午睡时间到了，小朋友都在脱衣服上床，状状进了卧室又走了出来，请老师帮他脱一下衣服，老师帮他脱完后，他又进了卧室，这时卧室很乱，我走近问口，看见状状笑嘻嘻的在和平平学话，平平说：“平平(变调的)！”状状就学一遍，侯说“挠痒痒，陈老师”状状也学说一遍，李又说：“猪大爷、猪二爷。”状状还是照学一遍，边学还边笑，这时我悄悄的走进了屋，状状看见我后，不再说了，而是意犹未尽的带着笑躺了下去，侯平不知我进了睡眠室，仍是在说，边说还边望状状。

　　分析与措施：状状属于易受感染的一类幼儿，周围环境的变化也会影响他的变化。如果大家都安安静静的，那他也能安静入睡，如果有一个人说话，那他一定会受其影响说起来，其实他的反应也暴露了他的年龄特点，好模仿和判断利差，针对幼儿的年龄特点与侯平的自身特点，我认为教师要及时有效的控制班内的气氛与秩序，将不良的苗头熄灭，还要时常对幼儿的行为作出客观的评价与指导。(北京市二十一世纪实验幼儿园恩济一园）

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