每天晚餐后的时间说长不长，说短不短，用来总结一天的活动，幼儿的兴趣不高，看电视，又有的幼儿不感兴趣，这段时间用来做什么是个难题。

　　针对这种情况，我和幼儿开始讨论，谈谈这段时间应该做些什么好。幼儿对此提出了许多的意见，像：看书、玩建构区、跳格子等等，

　　经过一番讨论，大家都想进活动区玩。可是进活动区我们要玩什么样的玩具呢？孩子们提出了各种意见：翻绳、制作、绘画等等，针对幼儿的意见及实际情况，达成一致：玩一些比较容易收好的玩具，这样爸爸妈妈来接的时候就不会因为收不完需要他们等了。

　　我对幼儿又提出了新的问题：“我们应该什么时间进活动区？”幼儿说要等到小朋友吃完了饭才能进。“餐前和进餐时我们应该做一些什么准备？”通过讨论幼儿达成一致：进餐前要快速的盥洗，不能浪费时间，进餐使专心吃饭，才能吃完玩活动区。对于幼儿自己说出的要求，我又补充了两点：第一，盥洗速度要快还要按要求，进餐时专心，要嚼碎吃饱。第二，要等值日生扫完地后进入活动区，学会轻声交谈。

　　给孩子一个自己管理自己的机会，给孩子一份足够的信任，让幼儿充分参与到其中，体会参与的乐趣，从中制定要求、规则，按要求去实施。

　　幼儿对于自己提出的要求，执行起来要比教师提出的效果好，我们也正在初步进行，还需要不断的完善。从这件事使我深深体会到幼儿参与活动时积极的态度对整个活动的影响，充分调动幼儿的积极性不是一句空话，教师一定要利用各种方式让幼儿融入到活动中来，成为活动的主体！(北京市二十一世纪试验幼儿园 玉海园)

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