大，但是如果大一点的孩子，他会有一定的感知，他会知道，知道以后，因为性教育问题，现在确实是越来越往前提了，你可以跟他讲，有些东西我们也不用回避得很过，因为以前最早人们的观念好象是提性变色，说到性，好象老虎来了一样，一定要回避，其实也未必这样。如果这个孩子已经懂事了，我们就跟他说，妈妈爸爸除了爱你之外，我们之间也是相爱的，我觉得这样讲并不过分。

　　当然有些事情还是要回避孩子的，也不能说什么都让孩子看，因为孩子毕竟还有一个逐步理解的过程，偶然的看了，你就跟他说，没有关系，不必把这个当做一个什么了不起的事情来回避，也没有这样的必要。

　　网友：17个月的宝宝，也是一岁半左右，比小的时候还要胆小，说话大声一点他就说怕怕，以前都不会这样子，请问是什么原因呢？

　　刘纪平：这17个月的孩子是不是被什么东西惊吓过？他有受惊吓的经验，或者是记忆，可能就对什么都怕。在这种情况下，我们可以让他逐步扩大感知范围，比如说听到大声就害怕，就带他到有声音的地方去听一听，比方说下雨了，刮风了，打雷了，让他知道这就是天气变化，不会形成什么，而且你在屋里，对你也没有危害，慢慢的他就会转变过来。另外，我们还可以让他更多地感知一点周围的世界，多带他出去走走，和外面做一些交往，这种孩子都是和外界交往少的孩子，增加了视觉、听觉各个方面的感知之后，这样的问题是可以得到解决的。

　　另外，你要问他，开始的怕是怕什么，我们一般是不主张吓唬孩子，比如说再不睡觉，大灰狼来了，这种吓唬是不可以的，以前老人是要吓唬孩子，但是现在一般的家长都知道这样做是不好的。

　　网友：三个月的孩子爱吃手指好不好？八个月的孩子吃手指，该怎么办呢？吃手指会不会把那只手吃得比其他手指细呢？

　　刘纪平：三个月的孩子吃手指是他感知世界，通过他口唇的感知比较早，任何东西，他都要放到嘴里感知一下硬度、冷、热，手指是他第一个可以伸到嘴里面的东西，这时候吃手指是很正常的，你不用矫正他，他吃手指，无非就是把他的手洗干净就可以了，没有别的危害。八个月以后还吃手指，应该用注意转移的方法，比如说跟他做游戏，给他一些玩具，逐步把吃手指的习惯矫正过来，但是也不要说一吃手指就打手指头，说不许吃手，这样反而强化了他的吃手指。

　　网友：孩子早期认识太多的字，以后上学就容易厌学，您怎么看呢？三到六岁是识字的敏感期吗？

　　刘纪平：如果到了三四岁，教孩子认点字，这也无可非议，因为这么大的孩子也可以认识一点了，比如说认天字、人字等等，比较简单一点的，你也可以教的，而且孩子会学得很快，甚至我们还可以教点外语，都没有问题，三四岁，你教他说几举简单的英语，我觉得这种记忆可以记一辈子，但是也不要规定，比如说今天学十个字、明天学十个字，这是没有必要的。在一种玩的过程中，去让他学习一些字，我觉得是可以的。

　　我们多教他一些知识，并不是说把小学的课程让他事先学会，这是两回事，不会说因为他学了一些东西就使他不再会有上学的兴趣了，这应该是两回事的。

　　网友：六个月的宝宝还不怎么认识妈妈，正不正常？

　　刘纪平：这肯定不正常。除非这个妈妈不跟他接触，如果跟他接触，他很早就感知自己的母亲，不管是从视觉、嗅觉、味觉，各个方面，都应该认识这个妈妈，不认识是不对的。如果这个孩子一直跟妈妈生活在一起，妈妈也照顾他，他还不认识妈妈，我们就说这个孩子有问题了，他得做自闭检测了。

　　网友：我与爱人分居两地，孩子15个月，这样会不会对孩子有影响？

　　刘纪平：这是不得已的分开，因为工作的原因，我觉得，不管孩子跟爸爸在一起，还是跟妈妈在一起，都应该不断地教育他，还有对方，让他知道，比如跟妈妈在一起生活，妈妈要经常跟他说，爸爸在什么地方，爸爸在做什么，爸爸是很爱你的，甚至指着爸爸的相片，爸爸的来信，要不断地强化给他知道有一个父亲，分居两地也不是不回来了，回来要跟他尽量沟通，印象当中要让他知道有一个爸爸，爸爸在什么地方，在做什么。网友：我们孩子已经16个月了，白天就把孩子交给保姆带，保姆应该找什么样的，找年纪大的还是小一点的好？

