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北京实验二小拟叫停三好生

http://www.sina.com.cn  2012年02月16日 10:53  新京报  微博
用“10+N+1”新标准取代,不再依据成绩;区教委肯定该校探索用“10+N+1”新标准取代,不再依据成绩;区教委肯定该校探索

  本报讯 (记者杜丁)北京第二实验小学拟取消沿用数十年的三好学生评选制度,用“10+N+1”的新评价标准取而代之。昨天记者从西城教委了解到,目前该校具体实施方案还未上交到教委,但对于该校的改革,西城区教委相关负责人持认可态度,表示在不违反全面素质教育评价体系的基础上,允许学校进行改革。

  新学期起暂停评选三好生

  在今年北京两会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消三好生评选”的建议,李烈表示,新学期起该校将暂停评选三好生,而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

  据李烈介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“‘三好学生’评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?”此外,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。

  新标准“10+N+1”不看成绩

  从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而是采取“10+N+1”的标准评价学生的综合表现,据介绍,“10”是指人们认为的比较美好的道德,比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等,鼓励孩子全面发展。

  “N”指获得区级以上科技、文体等奖项。“1”指孩子的专长或特长,激励孩子发挥自己的优势。

  同时,实验二小还考虑了新标准与“小升初”推优的衔接,例如小升初推优时实验二小将采用自己的“10+N+1”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。

  西城教委肯定实验二小探索

  对于实验二小的改革,昨天西城区教委相关负责人表示,虽然还未看到实验二小的正式方案,但已经就此事与李烈校长进行了交流。

  这位负责人表示,对于实验二小的改革方案,西城区教委会组织相关人士进行认真研究。如果该校推行的新标准得到了学生、家长的认可,又不违反全面素质教育评价体系的要求,还是允许学校进行尝试的。

  ■ 反应

  近八成网友赞同取消三好

  昨日,新浪微博上发起“你赞成小学取消“三好学生”评选吗?”截至昨晚22点,有8244名网友参与,其中赞成6514票,占79%,不赞成1730票,占21%。

  ■ 释疑

  评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。

  对于实验二小将“三好生”评选用新标准评价取代的方法,我的观点是不赞成任何评价标准,换了一种评价方式并不能代表取消。在义务教育阶段,应该公平对待每个学生,让学生自由发展。

  ——中国教育学会会长顾明远

  疑问1

  操作上有无可行性?

  西城区教委相关负责人:该校的“10+N+1”的校本标准评价已经实施好几年了,之前同“三好生”评选采取“双线并行”的方式同时进行,所以说,该校的这个标准在操作上应该没有多大问题,在实施几年后,得到学校老师、家长和学生的认可后,学校有想法将新的标准取而代之“三好生”评价标准。

  疑问2

  是否影响学生推优?

  西城区教委相关负责人:这并不矛盾,西城区从2008年开始实施“小升初”推优派位政策,将30%的综合评价指标下放到各个学校,以往学校对学生进行综合评价主要是参考三好生标准,现在实验二小采取“10+N+1”标准,也是不违反全面素质教育评价体系要求的,并不影响推优。

  疑问3

  如何评选市区三好?

  西城区教委相关负责人:根据相关规定,只有获得区三好生才能参评市级三好学生,每年北京市会给区县5%的市三好候选人推选比例,西城区将这5%的指标同样下放到各个学校。实验二小的做法是将评价指标更加细化,跟“三好生”评选初衷并不矛盾。

  ■ 背景

  光明小学增奖项“淡化三好”

  对于“三好生”评选,早在1996年,北京市就有小学尝试改革。原光明小学校长刘永胜说,从1996年开始,该校就在继续评选三好的基础上,尝试通过设立另外的奖励,淡化“三好学生”的评选。

  据他介绍,学校曾把“评选三级十佳之星”作为光明小学每个学生都可以获得的10种奖励形式之一。评选表彰活动从每年的12月初开始一直持续到第二年的3月份。评选分为3个等级,即班级“××之星”-年级“十佳标兵”-校级“十佳队员”。刘永胜说,班级“××之星”的评比不同于评选“三好学生”,它重在给每个孩子机会,肯定每个孩子身上的闪光点,让每个孩子都捧着奖状回家过年。

  刘永胜说,学校评出的“十佳”没有任何功利性,也不被校外认可,坚持这么多年的目的,是为了让每个学生享受到同等的荣誉感。


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