2002年9月8日，江泽民在纪念北师大建校一百周年大会上指出：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我国的广大教师应率先垂范，作为先进生产力先进文化的弘扬者推动者作为带领广大青少年学生健康成长的领路人指导者，江泽民还对广大教师提出三点殷切希望：志从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨督学，与时俱进。这是党对我们教育工作者提出的殷切期望，因为时间关系，别的内容我都不讲，我就讲一点，教师要成为素质教育的积极推进者。

　　在这个题目下，我想讲四点。

　　第一点、要提高教师的政治业务素质，加强职业道德建设，首先要提高自己。没有教师便没有教育，没有高质量的教师队伍便没有高质量的教育。在这一题目下我想讲五小点，第一小点要更新教育观念。老师不仅是学生知识的传授者，更应当成为学生学习的指导者参与者合作者促进者，在教学活动中，教的活动要服务服从于学的活动，老师的教要服务于学生的学，要变传授式教学为启发式教学，英国教育家威廉亚瑟讲，平庸的教师只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发，老师要启发学生思考思维创造，教学不仅局限于教材教师，要扩展到社会 ，要扩展到生活，正如陶行知先生讲的，生活即教育社会即学校，教学不仅重视智力因素的培养，同样要重视非智力因素的培养，智力因素给人以发展打基础，非智力因素给人以发展动力，两者同样重要。第二小点，教育是面向未来的事业，老师要教在今天想到明天，老师要带领学生面向未来探索未知，要把有限的宝贵的教学时间主要用来讲新课，带领学生探索未知，不要把有限的宝贵的教学时间过多地用来复习迎考。第三小点，对于学生的要求在达到基本要求下，老师要引导学生把主要精力用在“扬长”上，不要忙于“补短”，也可以说我们的教育是个“扬长”的教育，发挥优势教育，培养人才教育，全面发展不等于平均发展，“人无完人金无足赤”，不要求所有学生所有学科都考90分以上，有些学生有些学科考60分就可以了，引导学生把主要精力都在“扬长”上，发挥优势上，《围城》的作者钱钟书报考清华大学，数学考了零分，英文考了100分，清华大学破格录取他，成为人才。北京四中是北京最好的中学，开展分层次教学，一个数学成绩非常好的学生报的是B组没报A组， 班主任找他谈话，学生讲，我的数学成绩的确很好，但我并不喜欢，我希望把我的主要精力放在我喜欢的学科上，最后老师同意他报B组，毛岸清的媳妇少华从小生活在毛泽东的家里，暑假拿来成绩单，除了一门是四分以外，其它都是五分，当时五分制，五分是用红笔写的，几乎是满堂红啊，毛泽东看了以后对少华讲， 人的精力是有限的，不可能所有学科都学得很好，只要把几门课学好就行了，要有所专长，这就要求要“扬长”发挥优势。第四，老师担负着育人育已的双重任务，一方面教育学生一方面提高自己，终身学习是老师的职业要求，老师要不断的铸造自我提升自我完善自我，刻苦学习努力进取天天读书以书为友，这是老师的职业要求，正如苏红母林斯基所讲的，学校是书籍的王国，酷爱读书是老师的职业要求，只读教材教参的老师无论如何不能成为优秀老师，老师要以自己的进取学习带领学生，形成良好的校风学风，老师要具有五力：具有实力具有能力具有活力具有潜力更要具有魅力，这五力分为三个层次，这一个层次是实力能力，是你的过去，胜任教师要求，是个合格的教师；第二个层次是活力和潜力，是老师的现在和未来，如何创造性地搞好本职工作，如何争取美好的明天；第三个层次是魅力，老师要具有感召力具有凝聚力具有号召力。第五小点，加强中小学教师的职业道德建设。我们有577万个小学教师，学历达标97%，有347万的初中教师，学历达标90.4%，有96.4万的高中教师，学历达标 72.9%，我们的一千万的中小学教师，总的讲，忠诚于党的教育事业，敬业爱生，无私奉献，为我国基础教育改革发展作出贡献功不可没，这是一支难能可贵的可信赖的队伍，也是我们今后搞好教育教学改革可依靠的中坚力量，但是在商品大潮的影响下，在市场经济下，也出现这样那样一些问题，社会群众对我们的意见逐步也多起来，有一个很大的城市，50万居民投票，行风评定，教育排在倒数第一，社会还流传一句话“公检法国地税中小学教师黑社会”，当然这是个别的，但个别的也应当引起我们的重视，去年七月份，《中国教育报》公栏标题“教师职业道德要不要有个底线”，啊，最低线，超过这底线就违规啦，甚至违法啦，这篇文章里举了一些事例啊，一个镇中的校长儿子结婚，在学校操办婚礼，为此两千多名学生停课两天。