相信绝大多数父母都不愿意看到自己的孩子随便将别人的东西据为己有。但教育孩子学会尊重别人是一个长期的过程，方法也是多种多样的——

　　做好示范。尊重孩子物权的本身，就是一个尊重别人所有权的良好示范，家长要多提供这样的示范，创造一个尊重物权的人文环境供孩子领略和感受。孩子认识事物带有强烈的情绪性、模仿性，孩子的物权被尊重，他有了很好的情绪体验，受到良好的感染后，会更加积极地模仿成人，去尊重别人的物权，养成很好的习惯。

　　给孩子所有权的概念。帮助孩子分清，哪些东西是自己的，哪些是别人的，哪些是自己的物权，哪些是别人的物权。

　　尊重别人的所有权。教育孩子关心他人，尊重别人的所有权，并使其初步懂得为什么要这样做。自己的心爱之物，欢迎别人来参观，来共同分享快乐，如带玩具去幼儿园，请朋友到家里来玩。

　　别人的物品不随便拿。别人的东西不能占为己有，更不能去抢、去损坏，这些行为是错的、丑的，绝对不能这样做，学会控制自己的行动，并懂得为什么要这样。

　　满足孩子的合理要求。有的东西，自己没有，而又很想要，可以向朋友借，但必须经过别人允许，借来的东西要爱惜，使用后如期如数归还，并道谢；也可以用自己的东西去换借别人的东西，互换互借，加强交流，这也是良好人际关系的培养。孩子真正需要的东西，别人有，自己没有，借用不方便的，要向爸妈讲明理由，征得同意，购买回来爱惜使用。成人供给的东西太多太乱太杂，会使孩子感到来的容易而不珍惜；如果对孩子物品供给太紧，也会使儿童倍感困难，为难之极时，也会使孩子去拿别人的物品，受到指责后又会自卑和懊恼。所以，家长要为孩子适时合理地购物，合理满足孩子的需要。

　　平和面对孩子的“占有”。当孩子已经侵占别人的所有权或物品之时，成人要冷静分析原因，认真对待，不要骂孩子是“小偷”，更不要指责其“屡教不改”，孩子日常犯的错误与这些话语的性质是不能等同的，孩子长期听惯了这些消极的词语，一会自卑；二会无动于衷，长期下去会把孩子推向反面。当孩子出现不尊重别人所有权行为的时候，我们要认真对待，耐心教育，督促改正，让他把物品送还给物品的主人，并向主人道歉。

　　在家里、在幼儿园要经常进行尊重孩子物权的教育，采取多种方式进行行为练习。这样，相互尊重物权、公私分明的良好行为品德习惯会很快形成，我们的教育就落到了实处。(清风)