3月18日下午15：00，美国PAT国际认证爱婴导师、美国LAMAZE国际认证分娩导师、《中国父母亲职教育方案》丛书主编、东方爱婴创始人贾军女士作客新浪聊天室，与网友进行线上交流。以下为此次聊天实录：

　　主持人 ： 各位新浪网友大家下午好！非常高兴大家光临新浪嘉宾聊天室，今天我们很高兴邀请到北京东方爱婴创始人，美国PAT国际认证爱婴导师，《中国父母亲职教育》主编贾军女士与大家交流，如何培养一个能说会道的宝宝与网友交流。

　　贾军 ： 各位网友大家好！

　　网友：婴幼儿怎么进行早期教育？

　　贾军 ： 对父母来说应有一个早期教育的观念，作为孩子这个观念，应该知道他有哪些身心的要求，针对这些要求能够创造一个环境，今天我们聊的话题是怎么样培养一个能说会道的宝宝，对于一个5、6岁的宝宝，他的语言发展到什么程度，他会咿呀作语跟你交流，妈妈要考虑他交流的语气，我们要抑扬顿挫，就像我坐在这里一样，大家看到我的表情，看到我的手型这样的方式给他。我们今天谈语言，谈运动，孩子的早期行为等等。

　　网友：0到3岁的宝宝就要开始培养学习能力吗？这样做会有效吗？

　　贾军 ： 国外有很多的研究已经证明了，怎么样叫做一个学习的能力，我今天这里有一张纸，假设说让大人的眼睛看，我们通常会用眼睛看，这是一张方方的纸，小宝宝可能会调动他的眼睛看，他可能会说，我用我的手摸摸这个纸是什么感觉，我甚至有手去感知纸不同的边，摸完了以后，从触觉上会感知到这个纸是这样的，我们是视觉，我们的宝宝可能用触觉去感知，这就是孩子的学习能力，我们这样教他，他解决问题可以用多元去解决问题，他长大会有这样多元的思维。

　　网友：4个月大的宝宝应该从哪几个方面着手教育？

　　贾军 ： 从语言上对于4个月的宝宝，开始语言的发展规律是先理解后表达，这时候4月左右的小孩子，经常会咿呀作语，自己有很多样的语言，这时候他会表述自己的需要。第二个声音更敏感，通常你要回应宝宝，你是不是渴了，还是饿了，观察你的语言，要看一看，跟你之间他的语言表达你有没有听得懂，你讲这个话的时候要特别的留意，要眼睛跟宝宝交流，第二个宝宝要看着你的口型要模仿，你的口型和表情表述出来的东西，和语言的意思能够连接起来，这时候你要做这几方面的工作，语言上要抑扬顿挫，你要面对面和他看。之后要给他一个回应的时间，这是笔，你看着妈妈说笔，宝宝会看着你的口型慢慢理解，再大一点就会知道，当这个笔出现的时候，就把语言和这个事物建立了链接，就理解你说的话了。

　　网友：我的宝宝两岁了，语言发展不好，怎么样教他说话呢？

　　贾军 ： 要看宝宝语言发展不好的标准是什么，一岁两岁的宝宝基本上能够理解语言了，这时候表达语言的方式是多种的，第一个能够用肢体的语言，他想去拿杯子，指给妈妈看，多数是指认阶段，他能够指，能够认得，他要表达，可能表达不充分，你尽可能用简短的语言，宝宝你要拿杯子吗？要强调这种意识。一岁两岁的小孩，有意识的发声，叫爸爸妈妈说三到五个字，这个发展已经很好了，这位妈妈要告诉我你说不太好是什么。

　　主持人 ： 我想家长已经很明白这个了，她对针对孩子进行教育。

　　网友：如果父母性格的比较内向，他的宝宝一定是内向的宝宝吗？

　　贾军 ： 这不完全是，孩子的发展有先天和后天，现在的不同的学者有不同的论述，有些是二八的比例，性格的东西有遗传的基因，但是后天的培养有很大关键的作用，在我们的中心里面，我们经常跟小孩子讲，我们想一想，当这个小孩子做一件事情，特别开心和做的特别好的时候，有很多我们家长说，宝宝你不错，或者说你想表明你这个孩子特别喜欢他，通常把宝宝抱在手里，或者拍拍小屁股，很少用语言表达，比如我的孩子，我就会说，宝宝你真棒，妈妈特别想你，除了用手抱他，用手拍拍他的屁股之外，多一种方式，用语言告知他，一个小孩子的性格内向和外向，成人看到的是这个孩子是不是能说会道，能不能会讲，如果我们表示爱的方式是默默的表示，我们的孩子跟你接触，他觉得表示爱的方式也是默默的，如果你用语言表达，长期以往孩子也会把的感受用语言表达出来。很多人眼里看出来这个孩子是外向的，我们家长不要忘随时随地用你的语言表达你的感受和对孩子的爱表达你做的事情，长期以往你就是孩子的老师，孩子也学会思考，看到任何东西去表达，我相信很多成人眼里面

