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儿童教育专家史燕来女士新浪聊天实录

http://www.sina.com.cn  2006年08月31日 13:50  新浪育儿  

  8月31日下午13:00,北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司总裁史燕来女士作客新浪聊天室,与网友进行线上交流。以下为此次聊天实录:

  视频:儿童教育专家史燕来答疑实录

  主持人 : 各位新浪的网友大家好!今天我们非常高兴请来了红黄蓝儿童教育潜能发展有限公司的总裁史燕来女士。

  今天史女士来到我们新浪网,很多网友也非常高兴,我看到网上家长们现在提的问题非常非常多,有一个最中心的话题就是9月份快到了,孩子们该选择上幼儿园了,家长们对这些林林总总的幼儿园如何选择很是困惑、很是迷盲,请史女士给家长指导。

  史燕来 : 各位家长好,明天就是9月1号了,孩子的入园问题肯定是大家特别苦恼也是特别关心的一个重要问题。有些家长下面也跟我交流,谈到有一些比如说收费比较高的幼儿园,还有一些虽然是公办幼儿园,收费比较低,但是又取得了国家级类的认可。那么在选择中间如何去选,我也聊一聊。

  现在实际上来讲,价格或者说是硬件,这些我认为不是家长选择幼儿园的第一位的最重要的问题,而是应该在家长选择的时候,应该看它的文化理念,看它的师资队伍,以及它的教育、教学。那么这些也是未来能够保障我们的孩子在园中顺利、良好发展的一个基础。

  主持人 : 还有的家长非常关心现在各种各样的幼儿园,有的家长在网上提到,也有一些国际化的幼儿园。您能给我们做一个简单的介绍吗?它和一般的幼儿园有什么不同优势呢?

  史燕来 : 现在的幼儿园可能大家看到有普通的幼儿园,有私立民办的一般化的幼儿园,也有一些比较国际化的幼儿园。有些幼儿园招收的是国内的孩子,也有一些幼儿园只招收境外的孩子。我们在选择这些幼儿园的时候,刚才我提到要看它整个的硬件和软件两方面的情况,硬件来讲,我们认为也重要,因为孩子到幼儿园,其实让孩子开心、让孩子喜欢来园,让孩子到幼儿园以后能够喜欢我们的老师,从而产生兴趣,这样是我们最希望的一种结果。但是孩子到幼儿园以后,如何能够实现这样的结果,那就靠我们的硬件和软件。

  从硬件来说,环境比较优美,而且给孩子一个非常干净、安全的环境都是非常重要的。所以,硬件方面要想实现良好的环境,肯定从园所的投入上是比较高的,相应的可能就会引发一个家长非常关心的问题,就是收费问题。有些在这种前提之下可能收费会稍微偏高一点。但是从软件,我们认为更重要。像红黄蓝幼儿园,因为红黄蓝从98年开始做亲子园,以我们的园做例子,98连做了中国第一家亲子园,到现在8年时间。我们在2003年又开始做幼儿园,我们的幼儿园目前在北京有三家高品质的幼儿园,实施的是红黄蓝的立体发展课程,也是我们这几年的一个研究成果。但是在今年,我们实际上也是跟国际接轨,我们跟英国剑桥教育在上个月正式签署了一个中国幼儿园独家的研究合作的协议。在此,我们在方庄园已经开始试点我们的阶梯课程。像这个课程,它既不是完全从国外拿来,也不是我们原有的教育思路,而是一种结合,这种结合,我们是结合了英国最优秀的教育课程的评价体系,和我们红黄蓝适合于中国孩子的这么多年的一个教育的立体发展的课程结晶。最终我们实现的是六大领域的课程内容,是符合孩子的,也是符合我们的孩子如何能够在中国的大环境下、本土化的环境下,又能够让他有世界的眼光。像我们的六大环节中就包括,比如个性、社会性与情绪发展,这是第一方面。第二,有我们的身体发展。第三,数学发展。第四,沟通、语言与读写方面,这实际上也为他将来步入小学奠定了一个基础。最后还有艺术与创造性。