　　刘纪平：保姆有很多种，既有年龄大的，也有年龄小的，就看从哪个角度出发了，年龄大的可能经验多一些，吃喝拉撒睡好一些；年轻的保姆，可能知识面比较多，可以跟孩子一块玩儿，一块沟通，出去跑一跑，各有各的优势。我觉得这个问题是，作为父母来说，你要和保姆之间有很好的沟通，要制定孩子的生活计划，很多的家庭没有这一点，没有给保姆一定的之规，这样就可能出问题，早期教育在你生活中的点点滴滴都会贯彻着，吃饭的时候，比如说保姆就喜欢用奶瓶给孩子吃，不让他用勺，会让保姆喂他，不让他自己学，这样对智力开发商，都会有问题，父母没有时间带孩子，但是你要制定一定的计划，让保姆完成这个计划，这样虽然是孩子保姆带，但是也做到了早期教育的内容。

　　网友：两岁的女孩子，不愿意离开妈妈，也不愿意吃饭，是不是要采取一些强硬的措施指导她呢？

　　刘纪平：不愿意跟妈妈分离的孩子，最早的孩子要尽可能母乳喂养，孩子大一点，对他的生活照顾尽可能做，让孩子和母亲之间有一个很好的沟通，这样他才能够以后容易和母亲分开。但是你要说从小母婴依恋不好的孩子，老觉得妈妈不一定什么时候就不在了，老是很警觉，很警惕的情况下，这种孩子就不太容易放妈妈走。甚至妈妈要上班，一般的产假也就是半年，你一定要告诉他，我去上班，一会儿就回来，让他知道，你上班以后还会回来的，而且回来以后要跟孩子打招呼，说宝宝妈妈下班了，亲亲他，让孩子知道，妈妈走没一会儿就回来了，这对安全感的建立是非常必要的。

　　网友：因为要出差，所以让爷爷奶奶带，回来的时候可能要哭闹一回，现在好了，爷爷奶奶走了，每天在电话里哭诉，我们时间很忙，让他经受一年的折磨，这样对以后的性格影响很大吗？

　　刘纪平：会有影响的，但是往往这样做都是出于不得已，不久，你要跟孩子说，一两岁的孩子是懂事了，你跟他讲，他可以接受，因为父母要上班，父母要到外地，只能爷爷奶奶带，爷爷奶奶也要爱你的，千万不要说因为我要到外地，偷偷就遛了，孩子不知道你什么时候就不带了，他就非常担心，非常害怕，和孩子沟通，很重要的一点，要把他当成一个人来看，不能把他当成一个什么事可以跟他说，可以跟他不说，这是不对的。

　　网友：我的孩子一岁八个月，很任性，经常要打人，这么大的孩子怎么教育他呢？

　　刘纪平：有的孩子不光是打人，还咬人，这种比较淘气的孩子，有几种方法，这种孩子觉得自己在家里不受重视，把人打哭了，你就很重视他，你多注意一点，还有的孩子不管什么事都要占第一位，占先，就有很不恰当的举动，小时候他这么做的时候，大人觉得好玩，他就没有分寸感，实在不听话，你甚至可以咬他一下，让他知道很疼的，大人对这件事情的态度是非常重要的。

　　网友：我的孩子一岁四个月了，语言能力比较差，教什么都不说，怎么引导比较好呢？

　　刘纪平：有些孩子就是属于开口晚的孩子，不见得在语言方面有什么样的问题，这种孩子要跟他沟通，另外就是我跟他提过的，延迟满足的方法，有什么事情要让他说出来再满足他，这是很好的训练方法。当然也可以跟他练练儿歌，唱唱歌，一些趣味性的东西就愿意学。

　　网友：您刚才说了气质的测评，请问在哪儿可以做呢？

　　刘纪平：儿童医院保健科就可以做。

　　网友：两岁的孩子有必要进行性教育吗？如果进行的话，怎么进行呢？

　　刘纪平：两岁的孩子，是性别教育，而不是性教育，很多人把这个混为一谈，两岁的孩子，要知道自己是男孩还是女孩，因为他很好奇，比方说小妹妹怎么蹲着尿尿，而我是站着尿尿，他会觉得很奇怪，这是性别教育。网友：21个月的男孩子，会说很长的句子，能数一百个数，会说英文字母，会背二三十首儿歌，这样的孩子怎么去发挥？

