“神童”再追踪(图)
年仅13岁的小金(化名)笑称自己并非“神童”。文图／本报记者张立力
5岁能背300首唐诗，9岁就能做初中一年级的数学题，在沙坪坝区双巷子，蒋昭无疑是从小被邻居们认作是神童的那一类人。在很多人眼中，神童们是几乎所有家长的骄傲所在，不管时间过去多久，在子女成长经历中有过一段被称作是“神童”的日子，真的是件令人喜悦的事情。
国内对于“神童”的报道要追溯到上世纪80年代中期，在那一个时间段，无数的“神童”通过报纸与电视走入寻常百姓茶余饭后的谈论话题，近20年过去，记者重新将目光投向这一群体，不以“神童”年龄作为时间区隔，只想通过“纯记叙”的方式将神童再次白描。
“神童”过去时
最近一份统计资料显示，中国的超常教育效果“显著”，目前已培育“神童”约290万。据了解，超常教育的标志是1978年中国科技大学少年班的诞生，至今中国的超常教育已有24年历史。由于宣传不充分不恰当，人们对超常教育感到陌生甚至有许多误解，许多人认为超常教育就是特长教育、提前上大学等。
今年41岁的刘鸣(化名)现供职于市内一科研机构，在接受采访时，他显得很惊讶———“‘神童’？现在都这把年纪了还是‘神童’吗？”刘鸣的潜台词显然是直白的。他说，自己15岁进入中国科技大学少年班，在那里度过了“令人难忘”的一段岁月，虽然在当时父母和许多人一样将自己看成是“神童”，但现在看来，一切都又归于平实了，刘鸣对记者强调，大学毕业以后，他在工作和生活中的状态与常人无异，而原本拥有的年龄优势现在也已经荡然无存，“这是一个从天上逐渐回归地面的过程……”刘鸣说。
“神童”现在时
九龙坡区杨家坪一高校家属区的胡笛跟刘鸣幼年时的经历颇有些相似，令她父母至今难以释怀的是胡笛在小学连跳两级的光荣历史，胡笛说，反正当时就是觉得老师教的跟不上她学的，自己就读的又是一家私立贵族学校，因此经过父母安排，没费多大周折就申请跳级成功。
“女儿进入高中以后成绩就逐渐落了下来，这是我们始料未及的……”胡笛的母亲陈理珍告诉记者，在未满16岁时，女儿就已经高中毕业了，却没想到当时被老师和亲人认作“神童”的她高考却发挥失常，现在只有在市内一所普通高校深造。记者了解到，尤其是在进入大学后，胡笛从“特异”到“常规”的学习生活开始加速，与她同班的一位女生称，她平时和我们没什么两样，就是年龄比我们都小。
值得关注的还有上海少年丁磊。据了解，早在去年初，14岁就通过自考成为本科大学生的上海少年丁磊，就主动给浙江大学等国内名校写信自荐，希望能享受保送直读研究生的待遇。1987出生的丁磊从读小学期间就坚持自学英语，11岁获得了上海外国语大学颁发的英语大专文凭；13岁时通过山东大学计算机信息管理本科课程，毕业论文答辩为优秀。去年，丁磊顺利地通过考试，拿到了山东大学的计算机专业自考本科文凭。而近日记者了解到的情况是，浙大研究生院给出的明确答复是，他们必须对丁磊的学习能力有一个理性的充分认识，如果“神童”具备一切条件，他们将会录取，年龄不会成为录取与否的关键因素。
“神童”何其多
新华网曾经刊发了这样一条消息，在2001年，我市就曾经出现过一名以“美发天赋”著称的“神童”。当时的报道说，沙坪坝某美容美发厅里，五六个发型各异的模特端坐一侧，等待着“时尚小天使”为她们打“印象分”。让人大跌眼镜的是，这位形象“评判专家”、“权威人士”，竟是一个年仅1岁的小儿郎！
据记者了解，这个名叫祁翰扬的小男孩被很多人认为“在美发领域具有某种特殊的感觉”。祁翰扬的妈妈向女士透露，生下祁祁后，自己美发时有时会带他到美发厅来。面对千姿百态的发型，祁祁竟表现出某种惊人的预感和判断“能力”：喜欢的，祁祁就手舞足蹈高兴万分；不喜欢的，祁祁的表情就更丰富了，有时头一扭躲进妈妈的怀里，有时还会哇哇大哭……
而在渝中区某中学就读的王小金(化名)从小学起就被家长和老师认为是不可多得的“篮球神童”，这位少年的篮球天赋在学校附近一度被誉为美谈。虽说小金的家长一直对儿子热衷于篮球运动颇有微词，但现实是，在同龄人或者是“年龄大一点”的孩子中间，从没见过像小金这样“技术纯熟、意识一流”的。
在去年国庆节重庆动漫模仿秀大赛期间，永川市萱花小学学生宋唐梦已携带自己作品出现在会场时，立即引起场内动漫高手们的一片惊叹，令不少成年画师深感“后生可畏”，媒体当时对这位“漫画奇才”的描述是：他只有11岁！甚至连我市最著名的动漫社“可迷克”动漫社，也向他抛出了“绣球”。
在国内IT界享有盛名的原天极网(ChinaByte)CFO李映红也可被认为是重庆的老一代“神童”，用他自己的话说，当年他读的是四川大学生物系，1983年入学，1987年毕业，由于当时读大学的年龄比较小，18岁时大学毕业，使得外界称自己为“神童”。
同样，在我们的这座城市里，还闪现过像“网络神童”李琪缘、“钢琴神童”李云迪这样的天才少年，应当承认，在各个毫无关联的领域，“神童”们正以自己超常的才能拓展了人们的认知局限。
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