一天，骆扬小朋友从家里带来了汽车，其他幼儿看到后都非常感兴趣，他们都说自己家中也有汽车并说明天带来，针对幼儿对汽车的喜爱，我班开展了“汽车俱乐部”的主题活动三次活动中，我以《我是小司机》歌曲为背景音乐。带幼儿模仿开汽车的动作进教室。在游戏的气氛中认识了小轿车、公共汽车、自行车、火车四种车辆。随的，幼儿每人一个方向盘玩具，我又和幼儿一起玩起了开车的游戏，最后我和孩子一起开出教室喝水去了。

　　活动在孩子们游戏的高潮中结束了，静下来细细反思一下这次活动我认为：孩子的注意力集中，兴趣较高，虽有15分钟的上课时间，但孩子们一直都在专注地和教师一起活动认识各种车辆，这说明我们采用游戏的形式贯穿活动的始终，符合宝宝班的年龄特点。活动内容又是孩子们感兴趣的各种车辆，满足了孩子们的认知需求。最后，孩子们和听课老师讲讲自己的想法，锻炼了孩子的胆量与口语。但我也感到孩子们虽然兴趣高，但对四种车辆的认识不够深入，分析原因，我认为没及时深入了解本班孩子的当前认知水平，所以将教育目标定位偏高；而且一次课中出现的认知图片过多，虽然四种车辆各有特征，不相同，也是孩子生活中能看到、接触到的车辆，但一次呈现给孩子，还让孩子记住、模仿使用，孩子虽然很感兴趣的观察图片，和老师一起模仿，表现自己的想法，但孩子对这四种车辆的感知只停留在表层，应让他们更全面，更深入的去充分感知一、两种车辆，孩子们接受起来会更好。

　　通过这次活动的反思，我认识到：教师不光要俯下身与孩子交谈，更要俯下心与孩子一起学习，一起游戏。更好了的了解孩子，了解孩子的需求，才能更好的帮助孩子，让他们度过一个充实、幸福的童年！

　　北京市崇文区前门幼儿园 梁婷