　　刘纪平：除了语言数字，没有谈到别的，这个孩子的智力是多方面的，我们现在说多元智力，除了语言、数学、逻辑、空间、运动，甚至自我认识的能力，和其他人沟通的能力。

　　大概有七八个方面吧，这七个方面，如果仅仅是语言和数字，可能从小你教他这方面特别多，我希望家长看看是不是其他方面也非常超常，这种孩子也可以做一些智力测验，我们的智力测验里有大动作、精细动作和语言、与人交往、适应能力，是全方面的，不是单方面的，如果仅仅是把识字和数数作为智力，不代表这孩子的实际智力水平。

　　网友：一岁半的孩子应该玩什么样的玩具？男女孩子是不是不一样呢？

　　刘纪平：现在有点乱了，有人觉得越贵的越好，有人觉得越智力化的越好，其实只要是孩子们动手，孩子们喜欢的就好，比如说一个玩具，可以让孩子自己去做，比如说橡皮泥，自己捏出一个动物来，就是好玩具，比如说一个电动火车，车一开，就自己跑，这就不叫好玩具，主要是看孩子是不是可以自己动手，其他的兴趣等等来评价。另外也不要说我给孩子买了几十种玩具，一大柜子，一大箱子，是不是就代表父母很爱他，给他充足的开发智力的东西了呢？我觉得不是，你要跟他一起玩，哪怕跟他折一张纸，折出一个小飞机来，这就是好玩具。

　　网友：你认为一岁半的孩子上幼儿园合适吗？

　　刘纪平：不合适。

　　网友：孩子不爱说话会影响智力吗？

　　刘纪平：有影响，孩子的语言发育是很重要的一个方面，从小我们要让他多听多看，甚至在这里面也有有关记忆的，比如说音乐，就是一个很好的记忆，要听到一个音乐，你要理解他，要记住那几个音符，甚至节奏，最后能唱出来，这就是一种训练，是很好的。所以我们也不要说语言就是写文章，就是写字，也不是这样的，听懂你的话，能够照着去做，这就是语言。比如说把这个椅子拿过来，把那双鞋放在椅子底下，把鞋拿过来擦一擦，这是能够记住，能够执行，这都是语言。

　　网友：孩子不喜欢运动，最近每天晚上自己要求光着屁股、围上被子，坐在床上看电视、看书、吃饭，三个小时都不动，这个孩子是不是体质或者是发育有什么问题呢？

　　刘纪平：首先是不是他的父母就不爱动？这很重要的。往往有的父母是，只要孩子在一边看电视，只要他不闹，就万事大吉了，这是很不对的。你白天上班，本来就没跟孩子玩，晚上也不跟孩子沟通，对孩子的智力发育有影响，你跟孩子的智力沟通也是很大的问题，就应该把电视关了，跟他做点游戏，哪怕是床上的游戏都没关系。也有爸爸的事，爸爸更应该跟孩子玩玩，妈妈抱孩子，都是一个姿势，玩玩具，也就那几样，爸爸不一样了，爸爸可以把孩子举高高，可以把孩子转起来，坐飞机，可以动作大一点的游戏，可以培养孩子的勇敢、意志力，孩子一般很愿意跟爸爸玩，爸爸千万别偷懒，多跟孩子玩玩。

　　网友：一岁左右的孩子注意力不集中，跟早教引导有关系还是早教的问题？

　　刘纪平：一岁的孩子注意力本来就是短暂的，只要在他注意的事情上能够集中精力，就应该说是会注意的，千万别拿大人的注意力跟他比较，这是两回事。

　　网友：如何处理两岁多的孩子之间抢玩具呢？

　　刘纪平：两岁多的孩子抢玩具是很正常的，这么大的孩子自我形成以后，他会觉得你的也是我的，我的还是我的，这种孩子不会分别这个玩具是其他人的，那个玩具才是我的。这种时候，可以拿个玩具跟他换，甚至可以跟对方的母亲讲一讲，把这个玩具借我们玩一两天，再还给他，这不是什么错误，因为他根本就不懂那是人家的。

