这几天，从未和婆婆红过脸的朱女士竟然因不同意儿子转幼儿园和婆婆闹起了矛盾。9月22日，她向记者反映说，三岁的儿子强强目前在幼儿园里都是在游戏中度过的，而婆婆却执意让强强转到一所教识字和算术的家庭托儿所。婆婆、儿媳谁也说服不了谁。朱女士一脸的迷惑：幼儿阶段的孩子到底应该玩还是学文化课？

　　婆媳为了孩子闹矛盾

　　一个月前，朱女士将三岁的儿子强强送到了沈河区一经街附近的一所正规幼儿园。孩子在幼儿园里整天都是玩玩具、做游戏，过得很开心。但强强的奶奶对这种玩法却不认同，认为孩子从小就要学习文化知识，将来上学时才不会被别人落下。经过一番考察，她选中了一所家庭托儿所。这所家庭托儿所从孩子进入就开始教识字和加减法。而朱女士却希望孩子继续留在现在的幼儿园。婆婆、儿媳谁也说服不了谁，这样就红了脸。

　　不提倡幼儿教育小学化

　　朱女士的迷惑其实也是许多家长头疼的问题。市教育局学前教育处富景荣处长对这种学前教育小学化倾向持否定态度。他说，零至六岁早期教育不是文化教育，而是通过识图、画画、玩玩具等游戏式教育开发幼儿智力，培养其动手动脑能力和良好的兴趣和性格。在幼儿园对孩子灌输文化知识，教其识字或加减法有悖教育规律，是应当禁止的。

　　据悉，目前沈阳市内五区有正规幼儿园400多所，家庭托儿所900多所。绝大部分正规幼儿园都以游戏为主，在各种活动中增强幼儿的体质，发展智力。而部分家庭托儿所确实存在幼儿教育小学化倾向，并赢得了相当一部分家长的认可。

　　幼小衔接课程可借鉴

　　让幼儿过早接触文化知识有哪些弊病？富景荣处长认为，这对孩子将来上小学时接受文化教育不利。因为小学一年级是从最基本知识讲起，如果这些知识孩子在幼儿园里就学会了，极易造成其上课时注意力不集中，而孩子在幼儿园里又失去了玩的时间。教育专家指出，家长们望子成龙的心态可以理解，但是学龄前儿童还不到灌输各种知识的阶段。幼儿园的特长班可以开，但是应该反对“小学化、成人化、功利化”的特长班，提倡“游戏化、儿童化”的特长班。

　　许多面临上学的孩子家长也有担忧：如果一点文化课不学如何适应新环境呢？皇姑区实验幼儿园的做法可资借鉴。这家示范幼儿园为五岁半的孩子开设幼小衔接课程，但不是刻意教孩子文化知识，而是在游戏过程中让其自然而然地识字、计算。本报记者李明欣