一个中学生上课不守纪律，班主任把他送到政教处，政教处的干部拿出手铐把学生铐在暖器上， 一个中学生物理考试得了10.5分，自评打了99分，物理老师在他的卷子上写了三个大字：你去死！一个女中学生学习不好，老师找她谈话，你不但学习不好，长得也丑，个子也矮，连当三陪小姐都不够格，晚自习之后学生跳楼自杀，从口袋里发现了一张条子：“老师说我当三陪小姐都不够格，我活着还有什么意思？”当然，学生的心理承受能力有问题，但不得不说，老师的谈话是学生致死的直接原因，还有一所小学，丢了十块钱，班主任让学生投票选偷钱者，两个学生的票比较一致，班主任找他们谈话，问他们俩为什么偷钱，学生说老师你有什么证据，老师拿出选票，这就是证据，啊，信任学生到如此程度！还有一个农村小学老师上课，好象听见有人说话，叫起一个男学生问他：“你为什么说话？”，他说我没说，老师让他伸出手，打了两板子，问他你说没说，他还说我没说，老师又到背部打了两板子，晚上学生感觉头晕呕吐，送县医院的过程中死亡，解剖以后，把中枢神经打坏了，这些事情都触目惊心啦，加强中小学教师的职业道德，当前是个突出的问题，我们要无愧于党和人民“园丁”的称号，无愧于人类灵魂工程师的荣誉。

　　第二点、建立一种民主平等和谐的师生关系。美国著名的教育心理学家布鲁娜讲，教育首先在师生之间 建立民主平等和谐的人际关系，教育最重要的是把学生当成活生生的人，老师要尊重学生 爱护学生平等地对待学生，要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的隐私，尊重学生的差异，有人讲，学生之间只有差异没有差生，没有尊重便没有真正意义上的教育，小学语文课，老师提了一个非常容易的问题，叫了一个差生，本来想给他以鼓舞与信心，没想到这位学生支支吾吾了半天没答出来，老师说：“坐下吧，看把你累的”，老师本来是一句讽刺挖苦的话，可学生没有听出来 ，学生带用几分稚气的眼光，带着真诚的态度，对老师讲：“我不累，谢谢老师”，面对学生，老师感到内疚感到惭愧，与家长老师相比，学生是弱势群体，他们需要呵护需要尊重需要爱心，老师深深地向学生鞠了一躬表示歉意，老师对学生要有爱心，教师职业道德的灵魂就是对学生的爱，陶行知先生讲“爱满天下”，全国模范教师思想从教七十年的经验真谛：爱心！北京四中，每学期都让学生写一篇千字文《我心目中的老师》，坚持了数年，千字文上万篇，千字文中最多 的是老师的敬业，对学生的爱而不是老师的知识，对具有爱心具有知识的老师，学生更喜欢前者，老师要学会进入学生的情感世界，要体会他们的喜怒哀乐，老师要学会弯下腰来和学生讲话，要耐心地听取学生把话讲完，对给老师批评建议的学生要给以肯定，老师要有勇气向学生 承认自己的过错，如果老师都能和学生交知心朋友，如果学生都能和老师说悄悄话，我看我们的教育就成功了，要善对差生，学习不好的同学本身有很大的压力，抬不起头，如果老师要讽刺挖苦，那如同雪上加霜，老师给以更多的温暖更多的关爱，目光多投向他们，微笑多洒向他们，使他们能抬起头来走路，堂堂正正做人，我看比什么都重要，微笑投给优秀生如同锦上添花，微笑投给差生如同雪中送炭，锦上添花固然轻松而美丽，但雪中送炭更为紧迫更为重要，为什么会造成差生？如何帮助解决差生，始终是我们教育的重大课题，上海闸北八中刘经海校长开展了成功教育，取得了成功，第一、老师校长要坚信每个学生都有成功的愿望都有成功的机会都有成功的潜能。第二、要反复地多次地给他们创造成功的机会，体会成功的喜悦，增强成功的信心，最终将会获得成功，老师校长要教育学生自尊自强自爱，相信自己的力量，经过努力可以达到更高的境界。北京光明小学开展了“我能行”活动，教育学生相信自己能行能做到，经过一段时间的实践，学生的素质明显提高，学校的办学水平上了新的台阶，校长刘永胜把他们开展“我能行”活动总结出如下一段话，我看总结得很好，对我们中小学普遍适用：“相信我能行才能我能行，大家说我行努力才能行，今天暂不行明天一定行，你在这点行我在那点行，不但自己行大家都要行，争取全面行，奋斗才能行！”