　　网友：我的孩子一岁半了，晚上就和妈妈睡在一起，我是个爸爸，睡在旁边他就很烦，叫我去去去，我该怎么办呢？

　　刘纪平：说实在的，我们从头就讲，孩子应该有自己的床，如果是农村这种睡炕的，孩子要有自己的被窝，如果说妈妈生了孩子就把孩子当成心肝宝贝，而忽略丈夫，是不对的，这跟妈妈有很大的关系，孩子并不懂，这个去去去，恐怕一开始妈妈还觉得很好玩，而孩子认为是对他的鼓励，这个妈妈应该做工作，应该把孩子放到自己的床上去，或者是放到另一间屋子里去。

　　网友：一岁半的孩子自己玩玩具，很安静，玩着玩着就把玩具扔到一边，很不高兴，怎么回事？

　　刘纪平：一岁半的孩子注意力很短的，你老不理他，他能不发脾气呢？

　　网友：是不是我们老打孩子，就让孩子学会打人呢？

　　刘纪平：应该说孩子的模仿能力很强的，而且你打孩子也不对啊，不要用打和骂的方式来和孩子沟通，因为大人对孩子的潜移默化的影响是无穷无尽的，而且可以带一辈子，所以我们有孩子以后，应该非常注重自己的言行，甚至一举一动，有的人说我的孩子就不爱念书，你就看，可能这个大人也不爱看书的，这种就是潜移默化的，如果你晚上看看书，写写东西的话，你的孩子一定学习很好，他会自然而然地觉得应该晚上看点书，你去撮麻去，让孩子晚上看书，那是不可能的。

　　网友：宝宝三个月了，是不是学会翻爬呢？

　　刘纪平：爬有点早，翻身是可以开始了，父母的帮助之下，训练他翻身，稍微推他一下，就可以翻过去了，翻过去可以让他趴一会儿，再翻回来，这可以是游戏式的。

　　网友：一个小男孩，出生开始就特别胆小，大人说话声音大一些，打个喷嚏，都会吓他一跳，现在21个月了，仍然比别人胆小很多，怎么克服呢？

　　刘纪平：这种孩子，比如他很小的时候，关门响一点，他就哭起来了，这种家庭，孩子往往对声音很敏感，听到声音就哭，一睡觉就寂静无声，这是不对的，孩子在深睡的时候，我们可以开开音乐，大人说说话，这种寂静环境会对孩子造成对声音的过度敏感，听到一点声，就会吓一跳，把环境改变以后，他会适应周围有一点声音，实际上小孩周围有点声也能睡的，不要把大人的焦虑转移到孩子身上，因为我发现现在很多孩子的问题都出在成人的焦虑的原因，这种焦虑就是吃不下、睡不着，一天到晚都很烦燥，你要有平常心，会把孩子带得很好。

　　网友：三个月的孩子自己睡婴儿床，是不是不好呢？

　　刘纪平：完全可以，可以培养孩子的独立性。

　　网友：小孩子爱哭是不是先天性得？是不是跟他本身的性格有关系？

　　刘纪平：刚才我们讲了一点气质，不同气质的孩子，有的孩子很安静，有的孩子就很活跃，有的孩子爱哭，有的孩子能够接受各种各样的变化，所以我觉得，这应该说是有一点先天，属于特别活跃和特别安静的先天条件，其实这是可以通过后天的训练来改变的，我们的后天的沟通是有很多的关系，比如他特别爱哭的话，如果他很小的时候哭，我们不要忽略他，他哭我们就可以抱起来哄一哄，但是他大了还爱哭，我们可以冷淡他，让他知道哭是没趣，再哭下去也不过如此了，那他就不哭了。有的孩子会用哭来要挟父母，我们不能鼓励他。

　　网友：小孩子太喜欢玩一种玩具，对其他什么都不感兴趣，兴趣链很窄，不是不是要引导他喜欢别的玩具呢？

　　刘纪平：这是有必要的，就跟吃东西似的，他就吃几种，要培养他，早一点接触各种各样的活动。

　　网友：是不是玩具太多的话，对孩子的注意力集中会有影响？

　　刘纪平：是，所以我们在孩子小的时候，一般给他一到两种玩具，不是很多很多的，当玩具种类多，也是每次给他一两种，而不是十种八种一起来，哪个都玩不好，而且养成很分心，一会儿玩这个，一会儿玩那个，要给他注意力集中的条件。