  从这六大领域分出来,每个领域都有三个左右的小的学习目标。这个学习目标有29项,后面还有64项的监测指标。实际上最后培养的是我们的老师,因为我们很多园的老师有有经验的,也有比较年轻的,培养的是我们的老师真正能够读懂孩子,让我们的老师能够在孩子不同的阶段,能够看出来,这个孩子在这个阶段适应于如何地去发现他的优势,从而去带动他的弱势,实现我们的发展方向。

  像这样的课程,既不会影响到家长,觉得我们的孩子将来会不会只能够出国,有些家长是这么看。在国内是不是不能够考正规的学校?但实际上我们这样的孩子是综合能力和视野的培养和提高,他在国内入小学,实际上是最具优势的。

  主持人 : 我想孩子们如果能够在这种环境中成长将是非常荣幸的一件事情。希望我们的网友们不仅通过电脑和网络和我们互动参与,您还可以通过手机来访问新浪网,关注聊天的全过程。手机新浪网的网址是sina.cn。

  网络上有的家长可能孩子已经选好幼儿园了,他们说听说有的孩子去幼儿园要哭上、闹上将近一个月的时间,我们如何去做呢?希望史女士给我们建议与指导?

  史燕来 : 孩子刚入园,9月1日到10日之间,可能是我们的园所最忙碌的时间,因为迎接了很多新孩子。但是对家长来讲是心里最揪心的时候,特别担心孩子到了幼儿园之后会不会不适应、哭闹,或者会不会有受欺负的现象。

  我在这里谈一谈,孩子入园来讲,一个是给我们已经入园孩子的一个借鉴。另外,给我们一些未来没有入园的孩子一些启示。孩子在入园初期他都会遇到一个“分离焦虑”的问题。他突然间进入到一个陌生的环境中间,可能会影响他的一些紧张、恐惧,从而引起他心里的一些问题。在这种情况之下就是两方面都要准备好,一个是从我们的精神方面,思想方面应该是做一个比较好的准备。这一块,一个是给我们的家长提一个要求实际上,还有是对我们的孩子。

  孩子在入园的时候,他遇到这些问题,首先家长应该认为他是比较正常的,不要把分离焦虑,可能一听到孩子的哭声就受不了了。

  主持人 : 这个妈妈就是这样说的,说他的孩子连续几天去都是大哭大闹,回来之后不要她抱。您能给家长一些指导吗?给他们一些方法?

  史燕来 : 实际上孩子在这种情况之下,第一,家长不能紧张,直接说孩子这些现象是源自于家长的。家长一听到孩子哭以后会非常紧张,到底我是送还是不送?而且你的焦虑紧张情绪,实际上孩子是能够看得出来的。这个时候家长的心态应该保持一种平静,同时不要给孩子压力,这个时候不能说你明天还要去,或者是今天晚上你要做好准备以后,才能到幼儿园以后就不会怎么样怎么样。其实这些语言、否定或者是要求都会给孩子加大思想的包袱。

  家长首先应该多跟孩子,比如说回到家里多跟孩子交流,多拥抱孩子,当孩子回来的时候,可以跟他聊一聊,白天你最喜欢哪个小朋友,或者是在幼儿园发生了什么有趣的事,你可以跟他在一些小的问题上,不要泛泛地谈一些比较让他可能会引起兴趣的点。这种时候通过一个点来扩大,跟孩子逐渐逐渐地让他增加适应性。

