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教育应从尊重儿童开始

http://www.sina.com.cn  2006年01月10日 12:16  《中国民办教育-幼教版》  

  儿童是国家的未来,尊重儿童的问题是目前我国基础教育研究中一个非常重要的问题。在教育中如何尊重儿童,是我们教育工作者需要探讨的一个问题。

  一、如何在管束教育中尊重儿童

  儿童在早期发展中,精神往往处于最纤弱最容易放纵的时期,如果不加以管束,极易使其在溺爱中改变儿童的的本性。笔者认为儿童在成长过程中有欲望是正常的,问题是他们正在生长的欲望必须接受理智的的规范和约束。如果儿童没有从小形成管束和克制自己欲望的能力,那么长大以后很少会服从自己的理智。

  首先,当儿童还不能运用理智时,管束要严格,当儿童能够运用理智时,管束则要放松。总之,儿童管束的真正秘诀是既要有效,又不使儿童失去活力。

  另外,在对儿童进行管束的同时,也应看到一味的管束可能会带来儿童在成人面前作假的问题。为此,我们提出了在一定条件下可以放任儿童或少管束儿童的主张。当儿童已经知道尊重他人时,教育者对其行为可以不必过多干涉,不妨放任他们。同时,对于儿童的一些不当行为,也是可以原谅的,因为这些行为会随着时间的推移和年龄的增大而得到改正。儿童年龄还小时,行为举止尽管不周,但只要他们心里是善良的、没有恶意的,哪怕偶尔对老师和家长表现出顶撞和反驳,只要他们能够说出其中的理由,我们做长辈的就可以减少对他们的约束。

  总之,儿童是正在成长发展的人,有不同于成人的特点。在管束教育中尊重儿童,就是要根据儿童的特点进行,即要适、有效、又要使儿童不失去本真。

  二、如何在奖惩教育中尊重儿童?

  在儿童的成长过程中,对儿童进行一定的奖励和惩罚是必要的,但要注意所使用的方法。在奖惩教育上,不应当使用惩罚一种欲望的同时奖励另一种欲望来管束儿童,而应当使儿童的欲望本身发生改变。这种改变欲望本身的做法,就是使儿童由原来的对较低级欲望对象的关注而转移到对更高一级对象的关注 ,即自尊的追求,以形成儿童尊重名誉,憎恶羞耻的心理。

  在儿童的发展过程中,让儿童懂得追求自尊具有重要的意义。儿童一旦懂得自尊和羞耻的意义后,尊重与羞耻对于他们的心理来说便是一种最有力量的刺激,就能使他们领悟和树立起善恶分明的原则。这个原则将永远发生作用,促使他们走上良好的道路。

  如何让儿童形成和追求自尊?我们认为:1是要赞扬儿童好的行为,批评差的行为,并且与他人一起配合,在儿童的周围形成统一的教育氛围。2是在儿童受到赞扬或批评时,要伴随可爱或可恶事件的发生,让儿童懂得凡是行为良好的人必定为人们所喜爱和尊重,也会得到可爱的东西,而行为不好的人不仅得不到好的东西,还会遭到别人的谴责。三是在批评儿童时,教育者要顾及他们的自尊需要,应当私下进行,而不要当众宣布他们的过失。

  总之,无论是奖励还是处罚,都是教育儿童的重要手段。在奖惩教育中,尊重儿童应当明确教育不是压抑儿童的欲望,而是让儿童追求自尊,抛弃羞耻。

  三、如何在“过失教育”中尊重儿童?

  儿童在发展过程中总是会出现一些过失的。对于儿童的过失,一味的惩罚或压制,对孩子的发展是非常不利的。我们应该从儿童本身的特点出发,采取恰当的办法,使他们在自尊方面受到激励,从而自觉意识到自己的错误,并 自觉地进行改正。这对教育者和儿童来说才是最重要的。

  诚然,对儿童的过失进行一定的惩罚是必要的,但一定要注意让儿童对惩罚形成正确的认识和判断。如果教育者不分青红皂白,只要儿童有过失,立刻就责骂或者惩罚,会使儿童分不清教育者到底在要什么,这对儿童的发展是不利的。恰当的做法是如果儿童做错了事,只要适当地给予批评教育就可以了,万一有时不能不责备几句,责备的语言也应当和蔼而庄重,只需说明他们的过失究竟有什么不好或者为什么不合适。不可匆匆骂几句了事,因为这会使孩子分不清你生气的主要原因。因此,即使要惩罚,也要让儿童明白教育者的指向以及对他们的尊重。

  对一个正在逐渐形成理智的儿童来说,处罚儿童的过失一定要顾及儿童自尊的需要,否则会失去教育的力量。大量的研究表明,儿童很小就能判别愤怒与理智了。并且能够体会到成人的理智和愤怒,只是由于他们自身的特点决定了他们对愤怒的东西不能长时间记忆,因而看起来他们并不以为然。所以在处罚儿童的过失时,一定要将对儿童的尊重放在第一位,不能把儿童本身和所出现的过失相混淆,不能因为儿童身上有过失就把儿童的一切都否定了。如果这样做实际也是把儿童的自尊也否定了。

  近几年来,尊重儿童这一主题逐步受到重视,我们在这方面进行了大胆的尝试探讨和创新实践,并收到了良好的效果。相信这一理念会被更多的人所接受,并不断得到实践和发展。(文/河南省卢氏县教体局 周玲)



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