　　网友：周围很多人说幼儿园的早期教育没有什么用，因为小学还会重新再学。

　　刘纪平：首先你不了解什么叫幼儿园的早期教育，幼儿园的早期教育绝对不是认字和数数，我说过几遍了，早期教育不是上小学一年级的课程，在幼儿园里他要学会生活自理，学会和别人交往，学会有规律的生活，这是在家里做不到的，所以幼儿园是很重要的过程，至于在里面学会的东西，学会唱歌，学会和别的孩子一起做游戏，这就是学习。

　　网友：五个月的宝宝能够喝蜂蜜水吗？

　　刘纪平：由于蜂蜜的消毒有一定的问题，有的时候里头有有毒杆菌的芽孢，所以不主张孩子吃蜂蜜。

　　网友：怎么样看待同样内容的重复教育呢？

　　刘纪平：现在的幼儿园，都是在使孩子增加感知教育，而不是语言数学教育，所以我觉得这是不一样的，而且有重复的必要，并不是说幼儿园学过，上小学就用不着再学了，不一样的，幼儿园的时候他可能记住了这个字的形状，但是上小学的时候要记住这个字的笔划，怎么写，甚至字的意义，同声字和形象字的区别，大人可以自己回忆一下小时候学字的过程，会知道是不同的。

　　网友：孩子小时候尿床是不是要做什么检查呢？儿童保健医科嫩不能做检查呢？

　　刘纪平：首先看多大，五岁以下的孩子尿床是正常的，你可以照料他，睡觉前不要喝很多的水，白天不要玩得很疯，睡前安静一点，夜里觉得要尿了，叫他起来一次，五岁以后可能就有点问题了，还和遗传有点问题，看父母小时候的情况，如果属于疾病的话，还是可以看的。尿床和父母的紧张也有关系，我发现很多尿床的孩子，是因为父母老是在把他的尿，不能进入深睡状态，老睡不好觉，就是恶性的循环，甚至孩子懂事的时候，你还提醒他，今天晚上不能再尿床了，特别紧张的情况下，也容易尿床。

　　网友：三岁的男孩子，对妈妈的乳房很感兴趣，应该怎么办呢？

　　刘纪平：首先他小时候是不是吃母奶的孩子，如果是的话，他应该有很好的和妈妈的乳房接触，断奶以后，这个过程就应该过去了。这个孩子可能小时候没有吃过母奶，他希望有这个过程，这个时候妈妈应该多给他一些关怀，多爱护他，但是也用不着这种方法，比如说他什么事情做得好的时候，表扬他，亲亲他，拍拍他的脑袋，都是可以的，不要给他提供这种机会。三岁的孩子注意力可以转移的，可以用其他的替代，比如说到公园里玩一玩，没有哪个孩子会在公园里非要把妈妈的衣服解开吧，所以转移他的注意力，让他玩玩别的。

　　网友：家长对待孩子的逆反心理应该怎么办？

　　刘纪平：这还要看孩子的大小，因为最早，孩子在一岁两岁，形成自我以后的最早的逆反，那没关系的，你就是一种引导就可以了，转移注意就可以了，不要强迫他，也不要打他。大了以后，很多孩子是属于上学了，妈妈说什么，我们都不听了，这是另外一种情况，这种情况一个是看看孩子有没有心理问题，因为现在有心理问题的很多的，比如说到晚上就催他，该看书了，该做作业了，他就觉得你们都看电视，我凭什么做作业呀，这就是一种逆反。所以父母在他做作业的时候，你也看看书，不要把电视开得那么响，另外帮孩子解忧，是不是孩子的压力太大了，烦做作业，一个是跟老师沟通，另外看孩子有什么困难，如果你什么事情都帮他解决，他觉得你是他朋友的状况下，这种逆反就会少一些，不管孩子的大与小，都和孩子沟通，增加沟通是解决问题的最好的办法。

　　网友：我的孩子一岁半，个性很强，个性是不是跟遗传有一些关系呢？应该怎么样跟孩子建立比较好的个性呢？

　　刘纪平：我们前面讲了气质，孩子的性格培养，他的个性，都是和孩子先天有关系的，但是也和后天的训练和培养有关系，就是说你要给他比较合适的环境，不要在他不听话，或者是生气的时候去刺激他，可以过后再跟他讲道理，尤其是这种个性强的孩子，如果他在气头上说他不对，或者非要他改变这种做法，有时候是比较困难的。当他发脾气的时候你不理他，等他发过脾气以后，再跟他讲道理，这样对他会有帮助。