我们要教育中小学生有这种心态有这种进取，老师要给学生 展示自己的机会，要教育学生要勇于表现，自信，跃跃欲试，力争上游，中学选班长，王跃同学投了自己一票，同学就议论开啦，他投了自己一票，自不量力，王跃听了以后也很不自然，老师走到王跃的面前，王跃马上站起来“老师，我错了”，老师马上说“你没错，你说说为什么投自己一票”，王跃讲：“我觉得当班长，应当学习好守纪律起带头作用愿意为大家服务，我觉得我有这个能力 ”，老师讲：“不但你投了自己一票，同学们也投了你一票，如果我要投票，我也投你一票”，老师让王跃到讲台上跟大家讲一讲如何带领班级，王跃发表了自己的施政纲领，同学们报以热烈的掌声，老师校长要善于发现学生中有教育价值的东西，用学生的先进的思想视野来教育学生，童真是真诚的，童心是美好的，学生中蕴含着大量的好的思想好的行为，老师校长要及时地观察发现加以宣传，起到多亮一盏灯照亮一大片的作用，远学英雄近学模范。美工课老师一进教室，发现老师带的一大桶胶水呀都被倒出来了，一排碗都排在讲台上，老师很生气，这是谁干的，一个叫尹军的同学战战兢兢地战起来，“老师，我干的”，老师马上问你为什么要这么弄？尹军说每次美工课，大家都抢胶水，弄洒了不少，也不方便，所以我提前给倒出来了，老师马上讲，尹军同学在默默地为集体办好事，我们应当给以表扬，同时老师告诉大家，要仔细观察下课的时候明天早晨胶水将发生什么变化，下课的时候，胶水已经稠啦，不大好用了，第二天早晨凝成了个团，老师又 讲，尹军同学把胶水倒出来是好的，但是要注意用多少倒多少，胶水是要挥发的，不挥发它就粘不住东西啦，倒多了就浪费了。老师校长要有一点自我批评的精神自以为非的精神，这一点要向农民学习，农民站在田头上，一看庄稼长得不好，从来没有埋怨庄稼的，都是从自己身上找原因，今年地为什么没种好，明年如何改进，我们教育教学中出现的问题，不要过多地埋怨学生，老师校长要主动地自我批评承担责任严于律已率先垂范，老师校长要有勇气向学生承认我不知道，高中上语文课，讲《木兰辞》，这是一堂观摩课，一个学生问，听说古代的妇女是缠足的，裹小脚，既然是小脚，怎么能在军营生活多年而不被发现呢？老师脸马上红了，考虑了一会儿，告诉同学我不知道，我想我会尽快地找到答案告诉你，同学中响起了掌声，参与观摩者也投以赞许的目光，下午教研组会上，老师讲，听到同学提出这样一个问题很生气，觉得同学不该在观摩课上提出这样一个问题，给自己出难题，同时又恨自己为什么没有想方把这个问题绕过去，比如说你的这个问题不属于这堂课的范围，下面我告诉你，而老师偏偏说我不知道，但没想到同学给以掌声回答，老师感觉到要以真诚的态度对待学生，要把一个透明的自我展现在学生面前，老师校长要创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生如鱼得水的学习，科学家在研究表明，人在宽松愉悦的心态下，他的味觉注觉听觉嗅觉特别灵敏，思想也很活跃，记忆力也很好，在这种心态下，容易接受新事物，容易发明创新，相反在压力很大下，包袱很重下，思维凝固啦思想停顿啦很难有发明创新，所以要创造宽松愉悦的学习环境，老师校长对学生要宽容一些理解一些，不要动辙训叱学生，更不要随便地处罚学生，中小学生都是未成年人，难免有这样那样的过错过失甚至一些恶作剧让你哭笑不得，中小学生的问题多数是心理问题，不成熟问题，不要轻易上纲为品德问题道德问题，更不要随便处罚学生，英国著名的科学家迈克劳德小学时非常淘气，把校长的狗给杀了，校长很开明啊，你不是杀了狗吗，我罚你干两件事：第一，画张狗的骨胳结构图，第二，画一张狗的血液循环图，正是在校长的处罚下，激发了迈克劳德对生物学的兴趣，导致了他发现胰导素可以治疗糖尿病，因而获得诺贝尔医学奖，我们国家也有这样的例子，初中语文课，讲鲁迅的《故乡》，当老师念到“老爷”，一位学生“哎”答应了，一部分学生笑了，一部分学生惊呆了，一部分学生等待着，等待着老师如何处理，老师也很生气，这是一个调皮捣蛋的学生，不用功的学生，他也想把他赶出教室，可是老师后来又想啊，他本来就对学习就没兴趣，赶出教室可能增加他的逆反心理，放弃学习，影响他的终生，结果老师来了个一百八十度的大转弯，老师讲，我们学习语文朗读课文，要带着情感进入角色，我想刚才那位同学已经很好地进入了角色，我们能不能让他明天谈谈体会，这位同学答应了又后怕啊，害怕老师处罚他，没想到老师这么对待他，心理很不平静，当天晚上认真地准备，第二天的体会谈地很好，老师又给以表扬，密切了师生关系，调动了学生的积极性，坏事变成好事，所以我们要宽容些理解些，可以取得意想不到的效果。