  在这儿孩子如果哭闹特别厉害的情况之下,家长也要加强跟老师的沟通。要了解孩子白天在幼儿园一天的综合情况,因为有些时候家长都比较忙,在这个关键的时间,你不管多忙,一定要抽出时间跟老师,特别是你的孩子如果有这种大哭闹的现象,一定要跟老师多沟通。孩子分离焦虑一般的时间长的是1到3个月,所以前几天出现的现象是正常的。但是我们认为一个好的园所,一个优秀的老师,应该通过激发孩子的兴趣来减少孩子的哭闹和分离焦虑期,或者是减轻。这种时候就是家长要把孩子在家中日常生活的兴趣点告诉老师。咱们说刚开学,老师可能一下子面对那么多孩子,而且这个适应阶段,他不一定马上就能够把每个孩子的性格特点都了解,所以这时候家长要作为一个中间人的身份,要告诉老师,我们的宝宝在家中的时候,他对什么东西可能是兴趣不大,他对哪些玩具、哪些东西比较有兴趣,这个时候就可以让老师有所了解,老师针对孩子在家中的兴趣,能够把这个点引发出来,这样可能在很短的时间,在课堂的时候就能够有一些做法,还是游戏方式,或者是跟孩子的交流方式,让孩子能够喜欢园所,喜欢老师,这是一个小的策略。

  主持人 : 这个策略非常好。也就是家长朋友一定要主动地跟老师沟通,让老师尽快熟悉我们的孩子。

  史燕来 : 另外,其实很多孩子都会有自己比较喜欢的玩具,园所跟园所的要求不同,但是我们的园所还是蛮主张,在一个孩子刚刚进入陌生环境的时候,给他一个适应阶段。在适应的时候可以让孩子带一样玩具,这样玩具应该是他在家中非常喜爱的。有的孩子可能喜欢娃娃,有的孩子可能喜欢,比如说男孩子比较喜欢安全的枪。这样他既然在家中也喜欢,到了幼儿园又能够看到他喜欢的熟悉的玩具,这个过程可能他就会度过得比较好一些。

  主持人 : 家长朋友们得到了这么多具体的指导,相信您会做好各种准备,面对孩子人生过程中非常重大的一个转折。

  网友:我的孩子两岁两个月,但是我自己的孩子不会吃饭,语言表达也不是很好,说话也不是跟清楚,甚至有的时候着急了就会打人、骂人,我非常犹豫到底要不要送?希望能够给我一些指导,是让老师管,还是再大一点送?

  史燕来 : 实际上这样的孩子不是说光一个家庭中有,其实不少家庭都有这样的情况。我们的幼儿园中也有这样的宝宝,有的是因为可能到了家长认为他该能够去说什么样的语言,但是他没有能够说出来的时间。还有因为可能家庭有几位不同国籍的声音,爸爸、妈妈或者是保姆,可能说的是不同的语言,或者是不同城市的语言,造成这个孩子到该说话的年龄,他没有能够说出话来。

  这种情况在我们幼儿园里已经有了很好的缓解,实际上我认为孩子到这个时间应该入园了,应该到幼儿园里,因为会接触很多小朋友。很多孩子之所以没有能够说出来,因为我们说儿童都有他的语言敏感期,在之前你不用着急,但是到了这个时间段,孩子是可以说出来。有些家长可能正是因为你的家长一些情况,比如说爸爸、妈妈可能会有一些意见上的不统一,或者父母各自说的语言的不统一,或者说是因为家庭在某些问题上的看法,缺乏一致性。孩子是非常聪明的,在三岁之前孩子是全方位吸收的,那么他的语言表达能力跟父母与周围人的交流是分不开的。同时,孩子实际上语言发展也是跟他的听,五觉:听觉、视觉、触觉、味觉等等方方面面都是分不开的。如果之前在家庭这种环境中走过来,到现在孩子没有说出话来,我倒是建议孩子应该送到幼儿园去,他会换一个环境。你可以跟老师交流我的孩子目前存在哪方面的不足,接下来让老师从不同人的一个新的环境里观察孩子。如果送到比较良好的幼儿园,老师又懂得观察孩子,发现孩子的优势,孩子很快就会说出话来,而且很快会融入环境,跟小朋友交流,这一点不用担心。

  网友:我的孩子两岁七个月,已经打算去幼儿园了,但是这个年龄要上小托班,可是我的邻居孩子比我小三天却上了另一个幼儿园正规的小班,我自己很犹豫,要不要向老师申请上正规的小班呢?

