最新消息显示，作为中国首家感统训练连锁机构同时被誉为中国感统之父的——小海龟品牌连锁机构在华成立一年多，就在全国的连锁机构已近400家　服务小会员近二十余万人，咨询服务达千万人次。成立于2003年的美国小海龟中国管理总部已经将“小海龟”打造为中国第一儿童品牌，通过各种传媒引起中国家长的警觉。

　　中国感统之父——小海龟

　　公司董事长刘柏海先生二年前在香港成立了第一家感统训练会馆，经过一年多时间的探索及运作，一直将以“让儿童受益，让家长放心，让加盟商挣钱”为中心宗旨，取得了良好的社会效应和经济效益。那时，刘柏海先生就把目光投向了拥有二亿儿童的中国早期教育市场。一个偶然的机会刘柏海先生与台湾感统器材制造商相识并结成了合作伙伴。随后，一个把感统训练馆与投资风险最低、投资回报最高的特许经营模式相结合的“小海龟”儿童感统训练连锁模式应运而生！

　　公司总部依托自身强大的技术和人才优势，在现代互联网和加盟连锁网两大网络的支持下，按照科学严密的营销运作规程，统一经营方案设计，统一市场策划，统一广告支持，利用连锁加盟的先进经营方式，为广大中小投资者提供投资小，利润高，风险低，回报期长的经营模式。拥有着一年多自己开店经营的小海龟，在取得了第一手成熟的做店经验之后，于2003年3月在北京正式启动了全国市场推广计划，小海龟初级发展阶段正式拉开序幕。初期的发展是艰难的，在将统一成熟的模式推广到全国不同的地区的时候，遇到很多传统教育思维和认识方面的问题，但是通过小海龟总部全体工作人员及各加盟商协同努力，投入巨资宣导和市场开发，小海龟在初级发展阶段取得了卓有成效的业绩，发展加盟壹佰贰拾家，各加盟店运作非常成功。且收到热烈的市场反响和社会认可。2004年2月，小海龟正式进入中级发展阶段，总部依托已有网络，扩大宣传规模，很快即取得了娇人的成绩，市场的良性发展，同时造就竞争环境。正是在这种状况下，面对竞争，小海龟总部深知：商场如逆水行舟，不进则退。不断提升我们的服务质量及小海龟内涵，是发展和壮大的根本。专家团队的资源整合、ISO9001运营管理国际认证、新产品开发、教育理念的升华、使小海龟中级阶段的发展超出了我们的预想，发展各级加盟商338家，将对手远远的甩在后边，进一步奠定了小海龟中国感统第一家的品牌和形象，竞争也成就了小海龟！

　　现在，小海龟进入了高级发展阶段，已全面启用远程管理软件(软件具有专家视频、感统测评、会员档案管理、加盟商互动等十大功能)、启动启蒙网、全面升级的小海龟网站，小海龟更显蓬勃生机！面对成绩小海龟没有停滞，总部再接再励，又成功的推出了“小海龟体验吧”，儿童教育光盘等相关产品。公司在儿童教育方面的不懈努力和所取得的非凡成就得到了教育界的一致认可，也得到了北京众多高校的鼎立支持，现已成为了一家集感统教育、潜能开发、儿童用品、幼教器材于一体的大型连锁公司集团。总部将进一步把握儿童市场，源源不断的将更新、更好、更符合中国儿童市场的儿童教育项目奉献给社会，这将是“小海龟”的光荣使命！

　　21世纪的东方“迪斯尼”！

　　2004年12月18日记者在北京首都师范大学国际文化大厦国际会议厅目睹了小海龟集团主题为“专业、专心、专注” 打造中国儿童教育产业第一品牌！小海龟儿童教育技术交流会暨小海龟加盟年会的顺利召开。小海龟连锁集团对其旗下的项目及产品进行了细致的介绍并展示了他们的最新研究成果及先进的教育思维。并邀请与会专家展开了专业研讨。会间中国教育部直属机构、中国教育协会、北京师范高校等专家对小海龟给与了高度的评价。同时吸引了来自全国各地60多家企业和个人现场加盟，火爆场面令工作人员迎接不暇。与会专家普遍认为：小海龟的教育思维和经营模式树立了中国儿童感统教育的模范，同时确立了全新的行业标准。