　　第三、提高教育的艺术性提高老师的教育水平。教育是事业，教育是科学，教育是艺术。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。中小学校长教师是教育工作者，要提倡奉献精神，要追求教育的科学性要提高教育的艺术性，教育的确是很高的艺术啊，如何取得最佳的教育效果？就是靠我们老师校长的水平艺术性，每天校园内课堂上，都可能发生这样那样的意想不到的突发事件，如何处理啊？不同的处理方法会有皆然不同的效果，这就靠老师校长的水平艺术性，《中国教育报》刊登了北大附中副校长陈乡写的一篇文章，题目是《面对抄袭作文的时候》，陈校长改作文，发现一个女同学的作文非常好 ，作为范文在全班朗读，朗读的时候，这位女同学是洋洋自得啊，刚念完，一个同学站起来，“老师，这篇作文是抄的”，这位女同学立刻低下了头，陈校长没想到发生这种事情，怎么处理啊，冷静地思考了一会，问同学们，这篇文章好不好，同学们说好是好，但是抄的，校长立刻说，别的先不说，先说这篇文章本身好不好，同学们说好，好在哪里，八个同学陆续发言好在哪里，校长接着说，我以前读这样好的文章不多，相信同学们也不多，我们能不能形成一个制度，以后每周一位同学给我们推荐一篇范文，拿原著来读也可以，抄在自己的作文本上来读也可以，但是不要忘了写上作者和出处，事后，这位女同学给校长写了一封信，说当同学揭露的时候，我的头“轰”地就炸了，恨不得钻到地底下去，这辈子算完了，再没脸见人了，正在这时，校长救了我，给我以面子，给我以尊严，我将永远记起这次教训，永远感谢校长的教导，我觉得陈校长处理这件事，就具有教育的艺术性，首先，这样对这位女同学比直截了当地批评她几句效果要好得多，使她心悦诚服，永远记起，永远感谢，同时又教育了全班的同学，如何正确地对待同学的过错和过失，要宽容些理解些，不要揪着不放，严于律已宽以待人，也是我们教给学生的一个很重要的素质。我再举个小学的例子，老师课堂提问，一个学生举手，叫起来，他不会，过些日子又提问，这个学生又举手，叫起来他，还不会，课后，老师把这个学生叫到办公室，问他你不会，为什么又举手，学生讲，同学们看不起我，骂我大笨蛋，我不得不举手，老师没有批评他，而是鼓励他肯定他，你有改变现状的愿望是好的，老师支持你，今后要使同学看得起你，上课注意听讲，下课认真复习做作业，有什么问题你来找我，我帮助你，同时老师跟他商量好，以后你要真会，你就举左手，我就叫你，同学听了以后非常感动，到办公室来之前是捏着一把汗啊，以为老师要K他一顿，老师不但没有批评，相反鼓励他肯定他给他出主意，心里感觉热呼呼的，以后就努力啦，老师又加强个别辅导，举左手答对了就肯定他，更增强他的信心。我再举一个幼儿园的例子，午睡三个孩子不睡觉，在教室里叽叽喳喳的说话，老师进来，他在第一个孩子耳朵边说了几句悄悄话，第一个孩子睡了，第二个第三个孩子就问，老师你跟他说了什么，老师又分别在第二第三个孩子耳朵边各说了几句悄悄话，三个孩子都睡了，老师说了什么？老师讲，你是一个好孩子，老师喜欢你，你最听老师的话，现在是午睡时间，祝你做个好梦，老师采取说悄悄话的方式啊，第一感觉很亲切，第二感到很神秘，悄悄话的声音很小，它的效果比大吼几声要大得多，从上面一个中学的例子一个小学的例子一个幼儿园的例子，都说明教育的艺术性，如何取得最佳的教学效果，要靠我们们老师的水平艺术性，过去好老师的标准是讲得清楚讲得明白，今天不是了，讲得清楚讲得明白是基本要求合格要求，讲不清楚讲不明白，就是不合格了，今天好老师的标准是艺术性，如何取得最佳的教学效果，教育的确是很高的艺术啊，包括平常的讲课，讲少了吧学生听不懂，讲多了吧学生腻烦，讲课如同吃核桃砸核仁一样，锤的劲小了，核桃仁拿不出来，吃不到，锤的劲大了，把核桃仁砸烂了，没法吃了，要恰到好处炉火纯青。