  史燕来 : 这是根据每个孩子不同的情况而定的。其实在这儿我特别希望改变家长一种想法,不要用家长自己看待孩子的角度看待孩子。您非常好,能够去很深层地思考这个问题。如果你的孩子性格是外向的,又非常适应,之前视野比较宽阔,适应性非常强,他可以转到小班,可以跟比他大一点的孩子在一起,可能对他的发展也是一种非常有好处的事情。

  因为我不了解您孩子的情况。还有一种,如果您的宝宝比较静,比较内向,可能交流跟别的孩子并不是特别顺畅,这种情况之下,孩子其实跟比他小一点的孩子在一起只有好处,没有坏处。这个时候这样的孩子不能一概而论,但是大多数,他可能更愿意去建立自己更多的自信心,跟比他小的孩子在一起,首先也培养他对别人的关爱。这个时候他可能具备比他小的孩子更多的能力,对一些知识,对一些周围环境的认知和理解方面的能力,他可以教别的孩子,给别人建议,从而建立他的自信,也是建立他的爱心,可能对孩子更有好处。

  主持人 : 从小培养了一个领导(笑)。

  史燕来 : 对,不同性格的孩子肯定要有不同选择,应该考虑一下。

  网友:我非常苦恼,我的孩子在里特别急躁,想要什么东西就必须马上给他,如果不给他就会大哭大闹,甚至在地下打滚,很让家长苦恼。希望今天得到史女士的建议。

  史燕来 : 对于孩子要东西不给就哭闹的问题,每个家庭都出现过,或者大多数家庭都出现过。

  实际上,一个孩子出现一些事情,肯定有很多前提因素。有可能是比如平时家里有老人带,也有夫妻介入,在这种情况之下,孩子是会看家里不同成员对于他的态度的。有的时候比如妈妈、爸爸觉得这个东西不能给,可能就不给了。但是作为爷爷、奶奶,可能就很心疼隔辈人,就会说“算了,没有多少钱,还是买吧”,要不然看着孩子拿不到也是挺心疼的。其实有很多做教育工作的爷爷、奶奶,教育工作者年龄大了以后,尽管知道这对孩子不适合,对孩子不一定有益,但是这种情况下还是忍不住对隔辈人的关心。这时在家里,首先我建议今后在家里应该树立一个权威,家中将来统一口径,在孩子能听到、能接触到的环境,一定要实现一个统一对孩子的实际上是一种标准吧。这个权威人士的出现,他将来在孩子比如说要买东西、哭闹这种情况之下,应该行就是行,不行就是不行。其实孩子有过一两次这样的经历之后,他心目中就明白了,这个事情我是不能去要的,或者是我要了以后也不会有结果的。往往我们家长面对孩子的时候,给予孩子的都是模棱两可的决定。比如你嘴里说到“不能给你”,但是你的眼神中间是一种不肯定的眼神,可能你的眼睛在说话“真是,要不给他吧”。

  主持人 : 在犹豫。

  史燕来 : 要不然孩子哭怎么样,但是你的语言中间是坚定不给他的,孩子是看得出来的。其实我们做了很多研究、跟踪,孩子非常聪明,他会从你的眼睛里看出很多东西,也会从家庭几个成员的权威性中间看出来谁说话是管用的,谁说话是不管用的。所以,我们当时有过一个小小的例子,进商场。孩子进商场都愿意要这个、要那个,要很多东西。但是我有一个好的建议,在也的家长中实行过,确实很管用。在孩子去商场之前,提前约法三章,要告诉孩子,今天我们要去商场,我们要买什么东西,可以给孩子一些任务。小孩子是非常喜欢的,你要给他一些任务,买哪些哪些东西,写在纸上。之后这个孩子可能就会想这个任务是由他决定的,但是去之前一定要告诉孩子,我们要买这些东西。但是如果今天咱们表现得好,东西也都能买到,而且你又不是见一个就要一个,之后妈妈会给你一样礼物作为奖励。但是这样礼物,根据家庭情况,你也可以告诉孩子,可能我们会在多少钱范围之内,有一个礼物,妈妈会奖励给你,你可以选择一个多少钱以内的礼物。这样之后再去逛商场,孩子就不会有这种情况,或者逐渐一个过程就会减少这种情况。

