该给孩子怎样的成长空间
海南省各中小学日前下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学生的思想道德建设再一次引起了社会各方的强烈关注。社会、学校、家庭应该给孩子营造什么样的成长环境？如何正视孩子们的需求和困惑？
“六一”儿童节来临之际，记者带着这一系列问题，采访了部分中小学校领导及老师、海南省关工委有关同志、教育科研工作者、学生代表等。
一位老人的真情期望
年近七旬的海南省关心下一代工作委员会副秘书长邓献仁，一直致力于青少年思想道德教育工作。几年来，他到全省100多所学校义务给学生们上德育课，每天跟孩子们保持通信，他还专门调查了海南省少管所和海口少管所的数百名少年犯的沉沦原因……
对导致未成年人思想道德问题的原因，邓献仁总结出十六字：政府失职、社会失责、学校失教、家庭失管。
学校方面存在失教、失管、失评问题。学校的思想教育仍然受应试教育的影响，重视分数，忽视德育。学生获得全国、全省考试的好名次，学校很快就会挂上横幅或张榜公布。但对学生做好事、思想道德上的先进表现却少有表扬热情。
家庭失教、失管、失和、失传、失爱的问题也比较明显。比如有些父母学历很高，而对孩子的教育水平却很低；有的家庭对孩子放任自流；许多父母对孩子爱得不妥当、爱得过分、没有分寸。
邓献仁认为，孩子应该有“七心”“九自”。“七心”是对祖国有忠爱之心；对人民有热爱之心；对父母有孝敬之心；对老师有敬重之心；对社会有责任之心；对朋友有诚信之心；对自己有自信心。“九自”是：自爱、自信、自尊、自强、自立、自纳、自控、自理、自觉。
两位学生的内心世界
社会、家庭、学校，哪一个对孩子的影响最大？海南振发学校高一(1)班学生徐境阳选择了“社会”。她说，她们理想中的社会应是公平、公正、诚信、友善。而现在社会上老实人往往得不到好报，坑蒙拐骗的投机分子却成了“能人”。面对这样的现实社会，老师在课堂上讲的一堆堆道理，不得不让她们产生怀疑。
海南振发学校高二(4)班学生梁琼波说，社会上往往对学生上网持反对态度，但对学生来说，上网有利有弊，网恋、打游戏是不可取，但学生也可以通过网络获取信息。
梁琼波很赞成“好孩子是表扬出来的”。很显然，老师的批评会让学生不舒服，但表扬却激励学生表现得更好。
海南振发学校高一(1)班学生徐境阳说，老师的批评遇到叛逆心理重的学生，学生有可能会想，既然老师都这样看我了，索性破罐子破摔，更加消极退步了。
徐境阳讲了一个故事：有一位父亲带瘸腿的儿子去看画展。儿子在一幅埃及金字塔的画前站住了，问父亲：“这是什么？”父亲回答说：“这是你永远都不能到达的地方。”而10多年后，父亲收到一张照片，儿子站在了金字塔前，脸上挂着笑。照片背面写着：“人生不能被保证。”
徐境阳说，如果儿子因为父亲的话而放弃了自己的追求，他就永远都不可能亲眼看到金字塔。每一个孩子都有理想和追求，但孩子毕竟还不成熟，对很多事情的看法不全面也不一定正确，老师和家长应帮助孩子树立正确的人生观、世界观。
学校的困惑和委屈
海口第九小学副校长潘华莉说，我们经常会有这种困惑，学生的一些问题说了又犯，一犯再犯。究其原因有很多，包括老师的教育方法、手段单一，教育方法比较陈旧；不良的环境，容易对孩子产生影响。
海南振发学校中学部副主任沈运亮认为，优化教育环境非常重要。老师说10句话，往往就因社会上的一句话被抵消了。一些不良的社会娱乐场所，就离学校不远。当孩子背着书包路过时，他们看到的往往是阴暗面。
沈运亮说，社会对孩子的关注太少，公交车的座位往往都贴有标志，哪个是专门给孩子的、哪个是专门给老人的，在海南，往往看不到给孩子让座位的。
德育工作难在哪
有人说学校的德育工作难开展，海南侨中副校长孙京丽觉得“责任不在学生，主要的问题是老师在沟通技巧上存在问题”。自称“救火队长”的孙副校长说，在协调学生、老师、家长的矛盾中，她发现许多问题是由于老师沟通不畅造成的。
孙副校长说，9年来她任了6届班主任，1997年她教的学生与2003年教的学生年龄相差不大，但已经存在“代沟”。如果老师一成不变，不知道学生的真实想法，用老方法管理学生，沟通肯定不会顺利，效果也不会明显。孙校长对当前的学生德育作了16字总结：齐抓共管，全员重视，变堵为疏，以导代管。
在德育方面，海南师范学院附中团委书记、学生科科长李海文认为，学校最难抓的是学生的礼仪问题。譬如学生穿奇装异服，留怪发、戴耳环项链，如果学校反对，学生往往会以彰显个性为自己开脱，这就涉及到对个性的认识问题。
李老师还指出了一个易被忽视的问题：学校忽视团体教育。青少年喜欢团体间的交流，在交流中能碰出创新的火花，学校好的做法、学生美好的言行举止易被对方接受。但目前海南中小学校际之间交流太少。
教育要讲科学发展观
海南省教育研究培训院书记、副院长陈夫义说，解决未成年人思想道德建设，从大环境看，尽管几年来，党中央和国务院关于加强未成年人思想道德建设方面的文件没少下发，但总的感觉是各级部门落实得还不够。
从教育内部来看，急功近利的短期行为仍然存在。到每一所学校，我们都能看到“德智体美”全面发展的口号，但目前的情况是，各学校还是抓智育最多，抓知识、技能等能考的东西多，抓德、美、体等很少。归根结底，关键还是片面追求升学率问题。
解决未成年人思想道德建设问题，光靠教育部门内部是无法解决的，政府、社会和家庭都要一起努力才行。比如网吧的监管问题，没什么管不住的，关键是有关部门下不下这个决心。
海南省科技教育发展促进会秘书长丁海涛则觉得，关于孩子上网问题不能一棍子打死。相当一部分孩子没有在家上网的条件，而他们又需要查找某些资料时，上网吧是最好的方法之一。关键是我们怎样规范网吧的运营和引导学生健康上网。
本报记者 赖志凯 实习生 姚莉莉
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