教育专家：早起跑可能造成揠苗助长

    辽宁基础教育教研培训中心学前教育研训部主任线亚威指出，认为提前学习可以把别人甩在后面，只要有明显效果就花钱去学这些观点已成为幼儿园及家长育人的误区，孩子们的潜能被过度开掘，其个性情感及社会性发展将会被束缚。当人们为超前教育的成果而欣喜和得意时，却导致孩子的认知发展以情感、社会性发展为代价，孩子某一方面的发展以其多方面的发展为代价，孩子的眼前发展以长远发展为代价。这样一种以长远发展为代价的提前发展是不值得的。

    线亚威说，沈阳的一些幼儿园开设了"珠心算"课程，家长为这么小的孩子就能进行成千上万的加减运算感到惊喜。其实，这后面是对孩子兴趣的剥夺和时间的浪费。所谓"珠心算"，就是老师引导孩子在脑袋里想象有一个算盘，老师给出数字的加减运算题后，他就在心里形象地拨动那个算盘，然后根据算盘珠的位置报出最后的数字。即使数报对了，孩子们对于十、百、千、万的概念也是不明白的，完全是机械地记忆，简单的重复。这对于他今后的数学学习一点帮助都没有，甚至还会形成与学校教学方法的抵触。而家长却被孩子表现出超出其年龄的运算能力表象蒙蔽了。

    据介绍，超前训练成为补习业者吸引家长惯用的伎俩。有些知识和技能在孩子以后成熟到一定程度时再学习是轻而易举的事，刻意加速的发展，不恰当的拔高使孩子过早成熟。让婴儿向幼儿看齐，幼儿提前学习小学生的课程，发展的前一个阶段没有获得充实就产生跳跃，这种效应难以长久。

    一些长期从事幼儿教育的专家认为，幼儿教育的小学化发展，必然导致孩子在幼儿园学过的课程到小学时还要学，对孩子学习知识的好奇心、新鲜感和求知欲将产生极大的影响，并有可能导致孩子学习兴趣下降，甚至产生厌学心理。        

补习班里的孩子们

家长和社会应对幼儿教育的有正确的评价

    黑龙江省教育科学研究院学前教育研究室古丽芳老师认为，对于大多数孩子来说，他们的发展必须在适宜的生理成熟度基础上，进行适时的训练，不能随意逾越其认知发展阶段。幼儿园教育要教育孩子学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，这种"隐性教育"成果远比单纯认几个字，学会做几道题重要得多。

    从事英语教学３０多年的高级教师王友义介绍，一些家长对于外教的盲目"崇拜"也对孩子的英语学习有害无益。一般情况下，正规的有执业资格的外教至少１小时２５美元，有的学校一年要支付一个有资格外教１０万元人民币。大多数培训机构只能请一些来中国打工的、读书的、旅游的外国人做"外教"，这些人没有经过专门的教育训练，不懂得教学方法，语言不标准，其结果就是把孩子的学习兴趣学没了或语音带坏了。

    沈阳新东方学校少儿英语培训部主管于滢建议，对于３、４岁的孩子，家长应避免陷入英语教育成人化的误区，不要寄希望于孩子英语知识的积累，这时候可通过音像制品等适当让孩子接触地道的英语，培养他们对英语的兴趣、准确的发音及简单的听说能力；而对于６岁左右的孩子，可以开始让他们学习英语，还是注重口语和听力，慢慢积累词汇和语句，但这时候还谈不上语法的学习，培养兴趣仍占较大比例；三年级开始，孩子具有了一定的语文水平，可以加大词汇的积累和语法的渗透；六年级时应做好与初中英语学习的对接工作，向孩子渗透初中的学习方法和习惯。应以"听说领先，读写跟上，循序渐进"的螺旋式上升学习方法贯穿孩子英语学习的整个过程。（完）