  主持人 : 史女士提供的这个方法和策略,我相信对家长来说一定很有帮助的,我希望网友们都来试一试,给孩子一些选择的权力,也给他一个自我调控情绪的机会。

  非常巧,有一位叫“飞儿宝贝”的妈妈说,今天刚从红黄蓝幼儿园报名回来,感觉那儿的老师对孩子非常好,但是担心自己的孩子睡觉是靠母乳来催眠的,老师能搞定孩子的午睡问题吗?

  史燕来 : 关于这个问题,我们的老师,我可以做做老师资历的介绍。我们的教师首先都是专业的学前教育和师范毕业的教师,同时这些教师到我们的园所,到红黄蓝的体系,又经过我们体系内部的专业培训,之后是持证上岗。我们教师都是具有合格证书的,所以在一些教育的观念、教育的知识、内容上是符合我们孩子和教育工作的要求的,这是一个前提。

  而且我们在给老师培训的过程中是包括有教育学、心理学、医学、营养学几方面的培训。当然有些老师比较年轻,有一些是比较有经验的老师。所以,我们一般都有一帮一、一带一整个培训发展的要求和管理办法。至于我们年轻的老师,比如我们的老师中间都有七年学前教育的学士、学位本科毕业的,像这样的教师,他本身对于幼儿是非常关注,而且他的知识基础也是有的。所以,刚才您的这方面问题不用担心,只是说您遇到哪些问题,及时地,我为什么谈“及时”?其实很多家长都是遇到问题,或者是自己有想法,跟老师的沟通不够及时,把您的一些疑问及时地跟我们的教师和园长沟通,这样就有便于帮助我们的孩子顺利的来进行教育工作,也能减少或者说解决您的疑虑。

  网友:马上“教师节”要多了,给教师送礼送不送呢?

  主持人 : 这是一个敏感的话题(笑)。

  史燕来 : 这个问题我直接说。其实我们从来都不要求家长,但是作为一个教育工作者,其实就像我们每个人长大都有自己的老师一样,对老师是一种感激,但是红黄蓝的园所是不许收礼,也不会收礼,我们严格规定。但是只有一种礼,我刚才说得不完全全,不许收情感以外的礼,比如物品,这些是一律不许的。但是如果你让宝宝送给老师一张贺卡,送给老师一朵鲜花,这样的礼我认为是欢迎,而且我认为本身也是对孩子、对成人、对教师、对教师工作者更多的爱戴、尊重和喜爱。作为老师接到这样的礼物,他会非常开心,而且对于他也是一种激励。所以,像贺卡、鲜花一样的礼物,我们肯定是欢迎。

  当然如果这个老师真正让您觉得感动,让您觉得这个老师对孩子的教育是符合您的要求的,这种情况之下,您送张贺卡,我们很欢迎。其它礼物是不收的。

  主持人 : 从小给孩子一个尊师颂教的一个教育,也是发自内心一个感恩情感的培养,我认为是非常好的。

  网友:史老师,我想请教一下,我的儿子今年5岁半了,对外比较胆小,但是对内却非常任性,还发脾气,怎么办呢?

