近日，一位7岁男孩向本市儿童热线倾诉：“爸爸妈妈买了很多课本，要我好好学习，将来当科学家，赚很多钱，我很害怕。妈妈认为我得了心理病，要带我去看医生……”据“上海爱弥尔EQ教育”在全市23家幼儿园中，对3-7岁幼儿家长进行的一项问卷调查显示：75%的幼儿家长认为自己孩子有“病”。然而，儿童心理专家指出，这些所谓的“病”并不存在，大多是因家长关爱不够、期望值过高所致。

　　事例一：正常孩子被误认“智障”

　　-专家分析：由于是隔代教育，缺乏父母的爱抚，该男孩的攻击性行为，实质上是其想引起父母注意的一种方式。男孩很好强不愿当面表达，又长期被别人当作“差生、坏孩子”

　　，潜意识里会有种错误的认定，不肯好好做智力测试，因此测试结果只会是“中下”。如果说这个孩子有“病”的话，那就是患了一种在心理学上称之为“肌肤饥渴症”的病症，其“病因”就是：父母关爱太少。

　　一位男孩的母亲是少年宫教师，父亲是一位海军军官，全家人难得团圆，孩子的生活都由外婆照顾。该男孩在幼儿园中，经常会出现推倒小朋友积木等攻击性行为，由此被老师扣上一顶“差生”的“帽子”。无奈之下，父母带着儿子去做智商测试，测试结果是“中下”。于是，身具硕士学位的父母认定儿子有“智障”，准备将其送进特殊儿童学校。但特殊儿童学校在对该男孩做了智力和行为分析后，认为非常正常。

　　事例二：施压导致“无兴趣”

　　-专家分析：孩子没有兴趣根本不是病。

　　事实上，很多家长真正关注的并非是兴趣，而是能否“学有所成”。这种过于功利的施压反而导致了孩子对什么都无兴趣。幼儿期应当是潜能开发的最佳时期，作为家长应当让孩子尽量快乐地享受童年，鼓励其自由发展。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，家长不应单纯要求孩子学好，而应多鼓励孩子“学得开心”。一位中学老师这样描述女儿：“我买钢琴给她，她不爱弹；我请老师教她画画，她不大搭理。我就对她说，我给你买全上海最好的教材，给你请全上海最好的老师，让你成为全上海最优秀的女孩，但女儿始终还是对什么都没兴趣。”于是，这位母亲认定女儿必定是患有“兴趣贫乏”之类的病症。家长们都希望儿女能够多掌握些技能，学一点特长。近50%家长在回答“送孩子上兴趣班时会怎样说”时，选择了“一定要用功哦，将来学有所成”这一项。

　　关键问题是家长有“病”

　　儿童EQ教育专家汪晓蕾说：“家长认为孩子有的各种病症，其实是家长自己‘病症’的体现：如有家长反映孩子‘两面派’，这可能是父母与爷爷奶奶教育观点不统一，所造成的孩子‘认知不协调’；家长抱怨孩子‘独断专横’，这可能是父母对孩子百依百顺的结果。”其实，孩子从婴儿阶段就能分辨妈妈的喜怒哀乐，因此孩子表现出的情绪特征，往往是父母关系、家庭关系的体现。有些父母在平时不自觉地将社会压力转移给幼儿，使幼儿容易表现出与这个年龄不相符的状况，这也是父母认为孩子有病的主要原因。(记者陈莹)