　　网友：我的宝宝十五个月大了，不肯叫人，每次让他叫人都得看他有没有兴趣，怎么让他开口说话呢？

　　刘纪平：还是跟别人沟通得少，如果沟通得多了会好一点，这种叫人有两种心理状态，一种是他真的怕和陌生人交往，还有一种可能是故意的，为了引起其他人的注意。比如说家里来客人了，妈妈就说赶快叫阿姨，就觉得这个孩子特别可爱，有的孩子碰到这种情况就躲到妈妈背后，我就不叫，这种情况下，在和别人交往的机会要少一些。还有的孩子，家里来的人，要特别的表现，要以他为中心，他会觉得这个家里我就是第一，不管谁来了，不管你们干什么，都要先来关注我，这样的话，我觉得也是要在客人走了之后教育他，当妈妈和客人说话的时候，你这样的表现是不合适的，要跟他明确地说出来，这样下一回就比较好一些。

　　网友：九个月的宝宝，特别喜欢看书，彩色图片的那种，指指点点地让大人说给他听，这种情况应该怎么教育孩子呢？

　　刘纪平：九个月正是他学图和识物的过程,也是开始模仿发音的过程，他喜欢看书，喜欢指指点点，喜欢跟你一起说这个书，是很好的。

　　网友：对孩子进行早期教育的时候，我感觉到累了，这时候孩子累不累呢？孩子七个月，不会说话。

　　刘纪平：大人都累了，孩子就更累了，我们是通过生活的点点滴滴进行早期教育，哪怕换个尿布，拍拍他的屁股，都是早期教育，而不是拿着书本，如果妈妈都说累了，这种早期教育就是错的。

　　网友：如何系统地从零岁起开始教育孩子呢？

　　刘纪平：现在有零到三岁的教育大纲，就是如何把感知教育贯穿在孩子从零岁开始到长大当中，一个是感知教育，另外一个是游戏中间让孩子学会他的本领，也不要完全按照书来做，可以以书为一个参考，把这个参考指导你自己在不同的月龄的时候教孩子哪些内容，这样比较好。

　　网友：16个月的宝宝，晚上睡觉的时候一定要抱着、哄着睡，妈妈抱着就摸着妈妈的眼睛，爸爸抱着就摸着爸爸的胡子，这样好不好？

　　刘纪平：这样不好，孩子小时候，有依恋物，是多种多样的，睡觉的时候，不管是摸妈妈，摸爸爸，甚至要一个固定的小毛巾，或者是抱着一个固定的娃娃，这些都是他的依恋物，他以这个为能够人自己安心睡觉的寄托，这个要慢慢地解除，不是什么好现象。

　　网友：我的孩子在幼儿园，他经常被小伙伴欺负，应该怎么办？对焦虑感比较重的孩子应该怎么教育？

　　刘纪平：孩子的焦虑感重，首先是大人的焦虑感重，这个焦虑主要是来自成人的，被欺负的这种孩子，如果不会发生意外，不会出现危险的情况下，你要培养他自己去解决问题，而不能老是你去替代。比如说有别的小朋友打他一下，今天晚上回家就告诉，妈妈谁谁打我了，第二天找老师，谁谁打我的孩子，这样他就永远以你为拐棍，帮助他，他就不会学会自立，学会自己解决问题，孩子小时候互相交往当中，这种问题会经常有的，要让孩子在这种过程中学会与人交往，大人不要过多地干预，这不是要大人解决的，除非要发生危险了，比如说把头碰破了，就去管管，不是这种情况，你就自认为他在学本事，就行了。

　　网友：孩子什么时候开始教育算早期教育呢？我的孩子六个半月了，应该有什么样的启蒙教育呢？

　　刘纪平：这个问题，就是整个今天的话题，所谓早期教育，从孩子没生出来就开始了，所以这个早是很早的。教什么东西，是通过你的生活，吃喝拉撒睡都可以教的，而不是教你认为的读书、写字、画画，才叫教，不是这样的。一定要更清楚地认识什么叫早期教育，不要把它局限化，也不要把它变成书本。