　　看到的孩子就是一个活泼、大方、可爱的宝宝。

　　网友：我总是想让自己的宝宝来讲故事，可是他一开始死活不讲，都说不会，最后当我坚持让他必须讲的时候，他总能完整讲出来，为什么孩子会有这种做法呢？

　　贾军 ： 要看这个宝宝年龄有多大，对于两岁多的宝宝一定强迫他讲故事的话，这个宝宝比较有压力。像成人一样，妈妈你赶快帮我做一件事情，别人指令你去做，你的本意不一定想去做。你要找出一个孩子感兴趣的话题，宝宝看看，今天讲一个大白兔的故事，妈妈不知道大白兔发生了什么故事，可不可以讲讲我昨天说的大白兔的故事。我们通常讲的强烈的模型要告诉他，就是把你想要他做的事情，但是我们用非常好的提问的方式提问，就是我刚才提到的，比如你想让他讲一个故事，宝宝你讲讲昨天大白兔的故事，宝宝你是命令他，我们讲宝宝你记不记得昨天有一个大白兔，昨天干了什么样的事情，你可能经常用，在哪里，怎么回事，为什么，什么时间，你把这样的问题，通过你有效的提问，我们实际上跟孩子沟通的过程，他会主动随着你的提问，达到你想达到的目的，这样的提问的过程，让孩子觉得自己有自主的决定，我是否要做这件事情，同样也培养了孩子自己独立的判断和解决问题的一种能力。

　　网友：我的宝宝三岁了，他在家里特别会说，可是在外面却不爱说话，怎么鼓励让他说出来呢？

　　贾军 ： 可能很多孩子会有这样的，就像成人一样，到了陌生的环境里面也会有这样子。我自己通常建议妈妈们做，不要让他在陌生的环境里面马上说很多，我遇到一个人，不是说宝宝你叫阿姨好不好，我不是这样子，我会拍拍那个人，你好，很高兴看到你，我的宝宝也来了，一起认识阿姨，你是先表示出来对孩子很友好，你会消除孩子到陌生的环境里面不适应，第二个你已经把话匣子打开，这样宝宝会容易说一点，随时随地想到我们的宝宝跟成人是一样的，到陌生的环境里面要创造一个机会，让他很自然的过渡。

　　网友：如何向内向的宝宝能说会道呢？应该怎么样引导这类的宝宝呢？

　　贾军 ： 对于内向的宝宝，我觉得首先我们从小的细节着手，比如说，我们讲语言的发展，我们还是要回到宝宝语言发展的规律上说，当一个宝宝刚刚出生的时候，经常是喉音，我们从宝宝出生的时候，从a、o、e三个音的模仿，到三个月的时候，我们要回应宝宝，到6、7个月的时候，他能表达一些，或者模仿发音，你要让他模仿，并且给他观察的时间。

　　一岁左右的时候，孩子慢慢理解语言，能够用身体和肢体来表达。你提到内向的宝宝，还是回到语言的规律里面，我刚才提到几个关键的里面，都要考虑给他合适的方式，如果在那个阶段里面，我们都给他合适的方式，我想到一定程度的时候，我们期待的能说会道的宝宝会出现。一到两岁的宝宝语言发展规律是不但要理解，同时要加入很多来形容的词汇，我们讲小鸭子会怎么样，你说小鸭子会叫，嘎嘎的叫，他会加很多的词汇来丰富他的理解，当一个孩子知道，除了鸭子之外，还要表示颜色，这是一个黄的，会嘎嘎叫的鸭子，你说了更多的描述鸭子的状态，你的孩子会更愿意表述，因为这个鸭子可能有完整的图，可能有黄黄的毛，有扁扁的嘴巴，还有走路的样子，还有嘎嘎的声音，这样孩子还会内向吗？当妈妈教给他很多鸭子的样子，我们还是要有一个观念，找到他的规律，一到两岁，除了给他一个词之外，要给他描述跟词有关的声音、形状、颜色以及属性等等。

　　两岁多的孩子，积累了大量生活的经验，这时候需要用想象的东西，当宝宝很小，红色是什么，他可能会想起妈妈这件红色的衣服，台面上这朵红花，到两岁，他不会这样了，他说像妈妈红衣服那样的红，脑子里面有很多想象的空间，有时候你用提问的方式，让他表达，能说会道妈妈跟他交流有没有的提问的技巧，我们回到刚才的颜色上面，宝宝你知道吗？你可不可以帮我找，我们家哪些跟妈妈的衣服的颜色一样，宝宝会说，红色的凳子，这是一样的。如果他脑子里面总是你有主题跟他讲，你的孩子也会很清晰，语言也会越来越丰富，对于两到三岁核心要解决的是你要给他创造提问的艺术，同时通过你的提问把他过去两年当中存储的各种信息表达出来，这时候孩子就更愿意说了，语言和整个的思维发展是相关联的。