　　会间记者了解到，小海龟将计划在三年的时间内，在国内发展100家地区总代理商及2000家加盟连锁中心，并将其整合成智能化、集约化、国际化的营销连锁集团，同时产业链将延伸到服装、玩具、食品、娱乐、咨询、公益、文化等相关儿童经济领域。成为21世纪的东方“迪斯尼”！ 这个口号让记者联想到小海龟集团的年会主题“专业、专心、专注”，只有更专业的产品；更专心的做事；更专注于儿童教育事业才能铸就中国儿童教育产业第一品牌！

　　可以看出，我国的儿童教育行业已经日渐成熟，而行业升级、理念革命的呼声也在不断升高。据专家预言，凭借强大的研发团队和先进得市场运作模式以及及时更新的教育思维，小海龟有望成为儿童教育行业的第一品牌。我们也有理由相信：儿童教育行业的领袖企业能够担负起行业重任，在新的“市场空间”中拓展更富有行业竞争力的思维，填补市场空白，树立新的儿童教育行业标准。小海龟能以行业发展大任为主，在保证技术升级、行业领先的情况下，在一定程度上引领了儿童教育行业稳定、持续、快速的发展。

　　提到儿童教育很多人都会想到幼儿园、学校！据权威人士了解目前，国际上教育方式主要两种既：应试学习和感觉学习。应试学习就是学校教育，但受客观条件影响主要以规范化的文化填塞为主；而感觉学习则是综合的全面的心理、行为协调。而国内的教育主要以应试学习为主，感觉学习几乎空白。据了解儿童的早期教育会直接影响成人的一生。美国感觉学家爱尔丝博士说：“即使最普通的孩子只要调教得法，也会成为不凡的人！” 儿童心理及行为方面的教育在中国相比西方发达国家尚处于起步阶段，据了解在感觉统合方面和自我管理方面中国儿童几乎百分之百失调。

　　何谓感觉统合

　　“感统”即感觉统合(Sensory Integrafion Theory)，应教育类型又叫“感觉学习”。这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(Ayresa.J)在1972年创导的。感觉统合就是机体在环境内有效利用自身感官，从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉)，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并做出适应性反应的能力。感觉统合既是指将人体器官各部分感觉信息信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

　　从70年代开始，西方发达国家以“儿童感统训练会馆”的方式开始普及及感觉统合训练系统，在美国，每100个幼儿园就有98家幼儿园内设有“儿童感统会所”。感统训练系统80年代初传入亚洲的日本和韩国，90年代初传入我国的香港和台湾地区。在台湾地区，感统训练系统在幼儿园中的普及率为95%，每100家大型社区内便有80个设有大型的“儿童感统训练会所”。而在中国内地，普及率还不到5%，且家长的重视率极低。通常表现为：多动不安、粘人、自私、自控能力差，情绪不稳定、偏食、依赖父母分离焦虑、学了就忘、手脚笨拙，这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响语言表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育。

　　感统失调的危害：

　　* 严重影响儿童心理素质的提高。

　　* 对儿童的智力开发和综合能力的培养不利。

　　* 这些有问题的孩子在幼年时也许不会表现出来，到学龄期，就会在学习能力和性格上表现出来这样那样的障碍。与其他的正常孩子相比，在学习能力方面显得十分笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差，让家长和教师非常操心。家长和教师应及早的发现还孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗、训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力的发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃课、撒谎等行为问题，甚至出现品行障碍，长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。

　　美国心理学家爱尔斯博士经过大量的调查研究发现，大多数婴幼儿儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过感觉统合失调的轻重程度有差异。也就是说一个儿童要百分之百达到感觉统合非常的困难，换句话说儿童感觉统合失调的比例是100%。儿童是未来的希望，那个父母不望子成龙？

　　感统训练的目标：

　　提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

　　帮助儿童抑制和调节感觉信息；

　　帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。

　　据统计，在我国对感统失调的儿童引起重视的家长还不到10%，儿童感统失调的问题已经严重威胁到下一代的成长，甚至关系到中国的将来。而更为严重的是，各地专业的感统训练机构缺乏！感统学习的市场培养和开发，显得尤为重要。为了我们孩子的将来，“小树成长是要剪枝条的！”