“五六岁的小家伙，开口就是成人的歌曲，真不知道说什么好？”一个家长说起了自己的困惑和无奈。笔者也做了一个随机调查，结果发现孩子们不愿意唱儿歌，而《断桥残雪》、《听海》、《玫瑰花的葬礼》等流行歌曲居然大多能够高声唱出来。记得媒体也报道过，某县教育局的一次小学生唱歌比赛，绝大多数歌曲都与“情”、“爱”、“缘”有关。

　　检视近年来的音乐，有多少被沉淀下来，成为孩子们的精神力量呢？调查中发现《水手》、《我的未来不是梦》、《真心英雄》这些经典老歌仍然为青少年学生津津乐道，有近25%的学生能够唱。这一方面说明经典老歌的穿透力，另一方面也反映了如今流行歌曲的尴尬处境。孩子们不爱儿歌而爱唱成人歌曲，除了流行音乐的“推波助澜”，现实环境也是一个不可忽视的原因。

　　其一，他们每天生活在流行音乐的世界中，耳濡目染必然深受影响。而有些家长出于功利动机，对孩子唱成人歌投以赞赏的目光，这就更加强化了这种无意注意，从而使低俗音乐在无形中污染了孩子的价值观、人生观和世界观。

　　其二，儿歌的现实处境也是绕不过的一个话题。随着时代的变迁，一些老儿歌的内容与现实产生了隔阂，而不能适应今天的需要，譬如《一分钱》、《读书郎》、《卖报歌》等等。它们虽然内容积极向上，但并不能反映当代青少年的真实生活。

　　第三，从学校的音乐教育来看，没有跟上时代发展的步伐也是一个严重问题。笔者研究过两个版本的音乐课本，发现儿歌在整个教学体系中所占的比例不到10%，而且都是上世纪80年代之前的老歌，并没有吸纳新的优秀儿歌进入课堂。

　　其实，国家有关部门已意识到问题的严重性，加大了对儿歌的投入。从2006年起，文化部、教育部、中国音协等7部门全面启动为期5年的《中国少儿歌曲创作推广计划》，还先后举办“中国少年儿童合唱节”、“CCTV少儿歌曲电视演唱大赛”等大型活动，但是却并没有产生更广泛的影响。究其原因，一方面没有专门从事儿歌创作的专业队伍，同时由于报酬太低，优秀的音乐人不愿意参与儿歌创作。另一方面儿歌的创作者往往脱离青少年的实际，假大空，没有生活的实感。另外，缺少市场化运作和媒体的强力推介也是不可忽视的原因。

　　“音乐养心。”儿歌在青少年的学习和成长中不可或缺，我们就是在朗朗上口的儿歌里学会识字、认识事物、懂得道理，获得精神力量的。一首首儿歌开启了人生的智慧，让懵懵懂懂的孩童有了对生活的热爱、对美好事物的向往。没有儿歌，就没有健康快乐的童年。但孩子们需要的儿歌在哪里呢？