　　网友：我买了东方爱婴的书，我的宝宝特别的喜欢其中的宝宝书，但是他还会撕，这是为什么呢？

　　贾军 ： 撕书也是一种语言，宝宝从8、9个月的时候，最喜欢干的，甚至到一岁多，他就喜欢撕，为什么他想去撕，大家看一下，我把这纸打开的时候，我要撕的时候，他有内在的冲动，他要看到结果是什么，他会听到声音，他要探索因果的关系，你的宝宝喜欢撕书，在东方爱婴出的书里面有很多动的东西，动完了有什么结果，内在的认知的需要，还有一个很重要的原因，小孩子喜欢撕书，在八九个月甚至到一岁都是探索结果，再大一点喜欢动作，好奇心促使他要去撕，这是正常的现象。大家会说总撕怎么办？我给你一个主意，在一岁以前，我们经常给孩子阅读的书，我们有三类书，第一类撕不烂的书，第二类一些旧的画报，你要观察当心铅弄伤他，我们要准备一些手纸让他撕，当他撕能力发挥好的时候，他不会撕，你让三岁的孩子撕书，他不会。在那个阶段上，他需要满足手的发展，满足他的好奇心。

　　网友：宝宝多大可以让他看书？

　　贾军 ： 孩子刚出生就可以看，宝宝刚出生的时候，他最喜欢看的就是黑白、红黑对比度大的书，大家知道把星图，还有一些方块组成的透视图，黑白和红黑对比度一定要大。三岁的时候，有大的色块，比如今天铺一个大的衣服在这儿，有色块和线条组成的。从三岁开始阅读，阅读要注意方法，我要挑到好的书，出生要读黑白，同时要考虑读的距离，因为孩子的视力是有一定的距离，当他出生能看到20厘米范围内，第二个月可以看到40厘米范围内，6个月左右的时候，可以看到120厘米左右的范围内，你要考虑这个距离的大小。

　　大一点的宝宝，除了要注意选择图书以外，还要注意选择阅读时间，我们建议家长两个时间比较合适，比如说午睡和晚上睡觉之前，准备一个阅读的时间，还有一个刚刚起床的时候，比较清醒，这时候也有阅读的兴趣。第三个时候，阅读的时候要注意阅读的姿势和技巧，对于一岁的小孩，把宝宝抱在胸前，朝着图书，这样有安全感。一岁两岁的我们鼓励孩子站在你的腿上，比如说我想让他看红色的东西，你可能用手指敲敲这个红色，让他看到，吸引他的注意，第三个就强调阅读的知识。同时一到两岁的孩子要跑，让他坐着和站着，用手稍微控制一下，当然阅读的时间不会很长，对于孩子来说10到15分钟就不错了。

　　再大一点，两岁左右的孩子，不但读书，而且要做运动，妈妈读一段，比如小火车怎么开，宝宝我们看一下小火车怎么开，你要站起来做动作，使你整个的阅读有互动，让孩子有兴趣。

　　网友：我的宝宝14个月，6个月的时候，我叫他，宝宝不会和我的眼睛相对视，现在教他学说自己的名字，也不爱理人，检查耳朵也没有问题，如何引导这个宝宝？

　　贾军 ： 如果宝宝的耳朵没有问题，这个宝宝其他的字有没有会讲一点，因为我想给你的建议，我想了解你宝宝更加具体一点。

　　网友：宝宝的胆子非常小，怎么样培养宝宝的自信心呢？

　　贾军 ： 这个问题问的蛮大的，一个小孩子胆小可能有很多的原因，在这里面跟大家分享一个，一个胆小的小孩子，我接触很大的一个原因，我们和孩子在两岁之前，妈妈和宝宝之间的一种安全的依恋关系没有建立好，什么叫安全依恋？一个小孩子在两岁之前，妈妈和宝宝之间的沟通方式，比如当一个孩子刚刚出生的时候，他期待一种沟通方式是，妈妈刚刚生完把宝宝抱在胸前，把孩子放在身边，一出生的时候讲母婴同室，到4、5个月的小孩子出门的时候，白天带在身边，他只见过家里的人，他一出门遇到很多人，我们妈妈要表现特别好，让孩子有一种安全感，当孩子各种的需要你能够及时理解孩子发出的需要。

　　第二个你理解之后还能迅速做出反应，如果你这样孩子不会变得胆小，胆小两岁之前你跟他的交流方式，及时的理解和及时的行动有很大的关系，对于孩子妈妈要做的特别的小心，听得懂他的需要，马上就行动，宝宝渴了、累了，还是抱着他，每次孩子合理的要求都需求了，这个孩子会变得每一次要求妈妈满足了，他一定会变得特别的自信，因为别人理解我，信任我，帮助我，成人也是这样的，你每做一件事情，合理的要求老板都满足了，你也会变得很高兴，跟孩子是一样的心理。这样是一个最主要的一个核心，当然小孩子，我们也希望，除了妈妈这样的交流方式，还要接触社会，他也需要小朋友多的地方，要教会他到这样的场合，有很多小孩子在那里，自己有自己交流的方式，慢慢从家庭接触小的社会，再接触大的社会就适应了。

  [1]  [2]  [3]  [下一页]