  史燕来 : 现在有很多孩子都是这样的,可能对内相对的任性一些,对外就很胆小。

  我建议现在同龄独生子女的孩子其实蛮多的,但是作为我们每个家庭中间多数就一个,家长是不是百忙中可以抽一点时间,能够带你的宝宝跟他的同龄的孩子在一块儿多一点伙伴交往的机会和时间。因为有些家长跟我原来也交流过,平时工作很忙,我的孩子可能又没有这样的机会跟他同龄的,只能跟比他大或者比他小的孩子在一起。如果你的孩子在对外交往不是非常适应的话,其实跟家长是有一定关系的。

  我们家长有的时候可以放下一些面子,放下一些架子,有些家长是不愿意的,比如我的身份、我的一些家庭情况等等,我不能放下面子带着孩子去跟别人一块儿做这种伙伴适应的活动。红黄蓝也有这样的一些活动机会,比如植树节、采摘、圣诞节的一些活动,我们在今年的9月16日,马上要在石景山游乐园,上午时间举办一个规模比较大的红黄蓝第五届幼儿文化节,像这样的活动,像我们的宝宝都有上台表演的机会,我们是有所选择的,因为我们有儿童艺术团。咱们的宝宝可以经常带他去看,让他看到别的孩子是怎么样一种活动。其实像我们的亲子园这种活动都是很好的,主要就是让他跟同龄孩子多接触、多适应、多交谈,这样不要给他压力,让他自然而然地进入,逐渐地就会予以改良。

  但是作为在家内,在自己家里面,孩子往往会任性一些,这个任性是跟综合习惯培养是相关的。比如有些家庭中间,老人也好,夫妻也好,说话比较随意,或者说吃饭的时间、吃饭的饭桌上的一些做法、说话都比较随意,有的人可能蹲着吃。因为我知道有些家庭是这样,有些可能是在看电视的时候吃饭,有些可能成人就会端着饭到电视边上边看边吃,各种家庭都不一样。我们一定是让孩子在做一件事情的时候,给他一个专注的安定的环境,而且家长的榜样作用非常重要,如果你要求孩子做到不任性,要求孩子在家里不要发脾气,其实“要求”这两个字不对。我们如果希望孩子是这么一种情况,我们的家长在家会不会发脾气?会不会因为工作的不顺利,或者工作中间一些烦恼而一脸愁容?这些如果您注意了,逐渐有一个习惯引导,孩子慢慢就会改变。

  网友:关于营养的问题,能不能介绍一下幼儿园的营养结构、营养配餐吗?我们在家里如何培养孩子的定餐习惯呢?

  史燕来 : 幼儿园里的餐实际上跟家中原则上应该没有太大的不同,只不过幼儿园的餐,首先我们是根据我们教育部门的规定和要求,是符合我们教育部门的营养代量指标的。这一块可能家长掌握起来的难度大了一点。我们每个园都会根据孩子的大中小班的用量不同,给他计算营养的摄入量,这一块肯定是符合要求的,这是家中有一定的难度。

  第二,在幼儿园做餐的时候,根据大中小班不同孩子的年龄,还有不同班级,我们在食物的切、做的过程中是有所区别的。比如说越是年龄小的孩子,可能我们食物会切得越碎一点。年龄大一点,我们会相应切大块一点,这样锻炼孩子的牙齿咀嚼。

  孩子的另外一方面,应该说是家庭跟园里的共同点。我们实际上给孩子做饭的时候,第一,不要完全的从我们成人看问题,什么东西好吃,什么东西不好吃来决定给孩子做什么东西。我们很多家庭经常是,家长我不知道您问没问过您的宝宝特别喜欢吃什么,哪个东西他最喜欢吃。很多家长都没有问过,都是根据家长的喜好来做。

  第二,给孩子做饭要分几方面,营养是一方面。另外是颜色。家里做饭多数可能是奔着色香味,但是还是以炒出比较香的味道为准,这个菜要炒得好吃。比如南方的家庭可能就愿意炒菜放糖,这样炒出来比较好吃。但是颜色上,很多家庭是不太注意的。看幼儿园做餐,一般红的、绿的,或者是素的、荤的会有一些搭配,最后做出来的东西跟饭店里一样做得比较漂亮。孩子不仅愿意吃味好,而且愿意吃漂亮的东西,看到红红绿绿点缀就愿意去吃。所以,这种情况之下应该注意这些方面就可以了。

  主持人 : 毕竟幼儿园是专业的教育机构,它们在选择厨师上还是蛮有要求的。

  网友:孩子在幼儿园吃饭还算快,但是在家里就明显慢多了,甚至还要喂。我们采取的办法就是吃完之后大人就离开餐桌,让孩子最后吃完,并且还要整理一下碗筷,您觉得这样对吗?