　　网友：小宝宝在家里自己就笑个不停，一出门就不笑了，是不是因为怕生？

　　刘纪平：这有可能，多带他出去，多和别人交往，和别人也就笑了。

　　网友：如何处理孩子的退缩行为？

　　刘纪平：跟刚才的那个问题有点关系，和别人交往比较少的孩子往往出这样的问题，不管见到生人往后缩，还是跟别人交往的时候属于弱势，在孩子的成长过程中，哪怕是我们说四到六个月开始加吃的，就应该开始锻炼他的自信、自立了，孩子的断奶也是这个过程，就是让他学会自己吃，学会自己处理自己的事情的过程，这是建立自信，学会自立的过程。

　　网友：一般越小的孩子，自信心都很强，作为父母应该怎么样对待自信心很强的孩子呢？

　　刘纪平：对孩子来说，你应该尊重他，要尊重他作为一个人的权利，所以我们经常在说，孩子有自己拿主意的权利，除非他拿的主意是不恰当的，是过分的，你去干预，比如说吃饭，这桌上有白菜，有萝卜，孩子就有权利吃白菜，也有权利吃萝卜，甚至有权利喜欢白菜，不喜欢萝卜，这是他的权利，你不能说，孩子既然做了白菜和萝卜，就必须吃萝卜，也得吃白菜，这就没有必要了。你要尊重他的选择，大人是一个扶持他的作用，而不是替他选择的作用。我觉得，在传统的教育里面，把家长、老师的作用突出得太多了，孩子自身的权利太少了，这是应该慢慢扭转的观念。

　　网友：孩子两个月的时候，大小便就会表示，就开始给他把，他也非常愿意，这样做好不好呢？

　　刘纪平：作为生活自理或者生活规律培养来说，20天就可以把大小便，形成一定的规律更好，是可以的。有的家长说，我们家里的条件也挺好，我就给他用纸尿裤就行了，但是在国外，用纸尿裤也有大小便的训练，定时把把孩子也是好的。纸尿库，除了感知觉来说，除了出门、在家睡觉是用纸尿裤，在家里还是用布的尿布，孩子有冷、热、湿的感觉，也是促进脑发育的一个方面，不要以为纸尿裤可以替代一切。

　　网友：三岁半的孩子老是会动，正常吗？

　　刘纪平：应该是正常的。

　　网友：充分的让孩子发挥想象能力，同时能够更好地培养他的想象能力，在什么时候是最好的时期？

　　刘纪平：能够学着想象，我觉得不要把这些概念说得那么玄妙，有人觉得，什么叫想象力啊？你给他说一层，就能画出来，这叫想象力，比如说手里拿着苹果，就可能说成别的，从小过家家，你当大夫，我当病人，这就是一种想象，不要把这种概念神秘化，其实我们生活中很多东西都是有想象的。

　　网友：宝宝16个月，我们教他说话的时候，经常用一些重复的字眼，比如说吃饭，就说吃饭饭，上街，就说上街，出外外，这样好吗？

　　刘纪平：从语言能力来讲是不好，要用准确的话，不要用娃娃话，这会对孩子的语言造成混乱，他可能就认为这个话是正确的，遇到一个小狗，就跟他说这是一个黄色的小狗，这样就很好，既有数量，又有颜色，告诉他这是一条狗，我们现在主张是用正确的语言和孩子交往，但是跟孩子说的时候，因为他在学说话，一定要说得慢一点，语调比一般说话的声音要高一点，利于孩子听和记，利于他表达。

　　网友：一岁四个月的男孩子，总是喜欢摔东西，应该怎么办呢？

　　刘纪平：孩子拿东西，扔东西是半岁左右，一岁四个月摔东西，是看什么情绪下，如果是不好情绪的表达，生气了就把东西摔掉，首先是他情绪的问题。至于说如果拿不住东西，掉在地下，是另外一个问题，首先区别他是一种疾病状态，还是情绪状态，如果是情绪的表达，你要和他沟通，和他讲，这样摔东西是不好的，有什么事情可以说出来，而不是用这种方式表达，有的孩子家里惯得特别厉害，就变成一种宣泄自己的不满，或者是作为自己提要求的要挟大人，这是不对的，这种情况就不要满足他。

　　网友：孩子要多大才有性别意识呢？

　　刘纪平：挺小的时候就有了，从小就会说哥哥、姐姐、妹妹，男孩、女孩，甚至过家家的时候，他就会说，你去演爸爸，我去演妈妈，就已经有了性别的认识。比如说我们一些游戏里面，可以说给爸爸打扮打扮吧，给爸爸带上领带，给爸爸穿上西服，给妈妈穿什么呀？给妈妈系一个围巾，这个里面就已经有性别的教育在里面了，所以很早就有的，我们不要把那些概念弄得很玄妙，其实这里面并不玄妙。