　　第四点，最后一点，加强中小学校长队伍的建设。校舍教材教师是我们办教育的三个基本要素，缺一不可，拿一个人做比喻，校舍是人的骨胳躯干，教材是人的肌肤器脏，教师是人的神经系统，校长是神经中枢是大脑，正是在大脑的指挥下，经过神经系统，四肢才能运动，器脏才能活动，人才有生命 。校长是校园的指挥，校长是教坛的旗手。校长作为校园的指挥，指挥一个训练有素的员工队伍，又可以演奏出激动人心的乐章；校长作为教坛的旗手，带领高素质教师队伍，又可以夺取一个个教改的成功，学校就可以办出新水平，在外部条件具备下，一位好的校长带领一支好的教师队伍，就会有一所好的学校，苏霍姆林斯基讲，校长的领导首先是教育思想的领导，其次是行政领导。一所著名的中学校长讲，教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键，校长就要这样把主要精力放在抓灵魂抓生命抓关键，校长的领导要靠“理”，不要靠“力”，靠理，一靠真理，二靠情理。靠真理，靠贯彻党的教育方针靠更新教育观念靠先进的管理靠科学的教育手段方法；二靠情理，靠校长的为人，靠校长的人品，靠校长的作风，靠校长的拼搏进取奋斗。不靠力，一不靠手中的权力，二不靠由权力衍生的压力，校长工作的对象是教师，教师是大大小小的知识分子，知识分子是服理不服力，靠理可以聚人，可以把老师团结在校长的周围，靠力就可能成为孤家寡人，校长要成为学校中最有学问的人，成为最具人格魅力的人，成为对老师最关心最了解的人，管校要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心，校长要成为更新教育观念的先行者，成为搞好教育教学改革的排头兵，成为终身学习的带头人，在新的形势下，我们对中小学校长的素质提出了新的更高的要求，校长要学好三种理论，学好政治理论，学好教育理论，学好管理理论；校长要掌握三种知识，掌握专业知识，掌握新技术知识，掌握财经法律和人文知识；校长要提高三个水平，提高教学水平，提高工作水平，提高语言文字表达和人际交往水平；校长要具有 三心，具有事业心，具有责任心，具有进取心；校长要正确处理好三种关系 ，处理好继承改革创新的关系，处理好工作和学习的关系， 处理好个人和集体的关系，我们要对中小学校长开展新一轮的全员培训，校长首先要获得教师资格，只有是好的教师才有资格当校长，在农村教育工作会议上，国务院决定提出，今后农村中小学校长要有中级以上职称要有五年以上的教龄，同时校长他要有贯彻方针政策的能力，宏观领导能力，团结带领广大教师一起奋斗的能力，校长要接受校长任职资格培训，只有获得双证才有资格当校长，今后对中小学校长要实行公开招聘，竞争上岗，要实行直接制，实行任期制，要扩大教育行政部门对中小学校长选拨任命的权限，今后完中高中的校长由教育部门提名，教育部门或伙同其它部门考核，按照干部的任免程序任免，初中小学幼儿园的校长园长，由教育部门直接任命。总之，加强中小学校长队伍建设是工作中的头等大事，是基础教育中的重中之重，也是实施素质教育的关键，各级教育行政部门，都要把中小学校长队伍建设纳入议事日程，作为永恒的中心工作，一把手亲自抓，班子集体抓，抓紧抓好抓出成果，世纪之交，千年更叠，我们进入了新的时代，21世纪综合国力的竞争实际上民族素质的竞争，人才培养的竞争，科技是关键，基础在教育，特别是在基础教育，我们广大的基础教育工作者，面对这样一个艰巨宏伟的历史性任务，任重道远，责任重大，再接再励，再步辉煌！ (国家教育部基础教育司原司长 王文湛)

　　专家简介

　　王文湛， 男，62岁，国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长。主要代表著作、论文：《认真学习全教会精神，全面推进素质教育》、《素质教育若干认识问题》、《积极进取，实事求是，推进两基工作》、《大力发展职业技术教育》。其擅长的讲学题目：素质教育、基础教育概论、中小学德育工作。

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