  史燕来 : 我觉得您这个做法是可行的。

  小孩吃饭,其实他快与慢还是他对于一个环境最终的反应。有一个小的建议,我觉得您的这个做法不错,但是当孩子如果他要是不愿意吃了怎么办?孩子实际上当他饿的时候一定会吃。作为家长都是希望孩子吃得越多越好,有些东西不需要强迫他、强求他。他真正饿了,他会吃的。

  还有,给孩子留任务。我们比较建议给孩子适当一些任务,但是这些任务不是强加给他的。而是你要观察你的孩子喜欢做什么,根据他的爱好给他适当地留一些任务、工作,他会很开心。比如说吃完饭收拾碗筷,收拾碗筷这个工作,我们家就交给你了。比如我们家的孩子叫依依,我就说依依,妈妈负责什么,爸爸负责什么,依依很棒,所以咱们吃完饭非常重要的一个工作是收拾碗筷交给依依了,相信依依能干得特别好。这种情况下,可能逐渐从侧面上培养他一些主人翁的思想。同时他也认为父母很尊重我,这是对家庭环境的一个培养,非常有益的做法。

  主持人 : 感谢史女士给家长这么好的建议,不光是从孩子智力上开发,还要从孩子的德育、关爱家人的角度,要给孩子更多机会。

  网友:我的孩子上幼儿园三个月了,明显爱打人,尤其是在抢玩具的时候,这种情况怎么引导呢?

  史燕来 : 因为我不知道您的孩子入的是哪个幼儿园。一般来讲这种情况,肯定是跟他班里面的综合的群体和我们的老师的教育关注程度分不开的。

  这么说可能会有些园里或者是老师觉得是不是都是我们的责任呀。实际上我觉得跟老师是有一定的关系,如果您的孩子出现这个情况,应该不只是在家中,应该在幼儿园也有这样的现象。在幼儿园出现这种情况,老师应该是能观察得到的。而且孩子在幼儿园里都挺听老师的,在孩子的眼中,老师真的像圣人一样,他们会非常尊重他,不是完全喜欢,但是会很尊重老师的一言一行。在这种情况下,老师应该是有所交流、有所引导,来妥善地处理这个问题,而不是说一味地只会说“这个不行、那个不行”。有些时候老师如果引导方法不是完全到位,可能会引起孩子的逆反心理,结果不一定好。这种情况我就希望家长跟老师多沟通和交流,同时也观察一下,本班的孩子中间有没有您的孩子特别要好的小伙伴。他的发脾气是针对于某些孩子还是针对于总体来讲,如果是总体,可能是有一个问题,孩子可能不喜欢这所幼儿园,或者是所在的班。如果针对某一个孩子,也有可能老师的观察会疏忽一点,或者是因为,比如这个孩子在家中和园中的一些情绪逐渐造成的一些结果,那么跟老师多加沟通和交流,是能够处理好的。

  网友:我的孩子两岁五个月了,正准备送他上幼儿园。刚才听完史女士的建议以后,觉得很受启发。但是我有一个顾虑,我是送离家比较近、办学质量稍微差一些的幼儿园?还是要送离家远一些,办学质量相对好一些的幼儿园呢?请您给一下指点。