　　另外有的家长喜欢把男孩子打扮成女孩子的样子，这给孩子形成一个性别错觉，这是不对的，国外的同性恋什么的，可能跟小时候的性别混乱就有关系。

　　主持人：时间也差不多了，今天那么多的网友问了也这么多的问题，请刘教授稍微做一个总结，关于早教这部分，应该注意的原则，和您个人的一些看法。

　　刘纪平：我觉得，今天这个话题也是我很喜欢的一个话题，所谓早和教，我觉得早教早教，就是早期的开始教。早，首先我们要知道为什么要早，这个早，是因为我们零到三岁的时候，脑发育的速度非常快，正因为我们脑发育快，才有了早期教育的基础，比方说我们出生的时候，脑重350克左右，占成人脑重的25%，到了半岁的时候，就长到七八百克了，达到成人脑重量的50%，一岁的时候可以达到60%，两岁就可以达到成人脑重的70%，但是我们看看孩子的体重，出生的时候是三公斤，是成人体重的5%，到了十岁，孩子才能长到三十公斤，也就是达到成人体重的一半，50%。也就是说，从脑的发育和孩子的体重相比，脑发育就快多了，这样就要求我们早一点教育他。

　　三岁以后，大脑的发育就开始逐步减慢了，所以孩子早教关键的年龄是脑发育最快的时期。还有，我们早期教育是建立在孩子的大脑没有成熟之前，有着很好的可塑性，有很好的代能力，这个时候出现问题，是可以替代的，我们希望有什么问题能够尽早地解决，我们进早进行一些干预，就是基础的大脑的可塑性。还有就是，我们的脑神经，只要多用它，它就可以不断地发达起来，但是如果很长时间不去用，就有可能凋亡，这样神经就不会再起作用，所以需要大家注意。

　　另外，除了我们关键期，还有我们的可塑性，以及用进废退之外，我们还要注意，孩子的发育是有规律可循的，比如说动作的发育，动作发育的规律，是说它是落后于我们感觉的，所以我们在最早的时候，都是从感知觉上刺激他，让他发育，最早的时候是做俯触，大一点翻身、抬头什么的，有不同的速度。动作发育，有整体到分化，前面我们也讲到了，比方说他小的时候看到一个玩具，是整个胳膊拿去勾，大一点会用手指去捏，是完全不同的过程。还有动作的发展是有规律可循的，比如我们是从上到下的原则，先会抬头，然后才会坐，然后会爬，会站起来，会走，甚至会跑，这些都是有一定的规律的。

　　另外我们的手的动作也是一样，从手臂动，到大把抓，到拇食指对起来，到能把东西捏起来，这是一个过程。所以在孩子的生长发育过程中，尤其是早教的过程中，我们更要注重孩子的规律，遵循他的规律，而不要拔高。我曾经看到一个计划，刚四个月的孩子，又要学走，又要学爬，这就过早了，是不太恰当的。

　　另外他的感知觉也是有规律的，比如说听觉，孩子五个月的时候就可以听到外面的声音，视觉，六七个月的时候就可以看到外面的冷光源的光线，也就是说，感知觉的东西，很早的时候就开始有了，所以我们对孩子的早期教育是感知觉的教育，不管是触觉、听觉、味觉、视觉，把这些感知觉的东西尽早给孩子，通过这样的感知觉的游戏，让他整个脑子的潜能得到开发，而且这些游戏，在体能上、智能上和性感上都得到发展，遵循孩子的脑发育的规律，应该是我们特别要注意的。

　　另外，孩子先天都有自己的气质，有他遗传的因素，所以我们要因人而异，不要千篇一律，就是说自己的父母要根据自己孩子的情况参考我们的知识，带自己的孩子，另外多和外界沟通，多到外面活动，都很重要。还有一点很重要，不能以大人的喜怒哀乐对待你自己的孩子，你高兴或者不高兴，都应该有平常心教育你的孩子，这样使你的孩子在正常的状态下生活，才不会很早地有心理上的问题，或者是影响他智力的发育。

　　主持人：非常感谢刘教授今天作客新浪网，给各位妈妈们畅谈早教的问题，谢谢。