  史燕来 : 这个问题是这样的,从我个人来说,肯定我比较主张离家近。因为孩子在6岁之前,真的这几年是孩子一生中最最快乐的时光了。如果说离家远,我们看到有很多孩子早晨很早很早起来,5点左右就开始坐着班车到很远很远的地方上幼儿园。尽管园里非常好,但是孩子太辛苦了。其实孩子一生最快乐的时间没有多少,像咱们真正,不说成人了,孩子一进入小学以后真的负担蛮重的,特别是国内的教育环境,尽量要给他一个宽松、快乐的氛围是最好的,离家近一点是最好的。

  但是有一点,我不知道您说的离家近的幼儿园,您认为它教学各方面差,能差到什么程度。任何一个幼儿园都会有好的老师,任何一个不同距离的幼儿园,离家远的幼儿园,如果师资条件确实很好,软硬件都到位,如果有寄宿更好,孩子适当地去这样的园所没有问题。当然从日托和寄宿来说,我们主张是日托的,不完全主张寄宿制。因为六岁之前跟家庭、母亲、父亲在一块儿的宝贵时光多一些,对孩子的关照其实是很有必要的,用亲情培养。因为将来的社会,实际上亲情的东西多一点,对他未来一生都有好处。但是刚才您说到,如果说是您家门口的幼儿园,确实您觉得各种教学内容都是差别比较大,那么我还是建议送远一点,虽然收费高一点,但教学综合品质好一点。

  网友:听到史女士的建议,觉得给孩子一个快乐的童年是非常有必要的,不要提倡孩子学习太多。但是看到同龄的孩子,有的已经能够独立阅读了,心里不免有些着急。怎么办呢?

  史燕来 : 每个孩子阅读实际上四岁以上就进入他的关键期,之前有一些亲子,母亲、父亲跟孩子之间的共读,分享阅读,共同来阅读,这是从孩子出生开始,我们就要比如每天晚上给孩子讲故事,这也是逐渐逐渐帮助他阅读的一个前期,到一定时间还要有指读,到后面是他的独立阅读。实际上这种情况对孩子是有好处的。但是您看到孩子,可能到了这个时间还不能去阅读,我不知道您问的是针对阅读这一项您的思索与疑惑,还是针对于现在很多孩子都学各种特长,有的学钢琴,您的孩子可能在这些方面没有一个您特别希望的特长,所以引起了您这种想法。因为如果说从特长来讲,每个孩子不同,您一定要观察孩子,包括跟老师沟通,来观察您孩子的特长在哪儿。根据兴趣,我始终谈兴趣,如果您发现了孩子这方面的兴趣,从而培养,可能这方面他就会非常有发展,而且也会有效果,是在孩子比较快乐的前提之下能有一个良好的发展结果。但如果孩子没有兴趣,你逼他做,最后不会有结果的。

  阅读您也应该观察孩子之前有没有成人、父母跟孩子一块儿读书的过程与前提。如果没有,现在应该补。如果在阅读的过程中间,在进入到指读中,因为阅读是有过程的,不是说现在一定马上让他读就能读出来,还包括指读,包括后来他的独立阅读。首先让孩子对书产生兴趣,让他喜欢书,就像有一本犹太人的书,说到孩子出生的时候,犹太民族就在书上面放了一滴蜂蜜,他们的做法可能是让孩子会舔蜂蜜,这个过程中让孩子知道书是甜的,所以这样阅读是多考虑一些方法,逐渐地来实现孩子这方面的阅读能力,能做到。

  主持人 : 非常感谢今天史女士给了家长朋友和网友朋友们这么多具体的指导。最后请史女士针对就要开学的宝宝们和家长们,给我们一个建议吧。

  史燕来 : 最后非常感谢各位家长。我建议:第一,家长和孩子都要有一个好的思想准备。第二,要有一个好的能力的准备。在入园前期应该让宝宝在一些,比如说简单的穿衣,还有跟别的小朋友交往,这些方面跟孩子多一些交流,让他多一些这方面能力的准备,适应性能够帮助我们的孩子顺利地进入到幼儿园,能够度过分离焦虑期,谢谢大家。


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